说明文专题公开课(优秀获奖课件).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说明文专题,大庆新华子弟学校 李大卫,你能区别下列三个句子的表达方式吗？,镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。,镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。,我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。,第,句是描写句，第,句是说明句，第,句是议论句。,说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。,回忆说明文的相关知识,1,、说明文的分类,事物说明文：说明事物特征,事理说明文：说明科学原理,2,、说明对象：,说明内容：,3,、说明方法：,4,、说明顺序：,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,5,、语言特点,（,1,）准确性,（,2,）形象生动性,一个词,一句话,(,被说明事物区别于其他事物的标志,),举例子 列数据 作比较 打比方 分类别 作诠释 下定义 摹状貌 列图表 作引用,命题规律,选材：科技 自然 生活,考查内容：说明文常考点,考查形式：客观题为主，开放性试题往往从内容出发，向生活和课外延伸。,说明文常见题型,1,、说明,对象,及,特征,2,、常见,说明方法,的辨别及,作用,3,、理解体会,说明语言的准确,4,、,说明顺序,的判断,5,、说明文的结构,6,、综合素质考察,1,、说明,对象,及,特征,2,、,常见,说明方法,的辨别及,作用,3,、,理解体会,说明语言的准确,说明对象：,被,介绍的某种事物或事理,练一练：找出说明的对象及其特征,。,1,、,南极大陆是个神奇的冰雪世界,，有一些自然现象令人困惑不解。最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方都是无雪地区。,这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。,南极大陆,神奇,2、,“,山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。,”,这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神农架的一首古诗，,写出了神农架生物资源丰富的特色。,这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。,神农架,生物资源丰富,怎样判断说明对象及特点？,1,、看题目,2,、抓首括句和中心句,3,、,挑关键词语,易混知识清单(一),说明对象,VS,说明内容（中心）,说明内容（中心）,:,说明对象,+,特征,说明对象：,被,介绍的某种事物或事理,说明文阅读,二、辨析说明方法,辨别说明方法,举例子列数字分类别,打比方作比较下定义,作诠释 配图表 摹状貌,引资料,1.,从地面到碑顶高达,37.94,米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高,4.24,米。,2,、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。,3,、星云分为亮星云和安星云。,4,、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,（列数字、作比较）,（分类别）,（打比方）,（下定义）,5,、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。,6,、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。,8,、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。,9.,每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。,（引用）,（作诠释）,（举例子）,（摹状貌）,易混知识点（二）,下定义,VS,作诠释,作诠释和下定义的区别,下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。,所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，,指出被说明对象的本质特点,，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”,而作诠释，则,是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说,的一种说明方法。如,看云识天气,中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是虹”。,二者的区别可用图示表示。,下定义：甲是乙乙是甲，,作诠释：甲是乙乙是甲,。,例如：,A,、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。,(,下定义,)B,、激光是一种颜色单纯的光。,(,作诠释,)C,、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。,(,作诠释,)A,、,B,两句都是判断句，,A,句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。,B,句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。,C,句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。,文体,表现手法名称,称呼,记叙文散文,修辞手法,比 喻,说明文,说明方法,打比方,议论文,论证方法,比喻论证,易混知识点（三）,辨析说明方法：,说明文 议论文 记叙文,作比较 对比论证 对比,打比方 比喻论证 比喻,举例子 举例论证 记叙,引资料 道理论证 引用,说明方法的注意事项,说明方法用,三个字,表达，表述要,规范。,不要与修辞方法、表达方式,，,论证方法混淆。,（总结：修2说3论4）,探究说明方法的作用（或表达效果）,说明文的方法及作用提示,：,1,举例子：,2,作比较：,3,打比方,4,列数字：,5,下定义：,6,作诠释：,7,分类别：,8,画图表：,9,摹状貌：,具体真实,的说明了,突出强调,了,生动形象,地说明了,准确具体,地说明了,-,使说明的内容更加真实可信,。,准确科学的说明,了,科学的解说,了,条理清楚地,说明了,直观形象地,说明了,生动形象地,说明了,我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,这句话用了什么说明方法,有什么作用,?,（有什么表达效果）,1,、用了,打比方,的说明方法，使句子生动形象。,3,、这段文字用了,打比方,的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，,生动形象,地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者,留下深刻的印象,。,2,、用了,打比方,的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。,回答模式：,这段文字运用了,（说明方法）,，,（准确的,/,具体的,/,生动的,/,清楚的,）,说明了,（说明对象）,的,特点。（使说明更,怎么样,）,松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上,说明方法,:_,作用,:_,作比较,突出说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而,突出,了它驯良、乖巧的,特征,，,给读者留下深刻的印象。,活学活用,森林中翼龙的体形娇小，翼展仅,25,厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约,18,厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。,这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中的作用。,活学活用,列数字,（用“,25,厘米”“,18,厘米”,科学准确地,写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）,作比较,（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较，,突出了,森林翼龙体形的娇小。）,打比方,（把翼龙比喻成“婴幼儿”，,生动形象,地说明德国发现的翼龙化石更小。）,说明方法,构成,+,作用,+,对象,特点,说明方法的作用,答题技巧：,真题演练,（,规范答题）,：,1,蚕的小小身躯是一座非常奇妙的,“,加工厂,”,。,（2分）,答,:,用了,打比方,的说明方法，把蚕的身躯比作加工厂,（0.5分）,生动形象地,（0.5分）,说明,蚕的身躯具有奇妙的加工能力。,（1分）,2,别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。,（2分）,答,:,这句话用了,作比较,的说明方法，把人和动物进行比较，,（0.5分）,突出强调了,（0.5分）,只有,人类在吃熟食,的特点,.,（1分）,3,、正常人每立方毫米的血液大约有白血球,5000,10000,个，这其中，中性粒细胞就占了,55%,70,。,（,2,分）,答,:,用了,列数据,的说明方法，,列举了,500010000个，55%70%这些数据，,（0.5分）,科学准确具体地,（0.5分）,说明了,白血球在正常人每立方毫米血液中的数量，以及中性细胞是人体白血球中的主力成员,（1分）,。,注意,：对“说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容作具体分析，切忌术语的堆积，导致空、泛，不具体。,说明文阅读,说明文语言特点：,准确 严密,科学 简明,体现了说明文语言准确、严密、科学特点的修饰限制性词语有：,表程度,：比较、几乎、相当,表估计,：大约、可能、左右、可算,表时间,：当时,表范围：一切、部分、全部,表频率：经常、常常,例题、,“,作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米,”,一句中,“,大约,”,一词能否删去，为什么,？,技巧分析：,1,、,表态：不能删,2,、,分析原因：解词,+,带词解句,+,去词解句,+,体现了语言的准确性,解答,：（,1,）,不能删。（,2,）“大约”表示估计，（,3,）更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，（,4,）去掉后，意思就太绝对了，不够准确，（,5,）这体现了说明文语言的准确性。,答,;(1),不能删除，,(2),“,至少,”,这个词表推测和估计，,(3),“,至少,”,这个词,强调了经济损失之大，,（,4,）,如果去掉这个词，意思就变成,“,我国每年被污染的粮食合计经济损失,刚好是,200,亿元,”,，表达就,不准确，不严密了,（5,）,“,至少,”,这个词体现了说明文语言的准确性,。,实际运用,下列加点词语能否删去，为什么？,1,、我国每年被污染的粮食合计经济损失,至 少,200,亿元。,2、这座桥修建于公元六,O,五年左右。路面平坦，,几乎,与河面平行,。,答,：（,1,）,不能去掉,。（,2,）“几乎”是表程度的推测，（,3,）它说明了,桥面与河面平行的程度,，（,4,）去掉“几乎”意思就,变为桥面与河面完全平行了,，与实际不符。（,5,）“几乎”这个词体现了说明文语言的,准确性。,答题技巧：,答题方式：不能，删掉了“,”,词，句子的意思就变成了,，显得绝对化；用了“,”,词，准确地说明了,，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。,表态,+,解词,+,带词解句,+,去词解句,+,体现了说明文语言的准确性严密性。,说明文阅读,1,、说明,对象,及,特征,2,、常见,说明方法,的辨别及,作用,3,、理解体会,说明语言的准确,4,、,说明顺序,的判断,5,、说明文的结构,6,、综合素质考察,课堂小结,谢谢各位光临指导,说明文开头的作用：,设问句,故事或神话传说,古诗文,引出说明对象或,内容，激发兴趣,引人思考,增强文学性,另外,，在说明文的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：答题格式：,开头：引出说明的对象。段中：增强说明文的生动性。使说明的事物更准确,