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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有个年过半百财主老年得子，大摆宴席庆贺。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑说：“令郎未来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才,。,李秀才为何挨打?,第1页,综合学习与实践,口语交际,综合性学习,第2页,口语交际专题,第3页,教材中知识点分布情况,七年级上,第二单元,与人交流注意对象、场所，用语文明得体,第四单元,说话有针对性，有吸引力，善于打动他人,七年级下,第一单元,做一回小记者,第二单元,劝说,第三单元,话须形象才感人,八年级上,第一单元,当一次主持人,第三单元,一姿一容总关情,第四单元,假如我是导游,八年级下,第一单元,清楚连贯地表示思想观点，不离话题,第二单元,听出讨论焦点，有针对性地发表意见,第六单元,师生自行设计,第4页,语文课程标准明确指出：,“口语交际能力是当代公民必备能力。应培养学生,倾听、表示和应对,能力，使学生含有文明友好地进行人际交流素养。”而且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。,第5页,考纲要求：,能依据情景，清楚、连贯、文明得体地表示自己观点和意图，不偏离话题。,题型：,听,、,说,考查点：准确、简明、连贯、得体,第6页,1、,听话了解题,学会耐心专注倾听，能依据对方话语、表情、手势等了解对方观点和意图，而且能抓住中心和要领。听出,弦外之音、话外之意,.,俗话说“听话听音”，对于话里话，我们要,结合详细语境,，调动我们平时,生活经验,，辨析说话者真正用意。,第7页,例一、读下面一则小故事，简明回答下列问题,：,一个用户在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”用户说：“我倒想出一个能使你每七天卖掉70桶方法。”老板很诧异，急忙问道：“什么方法？”用户说：“这很简单，你只要将每个杯子里啤酒装满就行。”,用户话中意思是什么？老板急于讨教卖酒方法，暴露出他什么心态？,第8页,解析：,就这道题来说，第一小题考查说话人话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理能力。,答案：讽刺老板缺斤短两，坑害用户。,暴露出老板急于牟取暴利心态。,第9页,2、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名演说，最终一段是:“我是带着橄榄枝来，也是带着一个自由战士枪来，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”,这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息?,希望和平,必要时我们会为维护国家、民族利益而战,表示再次呼吁和平心声。,第10页,、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去。”今年，李文同学又参加市作文大赛，取得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去。”请问：语文老师去年今年说“这会过去”各表示了什么意思？,没获奖，别气馁，以后还有机会,获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要愈加努力。,第11页,2、,生活交际题,中学生“说”要语句连贯、意思完整明白，而且注意,场所、对象,，用语,文明、得体。,第12页,例一、阅读下面材料,护士与病人对话，说说交谈失败、造成悲剧原因是什么？,在某医科大学从属医院神经科，一位新入院病人问护士：“小姐，神经科治都是什么病？”,护士随口答道：“多啦，都是难治病。”,病人又问：“像我这么脑病大约多长时间能治好？”,护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活少死多，剩下一个傻呵呵。”,这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。,（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）,第13页,例二、下面话得体一项是：A当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。B当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”C当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D当你骑车碰了一下他人车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧,第14页,例三：,依据下面语境填写恰当,得体,语言。,（1）假如你一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体语言委婉地指出老师错误：,（2）在班上组织一次课外学习活动总结会上，你第一个讲话，想想你讲话结束时要说话：,（,1）得体：老师；有据：我记得都德是法国作家,委婉:老师，我记得都德,好像,是法国作家。,（2）得体：我讲话权当,抛砖引玉,，谢谢大家。,我话说完了，,请多指教,。,第15页,应考策略,：,掌握解题,基本技巧：,1、读通情境，抓住中心。就是能依据详细情境进行表示。,2、领会意图，设身处地。语言表示要能“如出己口”，与人物性格、年纪等特征相符合。,3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。,第16页,备考锦囊,八字要诀,内容上,简明有据,形式上委婉,得体,简明简练，明了，,紧紧围绕要求，不出格，不越界，,简而言之，即说“明”,有据,有依据，有理由，,简而言之，即说“清”,委婉是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢,得体,有礼貌，讲文明，,称呼，场所，对象,第17页,3、,劝说解释题,考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样言辞、语气、态度来说,第18页,例一：依据下面提供情境，写出符合题意要求话。毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母难过，又想让他们明白你想法。这时,你应该怎样对他们说?,答案示例：(称呼)父亲妈妈，(了解宽慰)我了解你们心情，知道你们也是为我好。(表看法)其实，劳逸结合，我会学得更加好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。,第19页,温馨提醒：,劝说最基本要求是,讲明道理，消除顾虑，语气委婉。,解答这类题目，需要注意以下几点：,要在准确了解事情前因后果基础上，有放矢吐露心声，以理服人，以情感人，文明得体；,要符合语体要求，依据详细情况确定使用口语还是使用书面语。,第20页,例二：,语文课宋老师得知张楠同学最近常在课上看三国演义后，打算找她谈话，以到达既保护她课外阅读主动性，又能引导她重视课堂学习目标。假如你是宋老师，你怎么说才能使张楠同学乐于接收你意见呢？,张楠同学，三国演义确实是一本好书，但假如在课上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课后看好吗？,第21页,4.,交际思辨题。,辩论表明看法，能依据论题清楚、连贯地发表自己观点，,有理有据,，不偏离话题。,需要提醒是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退,第22页,例一：,口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简明说说你是怎样对待这个问题。,答：,答案示例：应一分为二地对待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警觉那些想不劳而获乞丐骗子。（只要言之成理，能自圆其说给满分。可与题干中学生观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。）,第23页,例二：王某是一个老实而且优异中学生，一天他到某装有监视器大超市去买东西，购毕，付完钱要走时，老板过来对他说：“我怀疑你偷了东西，请你跟我们到值班室，我们要对你搜身。”要求：请站在王某角度，替他严词拒绝老板搜身无礼要求。,理由2：假如你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。,理由3：超市不是有监视器吗？你们能拿出我偷东西证据吗？,理由1：你们不是执法人员，你们没有权利对我进行搜身。,第24页,5.,幽默谐趣题,。,幽默对人际交往大有好处，能够化解人际矛盾，能够寓教育、批评于幽默之中，能够帮你度过难关！,第25页,例一：一位著名钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发觉全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台脚灯对听众说：“”音乐厅里响起一片笑声。为数不多观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始观赏他美妙钢琴演奏。,解析：在对话、演讲等场所，有时会碰到一些尴尬处境，这时假如用几句幽默语言来自我解嘲，就能在轻松愉快笑声中缓解担心尴尬气氛，从而使自己走出困境。这位钢琴家就是这么说“这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了二三个座位票。”正是幽默改变了他处境,。,第26页,例二：,音乐课上，师生正在观赏四川民歌川江号子，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_”,A.老师这句话言外之意是：_,B.假如你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？,答案：A.你怎么在课堂上睡觉？,B.我被这优美音乐陶醉了。,第27页,6,.,复合型题,复合型对话则要求考生面对同一情境中不一样对象或不一样情境中同一个对象或不一样情境中不一样对象说出应说话，难度加大。,第28页,例一：,在一次大型优异歌手颁奖晚会上，一位著名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引发全场哗然。请构想一下，以下不一样年纪、身份人在这种场所会说出怎样话。,大会主持人充满歉意地对观众说:,。,一个儿童不解地问妈妈:,。,一位歌迷对歌手这种表现失望地说:,。,一位著名老歌唱家生气地说:,。,第29页,大会主持人歉意地说：,十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩节目贡献给大家！,儿童不解地问：,这个阿姨怎么啦？,歌迷失望地说：,真遗憾，我所崇敬歌星竟这么没风度！,老歌唱家生气地说：,现在这些小年轻，没唱几首歌就自认为了不得，太不像话了！,第30页,例二：,身份分别为企业家、农业教授、画家三个人应邀到神农架故里观光考查，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？,企业家：“,。”,农业教授：“,。”,画家：“,第31页,企业家,：,“能够在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富原料，利润一定可观。,”,农业教授,：,“这里银杏树长得这么旺盛，不知用是什么肥料、技术？,”,画家,：,“好美一幅银杏风景画啊！,”,第32页,解答注意点,1.看清题目，明确要求,2.抓住题眼，品读情境,3.了解题意，灵活答题,第33页,口语交际要求,“四有”：,1）言之有礼（得体，看对象，考究方式，注意场所，符合语境）。,2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）。,3）言之有序（语序合理）。,4）言之有节（简明、重点突出，条理清楚，不超字数）。,第34页,平时要注意留心他人语言，同时还要主动与人交往，多参加讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往技巧。,第35页,2、一天，育才中学七年级五班黄丽正要上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居帮助下，妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请假，还要把此事告诉出差在外父亲。现电话已接通，请你代黄丽讲话，,要求语言明白，简练，得体。,（1）黄丽对老师说：,（2）黄丽对父亲说：,方老师，您好！今天早上，我妈妈突然发病晕倒，现在送医院抢救。因我父亲出差去了，我要在医院照料妈妈，不能上课。要请假一天，好吗？,父亲，今天早上妈妈突然发病，邻居已经帮助送到医院去了。请您安排好工作早点回来，好吗？,第36页,
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