七年级语文下册-斑羚飞渡-人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斑羚飞渡,斑羚飞渡,一、说教材：,教材地位：,斑羚飞渡这篇课文是初二上册第三单元的内容，这一单元五篇课文都与动物有关，但课文不仅写了动物，而且写了人,。,运用了“托物言志”的写法,，所谓,“托物言志”就是作者对某种事物有所感触，于是把自己所要抒发的感情寄寓在这一事物中。通过对斑羚飞渡的分析，理解和掌握这种写法，同时也学会分析此类课文的方法。,教学目标：,把握关键语句，重点段落，领悟其深刻内涵,情感目标：,培养学生的团结互助精神，并树立保护动,物的环保意识,教材的重点、难点和关键：,重点：,斑羚飞渡场面及细节的分析,难点：,体会“托物言志”的写法,关键：,把握斑羚的精神,领悟课文内容，对记叙文描写、议论和抒情，及记叙文语言的运用，有更深刻的体会,托物言志的写法的领会和运用,四、说程序,（一）导入：,以类似的情景展现，营造氛围，有利于学生情感投入，同时也直切题意。,群狼捕食图,（二）、课文分析,1.速读课文后，口头复述故事。,2.思考、讨论,A.斑羚群的表现可分为几个阶段，哪个阶段最为精彩，为什么？展示多媒体画面,（二）、课文分析,1.速读课文后，口头复述故事。,2.,思考,、,讨论,A.斑羚群的表现可分为几个阶段，哪个阶段最为精彩，为什么？展示多媒体画面,(这一阶段完成对全文面上的分析，达到第一个学习高潮),B.从中可以看出斑羚怎样的精神？（学生朗读，并找出重点语段分析）,(从点上入手，指出成功的飞渡，离不开组织者和先行者，到这一步骤完成对斑羚的剖析，为后面点化“托物言志”的写法蓄势。),D、通过这篇课文的学习，大家有何启示？（请从不同角度，谈谈看法）,斑羚群体,（这一问题的设计目的有二：一在于启发学生思考，各抒己见，培养学生的从不同角度看问题的能力，明了文章主题是多义的，体现创新思维。由此引出第二次学习高潮。二起了收束全文，升华主题的作用。而学生的解读就是作者的“志”之所在）,在学生讨论后，教师归纳，可从以下几个角度入手：,斑羚飞渡的两个细节,头羊和其他两只羊,猎人,悲 壮（,物,）,面,点,斑羚飞渡过程,（惊慌、幻觉、飞渡）,头羊、另两只羊,感情（启示）,志,斑羚飞渡,托 言,烘 托,议论、抒情,细致的描述,写 法,：,将要分娩的母,羚被成群杀害,未出生的小藏,羚胎死腹中,缴获的藏羚,皮和藏羚头,被打死的藏羚,无声的控诉,难以掩盖的罪证,七、课堂训练,学会用一种或两种以上表现手法，展开合理的想象和联想，描写群狼逐食的场面。,（再现群狼逐食的画面。这是一个学以致用的过程，同时可反馈课堂教学效果。）,八、课后作业,1.整理、完成群狼逐食的场面描写。,2.（展示画面）动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。,谢 谢,