三疑三探-21《我的老师》(第二课时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习巩固生字词,翘,沾,胳 膊,连翘花,沾起,胳膊,qi,o,zhn,gb,chn,淳,淳朴,杖,zhng,拐杖,lin,帘,窗帘,w,n,蜈蚣,蜈蚣,zh,拄,拄着,三件事：,笑谈残疾,拄拐上课,亲手放风筝,温故知新,回忆本文作者通过几件事来描述刘老师的?,品读课文,刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的,慈祥,的眼睛，一头花白的头发更衬出他的,忠厚,。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。,刘老师给你留下了怎样的印象？,慈祥,忠厚,品读感悟,我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”,“一股酸涩的感情”指的是什么？为什么会产生一股这样的感情？,刘老师的诙谐和乐观,同学们为刘老师的不幸感到难过，更加增添了孩子们对刘老师的尊敬。,刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过（读书中的语句）,细读课文，潜心感悟,逢到要写板书的时候，,他用圆木拐杖,撑地,，右脚,离地,，身体急速的,一转,，便转向黑板，写完了粉笔字，又以圆木拐杖为圆心，,再转,向讲台。,一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。,品读感悟,-,体会人物性格特点,（二）“他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”,他每转一次，为什么会引起学生们一次激动的心跳？,对工作认真负责,暗示了孩子们对老师的感恩之情，也说,明了刘老师的精神给我们的鞭策和鼓励,品读感悟,“他故意撒脱手，人飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。”,刘老师的淳朴，心态年轻 积极向上 富有活力,“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：你们不要管，我自己来！”,对生活的热爱与执著追求。不因残疾而灰心丧气或者怨天尤人，而是十分乐观，甚至比一个正常人更有活力。,一个年过,50,的残疾老师，对生活有着那样,淳朴、强烈的爱与追求,，一个活泼的少年又该怎样呢？,核心品读,讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？,课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。,为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。,质疑再探：,三十年后又见到了刘老师，会说些什么？做些什么呢？,一个活泼的少年又该怎样呢？,不仅教给了我,知识,还影响了我,对生活的态度,如果让你写一个自己尊敬的人，这篇文章在写作上对你有哪些启示？,选择最能表现人物的,典型,事件；,具体细致的描写人物的,外貌,，,神态,，,动作,，,语言,“我”在其中有自己的心情，想法,写作顺序：,倒叙,这篇课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。,总结全文,三十年后 的一天，很偶然地，“我”遇到了刘老师，“我”百感交集，我对他说,，,面对着人生还是一颗滚烫的心灵，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。每天迎接新的太阳，梦中闪烁许多星星，总是和月亮默默结伴，日子像流云一样匆匆，生命中咽下孤独的酸心和甜蜜总是短暂相逢，山雨把痛苦化作忘却给世界一个潇洒的笑容，难免有拂不去的悲凉，也难免有离别的惆怅，面对着人生还是一颗滚烫的心灵，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。,心海上飘过几多春雨,记忆中掠过几多秋风,旅途上伴随几多夏日,日历上送走几多寒冬。,生命中咽下孤独的酸心和甜蜜总是短暂相逢，,山雨把痛苦化作忘却给世界一个潇洒的笑容，难免有拂不去的悲凉，也难免有离别的惆怅,，,1,、苏叔阳的,理想的风筝,2,、魏巍的,我的老师,3,、,跪着教书,36,年的老师,的故事,推荐阅读：,