人教版2024年道德与法治七年级上册全册教案（单元整体设计）.docx

第一单元 少年有梦
单元整体概况
一、课程标准

核心素
养目标

★正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立 团队意识。(健全人格)
大理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。(健全人格)

学习内 容要求

★客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。(生命安 全与健康教育)★感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 (中华优秀传统文化教育)
★以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理 的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。(国情教育)
二、教材分析
本单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中 道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。本单元以“少年有梦”为主题，体 现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，通过本单元的学习，我们要了解 中学时代对于人生的意义和价值，学会主动规划自己的初中生活：关注发展中的自己，客观 地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，成为更好的自己；感受梦想的力量，学会学 习，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
三 学情分析
七年级学生的自我意识逐步增强，对初中这一人生新阶段充满了新奇与期待，开始主动发 现自己与探索世界，他们希望尽快融入新生活之中，使自己的中学生活有一个良好的开端，他 们尝试规划未来，编织人生梦想，渴望在人生的新阶段改变自己、做更好的自己：但由于每个 学生的成长经历、已有经验及个性心理等方面存在差异，部分 学生对如何开启新生活、成就人 生梦想产生了困惑。
四、课时分配
第 一 课 开 启 初 中 生 活 ( 每 框 1 课 时 )
第二课正确认识自我(每框1课时)
第三课第三课梦想始于当下(每框1课时)

开启初中生活

第 1 框 奏 响 中 学 序 曲

教学分析

【教学目标】
1. 积极适应新的环境，热爱初中生活，树立目标并为之努力。(道德修养)
2. 认识到初中生活与小学生活的不同，知道初中生活对于个人成长的重要意义，认识到初
中生活既是机遇也有挑战。(健全人格)
【重点难点】
教学重点：认识到初中生活对于 个人成长的重要意义。 教学难 点：正确对待初中生活的机遇与 挑战。

一、导入新果
也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。 也许我们心中的无穷心事， 一直没有读者……也许我们 想从错误中走出，最后还是没有勇气。也许我们点亮希 望之灯，又被无情的风吹灭。也许我们燃尽生命之烛， 却得不到取暖之火。也许我们流尽了泪水，会使土地更 加肥沃。 也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱 着。也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念更加坚 定。也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。 也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回 应。也许，我们的中学时代，会因它而改变……
思考：对于上述内容，同学们有什么感想?
教师总结：同学们，我们今天怀揣着向往坐在明亮 的教室里，也就意味着我们的中学生活已经开始。那 么,怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢?
这节课就让我们一起来探讨“奏响中学序曲”这个话题。
二、新果讲授
(一)新的身份
活动一阅读教材P2~3 的“生活观察”
上了初中，你觉得自己有没有长大?为什么?你想 长大吗?你对初中生活有哪些期待?你对自己有哪 些期待?
提示：上了初中，我们会发生很大的变化。我们的 身体会长高，会出现第二性征；我们的心理也会逐渐成


熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学 习的地方。所以，从身体的变化来看，我们长大了，但是从心 理变化上看，我们还没有长大。
教师总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身 份——中学生!这意味着一段新的人生旅程的开始，新 环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
二 )新的学校
活动二：阅读教材P3 的“探究与分享”
(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小 学校园和中学校园的不同。
设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的 思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导 学生体味成长的变化，帮助学生完成从小学生到中学生 的角色转变。
(2)教师多媒体展示新学校画面，如校园风景、社团 活动、师生风采等，向学生介绍我们的新校园。
提问：你发现了哪些变化?你怎样看待这些变化?
教师总结： 初中阶段为我们的发展提供了新的
机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的 知 识领域：丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养 兴趣的平台：各种各样的社会实践，为我们打开认识社 会 的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我

(3)引导学生思考学校各类功能馆室的作用。初中 阶段对我们提出了哪些新的要求?

第一单元 137

学生回答：初中阶段对我们的成长提出了新的要 求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越 上进，志存高远，追梦远航：越来越踏实，努力学习，勤于思考 ;越来越包容，尊重他人，学会合作：越来越坚强能坚持 有韧劲，取得更大进步。
三 )新的要求
活动三：阅读教材P4 的“探究与分享”
(1)查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们 对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。
人物一：
人物二：
人物三：
发现与思考：
(2)教师分享钱学森的中学生活(教材P5 的“阅读 感悟”),让学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的 分享内容进行追问。例如，为什么钱学森对自己的中学 生活如此留恋?从哪里可以看出中学生活对钱学森 的一生产生了重大影响?
教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意 义。初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正 处于生命成长的“拔节孕穗期”,这一时期我们初步形成世 界观、人生观、价值观，需要精心引导和戚培。
相关链接 书弹分享
设计意图：此活动主要让学生认识到学会认知、学 会做事、学会共同生活、学会生存这四种学习的重要性，
能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握 科学的学习方法，养成良好的道德品质。
(1)随机调查：同学们在小学阶段都读过哪些书籍?


对自己的成长有什么影响?
(2)展示初中阶段推荐书目，分享交流：你读过这份书 单中的哪些书?你有信心在初中阶段读完这些书吗? 在新时代，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何 打算?
教师归纳：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可 能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积 极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在 尽责 中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、 敢担 当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
活动四：播放视频《习近平总书记在庆祝中国共产主义 青年团成立100 周年大会上的讲话》片段
习 近 平 总 书 记 在 庆 祝 中 国 共 产 主 义 青 年 团 成立100周年大会上指出，在实现中华民族伟大复兴 的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队 是预 备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人 生三部曲”。
教师总结：让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活 中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。“人生万事 须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特 质。
三 .课堂总结
本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新 的起点、新的要求，理解了中学时代的重要意义。中学 时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各 具特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。

1. 本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，所以在教学过程中，尽量采用活泼多样的形 式和方法，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大提高了思辨和理性层 次。
2. 需要注意本节课的教学既要求突出主题，又要比较生活化，应当使用更为新颖的形式呈现出教学内容，符合青 少年身心发展和思想品德形成的规律。
第 2 框 规划初中生活

【教学目标】
1. 引导学生培养积极的生活态度，形成良好的道德品质；帮助学生学会合理规划初中生活，培养学生的时间管理能力 和自律性，以提高学生的学习效果和生活质量。(道德修养)
2. 让学生了解初中生活的主要特点，并认识到规划初中生活的重要性：帮助学生初步制订初中生活规划，明确学习 目标和时间管理策略。(健全人格)
【重点难点】
教学重点：制订合理的初中发展目标并为之努力。
教学难点：能够持之以恒按既定目标前进。

一导入新果
播放视频《中考结束学生们如何评价自己的初 中生活 。


教师总结：凡事预则立，不预则废。规划是对未来 的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规 划容易让我们陷入盲目和无序。

想一想：看完视频，同学们有什么感想?
教师总结：同学们，视频中的初三毕业生分享了他 们的欢乐和遗憾，但毫无疑问的是他们给自己的初中生 活交上了一份满意的答卷。你们打算交出一份什么 样的初中生活答卷呢?这一节课就让我们一起来探讨 “规划初中生活”这个话题。
二 新课授
一 )满意的答卷
(1)展示一组图片，对比无序的初中生活和有序的 初中生活，引起学生对生活规划的思考。提出问题，如“ 你认为生活规划对学习和生活有什么影响?”激发学生的 兴趣和积极参与，

(2)阅读教材P6 的“生活观察”。
课间，同学们围坐在教室里，畅想自己的初中生活。
同学甲；我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班 争光。同学乙：我喜欢做实验。我想在学校的科技节上 向大家展示我的成果。同学丙；我的兴趣比较广泛，但 还没有发现自己最擅长的是什么。同学丁；我想参加学 校的辩论社。在那里，我既能锻炼自己的表达能力，还 能交到志趣相投的朋友。
思考：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值? 说说你的打算。
提示：满意的答卷可能体现在多个方面，比如学习 成绩、社交能力、兴趣爱好等。在学习上，你可能取得了

优异的成绩，掌握了扎实的基础知识，培养了良好的学 习习惯和思维方式。在社交方面，你可能结交了志同道合 的朋友，学会了与人沟通和合作，培养了团队协作精神 和领导能力。在兴趣爱好上，你可能发现了自己的特长 和兴趣所在，投入了大量的时间和精力去深入学习和实 践，丰富了自己的生活体验和人生阅历。
教师总结：初中生活是一个充满挑战和机遇的阶 段，标志着从儿童向青少年的过渡。对于很多人来说， 这是形成个性、价值观和学习基础知识的关键时期。合 理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
二)初中生活规划
材料一：《论语)云：吾十有五而志于学，三十而立，四十而 不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。
材料二：商鞅辅佐秦孝公，积极实行变法，使秦国成为 富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。商鞅从小就确立了一 生发展的目标。年轻时的商鞅非常喜欢刑名法术之学 ,受李悝、吴起的影响很大，对他之后在秦国推行严酷的刑 法起了决定性作用。商鞅也善于为帝王进行职业规划 ,他用王道之术游说秦孝公无效后，灵活变通，研究了秦孝公 的兴趣、价值观、需要和使命，再次觐见孝公时畅谈富国强 兵之策，孝公听得十分入述，立马采纳了商鞅的变法。
材料三：被称为“断臂钢琴王子”的刘伟在小时候遭遇 一场横祸，不仅失去了双臂，他的足球梦也从此破灭。没有 手，他就用自己的脚来代替手的一切工作。经过多 年训 练，他甚至能用脚来游泳，并在国内各种残疾人游 泳比 赛中摘金夺银。2007年，他经过一番激烈角逐，终于赢 得2008年北京残奥会选拔赛的入场券，加入备战 奥 运的集训，但这时，命运又捉弄了刘伟一番，他患了过敏 性紫癜，医生嘱咐不能再进行剧烈运动。第二个梦 想又付 诸东流，然而，刘伟并没有止步于此，而是继续做 梦想之路 上的追梦人。他又打开了音乐大门——弹钢 琴，他 凭借用脚弹钢琴绝技一举拿下某节目第一季总冠军， 更被评选为2011年感动中国十大人物。
思考：他们的经历告诉我们什么道理?对我们规划


初中生活有哪些启示?
提示：个人规划要从自己的具体实际出发。
教师总结：做好初中生活规划，应当先确定个人发展目 标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和 兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
(1)让学生写出自己的简历(包括“我”的基本信息、“我” 的性格“我”具备的能力“我”的兴地妹 “我”的人际交往等 方面)。通过一系列的活动和测试，帮助学 生了解自 己的兴趣、特长和优势，让学生认识到自己的潜力和未 来发展的可能性。
设计意图：引导学生根据自己的兴趣和优势，明确 自己的人生方向，设定清晰的个人目标，并根据个体差 异制订自己的规划。
(2)向学生展示一个示范的行动方案和初中生日程 安排表格，并解释如何进行一个合理的日程安排，包括 学习时间、休息时间、娱乐时间和锻炼时间等。鼓励学 生根据自己的实际情况进行日程安排，并提供一些实用 的建议。
学生回答：确定学习目标，制订学习计划。合理安排 时间，注意劳逸结合。积极参加活动，拓展兴趣爱好。培养 良好的道德品质，遵守校规校纪，周末去参加一些 展览 或者有用的社交活动拓宽自己的视野，在擅长领域 深耕 等。
思考：从品德发展，学业发展、身发展、审美养 劳 动与社 会实践等方面描绘自己初中阶段的成长愿景，设计并完成初 中生活规划书。教师指导并展示优秀案例。
教师总结：做好初中生活规划，还应当制订行动方 案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确 实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
(三)新的要求
(1)阅读教材P7~8 的“相关链接”,对比分析低效 的时间安排和高效的时间安排有什么区别。
播放视频《时间管理好习惯：建立时间概念，学会安 排 时间》片段，让学生记录视频中所述的时间管理方法。
教师总结：高效的人会提前做好安排，按计划行事，
把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。而

低效的人则往往做事缺乏计划性，把多半时间用在不重 要但紧急的事情上。
(2)展示图片，提问学生：你在哪一层?为什么行动 力最为重要?
行动力
你在哪层?
说服力

注意力

设计意图：此活动主要想让学生认识行动的重 要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌 握科学的学习方法，实现自己在初中阶段的人生目标。
(3)阅读名句。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲?
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天 不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
不飞则已，一飞中夭；不鸣则已，一鸣惊人


思考：名句中蕴含着哪些情感?实现自己的目标需 要我们付出什么?
学生齐读教材P8的“方法与技能”
“努力”有方法：①分清主次，合理规划和管理时间。② 劳逸结合，学会科学用脑。③“不积建步，无以至千 里”,每天进步一点点。④“学而不思则周，思而不学则殆”, 学思并进。⑤珍视团队合作。
教师总结：为者常成，行者常至。有了规划，我们更应 当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天 的具体行动中。
三 课堂总结
本节课我们制订了初中生活规划，让学生将规划表 和目标卡贴在显眼位置，以便随时查看和调整。不积跬 步，无以至千里。在日常生活中，我们要逐步落实规划，养 成良好的生活和学习习惯，并在接下来的学习和生活 中 不断调整和完善。

板书设计
学习任务加重
初中生活特点 社交圈子扩 大兴趣爱好
培养明确目
标方向
规划初中生活
规划的重要性提高学习效率 培养良好习惯
如何规划 确定个人发展目标
制订行动方案 教学反思

通过本节课的教学，同学们对规划初中生活有了更深刻的认识，并初步掌握了制订规划的方 法和技巧。在今后的教学中，将继续关注学生的规划执行情况，帮助他们养成良好的生活和学 习习惯，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

第二课正确认识自我 第1框 认识自己

【教学目标】
1.掌握正确认识自己的方法，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。(健全人 格)
2.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，知道个人发展离不开他人与社会，增强责任感 。(责任意识)
【重点难点】
教学重点：正确认识
自己的重要性和方法

教学难点：正确对待
他人的评价。

一、导入新课
俗话说“尺有所短寸有所长”“知人者智，自者明 ”。这些话语告诉了我们什么道理?
提示：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无 完人。
教师讲述：你认识自己吗?你是一个怎样的人?你 和别人一样吗?你将来会成为一个怎样的人?带着 这些问题让我们一起开始今天的学习一“认识自己”。
二 新职授
一)人贵自知
动一：我的小日记
有一次，学校举行篮球比赛，我自认为球技最棒，想要 当队长，但队员们都说：小明的球技虽然不如你，但是大家 都愿意让他来当队长，因为他更具有团队意识，善于指 挥。然后，我生气了，没有参加这次比赛。
思考：“我”对自己的认识带来了什么影响?
提示：影响了自我发展和与他人的关系。
教师讲述：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和 特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的 交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和 改造外部世界。

(二)自知者明
活动二：我的自画像
根据教材P9 的“生活观察”,以小组为单位，完成 下面的活动。
生理自我(性别、生日、血型、 外貌等)

心理自我：(兴趣、爱好、特长、 性格等)

社会自我：(身份、责任、义务 茎)
我的自画像

(2)猜一猜：每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一 猜这是谁的自画像并说明理由。
思考：这是通过什么方法来认识自己?
提示：通过对自我的全面分析来认识自己。
教师讲述：我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理 状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自 己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自 己。

(3)谈感受。根据你抽到的自画像，谈谈你对这位 同学的印象和看法，其他同学可以补充；当事人听到同 学评价后谈谈自己的感受。
思考：这又是通过什么方法来认识自己?
提示：通过他人的评价来认识自己。
思考：如何看待他人的评价?
提示：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有 助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
教师讲述：正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
学生学习教材P11 的“方法与技能”,知道如何正确 对待他人的评价。如：①用心聆听。②注重沟通。③勇 于面对。④理性应对。
活动三：我的未轼
(1)再绘自画像：请同学们领回自己的自画像，进行 修改，并说一说你修改了哪些地方。为什么?
思考：我们还可以通过什么方法来认识自己?
提示：通过今天的学习，以及和同学、老师在交往过程中 发生的故事，让我们对自己形成了更加清晰的认识。
教师讲述：在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际 交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和

不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准 确，自我形象也更加清晰。
(2)未来的我：请同学们在自画像反面的鱼骨图中， 对未来的自己进行描述。

思考：你对未来不同阶段的“我”与现在的“我”为什么 描述不同?
提示：随着年龄的增长，我们经历的不同，对自己的认 识逐步深入。
教师讲述：认识自己是一个过程。随着年龄的增 长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。 在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
三.课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重 要性，通过探讨、交流学习了认识自己的途径及方法。 同学们，认识自己是一个过程，目的是发展自己、完善自 己， 希望大家能成为更好的自己

板 书 设 计

正确认识自己的重要性
认识自己 对自我的全面分析
正确认识自己的方法他人的评价 生活实践

教 学 反 思

1. 本课教学设计条理清晰，通过三个探究活动，让学生明确了正确认识自己的重要性，初步掌握了正确认识自己 的方法。
2. 本课涉及学生自我评价与互评，教学过程中，有些内向的学生不愿意主动参与到活动中，可以设置一些物质奖 励来激发学生积极性。活动前要设置规则，引导学生客观评价，不能攻击他人，让课堂的气氛保持轻松活跃。
3. 在探究如何正确认识自己的过程中，由于内容的抽象性，对“在生活实践中认识自己”的探究有所欠缺。

第2框 做更好的自己

【教学目标】
1. 学会欣赏自己、接纳自己，树立积极乐观的生活态度。(道德修养)
2. 能够积极接纳自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法，努力成为更好的自己。(健全人格)
【重点难点】
教学重点 学会欣赏自己、接纳自己 教学难点：如何做更好的自己。

一导入新课
观看视频《感动中国2023年度人物盛典》中萧凯恩 演唱《我和我的祖国》的片段
思考：视频中的女孩是谁?为什么她的演唱能引起 全场共鸣?
教师讲述：她就是萧凯恩，香港视障女歌手，毕业于香 港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院，用动听的歌声 和自己的方式给他人送去光明。让我们一起走进今 天的课堂，学习一“做更好的自己”。
二 新果授

(一)学会欣赏自己
活动一尊重差欣赏自己
材料一：萧凯恩是一个“90后”女孩，自小被父母视 为掌上明珠，出生3个月被诊断患有眼癌，只得摘除 眼球，从此再也看不到光明。2岁时，萧凯恩开始学电子 琴。 4岁时，她正式学习钢琴，开始很多老师都不愿教她，
认为一个视障孩子不可能记住几页、十几页的钢琴乐谱 。5岁时，她问爸爸：“看不见是否代表没有用?”后来，通过摸 盲文点字乐谱和听录音，萧凯恩一点一点学会了弹钢琴

思考：看不见是不是就没有用?你会如何开导小凯恩?
提示：每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所 不同。萧凯恩有音乐方面的夭赋。
教师讲述：我们要尊重和接受个体的差异，并根据 自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
材料二：萧凯恩很执着，父亲多次请求钢琴老师，终于 开启了她的音乐之路。老师让她背诵乐谱反复听音
乐，抓着她的手摸琴键，记住琴键的位置，弹奏并录音，
让她回家练习。就这样，萧凯恩艰难地弹奏出一支又一支 钢琴曲，付出了比正常人多千百倍的努力。
思考：在弟凯恩的故事中，值得你欣赏的地方有哪 刻苦、坚救等。
说一说 那么你又欣赏自己的哪些方面呢?请你展示。
在学生讲述到自己的特长时让学生进行展示，如舞路 朗诵，书法等。
教师讲述：学会欣赏自己的长处和优势；欣赏自己认真 做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己 在成长的道路上不断奋勇前进。
二)学会接纳自己、完善自己
活动：分析优劣，接纳自己
听了萧凯恩的故事，同学们展开了讨论。
学生甲：我完全接纳了自己，还怎么进步呢?
学生乙：我不断努力，可就是达不到心目中的要求，我 该怎么办呢?
学生丙：从小看大，三岁看老，我还能改变吗? 小组
讨论：如何帮助他们解决困惑?
提示：学会接纳自己，不断完善自己。
教师讲述：学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的 全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过 去，
既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳 自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需 要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更 好的方向 发展。
不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长 处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我

们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一 切机会丰富和发展自己。
(三)做更好的自己
活动 发摇潜能成就自己
比一比 1.课件展示几组复杂数字，每组挑选一位同学 ,限时一分钟，看谁记得多。(表扬学生后展示课件)
材料三：弹钢琴很难，但比弹钢琴更难的是唱歌，不仅 要背诵几页的乐谱，还要背会那长长的歌词。萧凯恩学 习的是美声，不仅要学会中文，英文，还要学会意大利语、
德语和法语等歌词。她先把歌谱背下来，记住曲折悠扬的旋 律，然后根据节奏把歌词读出来，每首歌大概要读一千遍，
甚至一万遍，熟读后才能唱出来。她在老师的引导和鼓励下， 不仅音乐方面有很大的成绩，还以优异成绩考入香港中文大 学音乐系，之后又到英国皇家音乐学院深造。20岁时， 她就赢得了超过70个音乐比赛奖项。

音乐学校。她经常参加义演，筹集善款，帮助内地的残 障人士，克服困难到内地贫困山区做义工，教那儿的孩 子学习音乐。她鼓励自己和他人：“每个人都有难处，要踏 出一步突破自己。”
谈一谈：萧凯恩在实现梦想道路上的努力给你什么 启示?
提示：做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的 过程中实现的。
教师讲述：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中 实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要 求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
播放《感动中国2023年度人物盛典》中萧凯恩的颁 奖辞视频：假如给她三夭光明。第一天，她要好好看父 母，第二夭她会登上山顶，眺望维港，从日落到日出。第 三 天，她要走更远，去看望她歌唱过的英雄和大好河山。

比一比：2.课件展示另外几组复杂数字，请刚才的 同学继续挑战同样限时一分钟，看谁记得多。
教师讲述：做更好的自己，要不断发掘自己的潜能。
我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜 爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的
需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提 升自己的能力。
材料四：萧凯恩并没有满足于个人的成就。她深知 自己成功的背后离不开社会的关爱与支持，于是她选择 用自己的力量回馈社会。她的梦想就是为视障人群开


小结：萧凯恩的故事，是一个关于坚韧、执着和爱的故 事。她的人生充满了挑战和困难，但她从未放弃，用自 己的行动，创造了属于自己的精彩。她是我们心中的明 星，是我们的榜样，是我们前进的动力。
三 课堂总结
通过本节课的学习，我们正确认识了自己，懂得了欣赏 自己，接纳自己。在现实生活中，为了实现梦想，需要我们不 断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就 采取行动，努力做一个更好的自己。

做更好的自己


学会欣赏自己
学会接纳自己
不断完善自己
不断发掘自己的潜能
在为他人、为社会服务中实现

本节课以“感动中国2023年度人物”萧凯恩的事迹为主线，设计了学生展示特长、小组讨论、自我挑战等活动，基 本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题。

1. 在设计活动时，课前没有调查沟通，很多有特长的学生不敢展示，导致学生展示效果不 佳，在今后的备课过程中应多加注意。
2.小组讨论环节要进行巡视指导，既要让学生有话可说，又不能无话不说，还要注意时间 控制。 3.在结尾处没有进行拓展延伸，以后应注意理论联系实际。

第三课梦想始于当下 第1框 做有梦想的少年

【教学目标】
1. 热爱生活，怀抱梦想并为之努力。(道德修养)
2. 认识到梦想对于人生的重要意义，寻找并确立远大志向。(健全人格)
3. 能把个人梦和中国梦联系在一起，感受个人成长与国家命运之间的联系，从而增强民 族复兴使命感。(政治认
同、责任意识)
【重点难点】
教学重点：认识到梦想 对于人生的重要意义。
教学难点：确立远大志 向并为之努力。

一导入新课
播放歌曲《梦想起航熟 放 手翱翔
张开翅膀在此刻
梦已无可阻挡
坚定着希望勇往直前

说一说：同学们知道这首歌的名字吗?
教师总结：同学们，这首歌的歌词中，充满了对追逐梦 想的勇气和坚定。即使有再多的险阻和风浪，也不能放 弃……我们青少年该有怎样的梦想呢?这节课就让 我们起乘上“梦想号”帆船，去“做有梦想的少年”吧!
二 新果授
活动 梦想初体验
阅读教材P16 的“生活观察”,
1.梦想征集令：你的梦想是什么?写在梦想卡上。
2.辩一静：如果不能实现，梦想还有意义吗?
提示：个人有梦，生活才会充满希望和勇气；国家有

梦，民族才会不断壮大；社会有梦，人类才会不断向前。
3.读一读：读诗歌《我为少男少女们歌唱》(教材 P17的“阅读感悟”),说说你从诗歌中感受到了什么。
提示：诗歌中表达了诗人对新生力量的由衷赞美、 对生活的热爱和追求以及对祖国美好未来的憧憬。青 少年时代是美好的，是充满力量的，少年就该有梦!
教师总结：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇 气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要 有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
设计意图：引导学生重温儿时梦想，同时引发对梦 想的内容进行思考，帮助学生正确认识梦想的意义。
活动二：梦想伟人行
1.教师分享袁隆平的追梦故事。(教材P18 的“探 究与分享”)
提问：袁隆平的梦想是什么?他是如何一步步确立 自己的梦想并为之努力的?
资料补充：出示袁隆平杂交水稻相关成就的资料。
追问：袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的

影响?他的梦想成就对于国家和人类社会有什么价值 ?教师讲述： 做有梦想的少年，应当树立远大志向。
“志不立天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的 原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
2.小组内分享课前搜集的关于名人、伟人少年追梦的故 事，选派代表在全班汇报，交流从故事中得到的启发
教师总结：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
设计意图：名人导航。用名人少年时追梦的故事， 感染学生，引导学生反思自己的梦想，重新审视自己的 儿时梦想，帮助学生寻找并确立远大志向。

悟”),说说感悟到了什么。
5.出示《少年志|习爷爷教导少年儿童：为学须先立 志》的内容
教师总结：同学们，你们生活在这个和平与发展的时代， 生活在这个改革与创新的时代，一定要抓住机遇，把自己的 梦想同中国梦融合在一起。我们共同享有人生出彩的机 会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起 成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为 我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要 努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

活动三：梦想再启航
1.梦再正染 再次拿出梦想卡，郑写下自己的梦想2.自 由分享交流自己的梦想。
3.现场调查：坚持儿时梦想的举手。
教 师 纳 同学们无论你的梦想足做一名医生，一名警察 一名老师，还是你想当泼明家，科学家这些都提了不起的梦想，因 为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的儿因 此你们大家的梦就是一中国梦!
4.齐读《格言联璧》选句(教材P18 的"阅读感

设计意图：引导学生早立志，立大志，立长志，能 把 个 人梦和中国梦联系在一起，感受个人成长与国家命运 之 间的联系，从而增强民族复兴使命感，
三 课堂总结
“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气 、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。当有一天，我们 回首往事时，才能自豪地告诉自己：我无愧于自己 的少 年时代，无愧于自己的少年梦想。少年有梦，做个追梦 少年，带着梦想出发吧!

③
梦 想 再 航
梦想伟人行
梦想初体验

做有梦想的少年

1. 创设情景化教学模式，引导学生从聊最初的梦想，到受榜样指引，反思自己的梦想，再到重新审视自己的梦想， 确立梦想，板块式教学环环相扣。教学过程中，采用多种形式，让学生带着问题去学习，在学习中反思，反思中提升，体现 了教学的层次性。
2. 本课教学需要注意的是说理不能太过干巴，要运用实例触动学生心灵，既要让学生感受到高尚理想的魅力， 又不显得太过说教。
3. 对于学生的理想要本着尊重的基本态度，但是当发现学生的理想有不符合主流价值观的地方， 一定要加以 正面引导。
第 2 框 学习成就梦想

【教学目标】
1. 正确认识把梦想变成现实需要从现在开始努力学习。(道德修养)
2. 掌握学习的正确方法，以实际行动为实现梦想而努力。(健全人格) 【重点难点】
教学重点：掌握学习的多种方法，认识到努力学习对于实现梦想的重要意义。
教学难点：如何在日常学习中一步步实现自己的梦想。

一导入新课
多媒体播放《伤仲永》的故事，
说一说：从这个故事中你感受到了什么?
教师总结：天资聪颖却不加强学习，最后沦为“众 人”,可见学习是多么重要呀!梦想的实现同样需要不 断地学习，有句话叫“理想很丰满，现实很骨感”,梦想越美 好，往往它与现实之间的差距就越大，仿佛中间隔着
一道鸿沟，如何跨越鸿沟?唯有学习才能成就梦想。
二新果授
模块一梦想对对碰

1.阅读教材P19 的“生活观察”,说说学习给 你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。
提示：学习，让我们懂得更多的知识，帮助我们认识 世界，也更加认识了自己。只有加强学习，我们才能 更加靠近自己的梦想。
2.情景剧表演——《梦想对对碰》:上班路上，两个 青年相遇了，二人曾经是同学。一个曾经梦想成为音 乐家，努力的过程中感受到自己对演戏的热爱，经过 刻苦学习，不断钻研，如今成为著名演员：另一个曾梦想 成为建筑师，因为没有坚持学习，觉得学习太辛苦了，如 今是一名外卖小哥。

提问：从这个情景剧中，你感受到什么?对照情景 剧中的两个人，反思自己的当下，你认为自己有什么地方 需要改进?
教师讲述 努力学习，为梦想不断奋斗，才能改变生活 ,改变自己，才有可能实现自己的梦想。
3. 阅读感悟： 阅读毛泽东的学习经历(教材 P19~
20的“阅读感悟”),说说毛泽东的学习经历给我们什么启发。
提示：学习要刻苦勤奋，要博览群书，要有钻研精神， 要有好的读书方法等。
教师总结：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民 的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就 梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境 界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩， 让我们拥有实现梦想的持续力量。
设计意图：通过情景剧表演，让学生在活动中直观感受 到学习对于实现梦想的重要意义，从而引发对自身学习的思 考，促进学生生出为梦想而努力学习的意愿：再通过毛泽东 的学习经历，引导学生深入思考该怎么学习，为下面的活动环 节做好铺垫。
模块二：梦想加油站
1. 出示教材P20 的“探究与分享”:他们是在学习吗 ?说说你的理由。
追问：在生活中，你是怎样学习的?和同学一起讨论。
提示：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的 获取， 又有能力的提升、品德的培养等。梦想的实现离不开学习， 努力学习，就是为实现梦想加油!
2. 小组展示活动：学习途径交流会。从这些学习途径 中，你受到什么启发?