资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五单元 生物圈中其它生物,第二、三章 动物运动和行为,动物在生物圈中作用,考点突破,课堂检测,中考导航,课后作业,第1页,考纲要求,1.,动物各种多样运动形式,2.,动物运动依赖于一定结构,3.,动物先天性行为和学习行为,4.,动物社会行为,5.,动物在生物圈中作用,中考导航,第2页,中考导航,第3页,中考导航,命题规律,本章重点是运动系统组成和动物行为。关节结构，骨骼肌群在运动中协作关系，转基因技术以及动物行为区分是出题热点。,第4页,考点突破,考点,1,动物运动,1.,运动系统由,、,、,组成。,2.,关节,(1),组成：关节普通由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节是骨连结主要形式。以下列图所表示。,考点突破,骨,关节,肌肉,第5页,(2),关节结构和功效,考点突破,关节软骨,名称,结构,功效,关节面,包含关节头和关节窝两部分，关节面上覆盖一层白色光滑_,关节软骨可降低运动时摩擦，还含有弹性，能够缓冲运动时震动和冲击,第6页,_,由结缔组织组成，围绕整个关节，里面和外面都有坚韧韧带,结缔组织韧带能够把关节面两骨牢靠连接，囊壁内表面能分泌滑液。,_,由关节面和关节囊共同围成空隙，内含少许滑液,滑液有降低骨与骨之间摩擦作用，使关节活动灵活自如,考点突破,关节囊,关节腔,第7页,【,点拨,】,关节既牢靠又灵活，关节软骨和关节腔内滑液使关节含有灵活性，关节囊使关节含有牢靠性。,考点突破,第8页,3.,骨骼肌,(1),结构：如上图所表示，,骨骼肌由肌腹和肌腱两,部分组成，骨骼肌中间,较粗部分叫,，,主要由肌细胞组成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；两端较细呈乳白色部分叫肌腱，分别附着在相邻两块骨上。,考点突破,肌腹,第9页,(2),特征：骨骼肌含有受到刺激而收缩特征，但只能,骨，不能推开骨，故与骨连接最少要有两组肌肉相互配合活动。,4.,骨、关节和肌肉协调配合,(1),动作产生过程,骨骼肌接收,传来兴奋骨骼肌收缩牵动,绕关节活动，运动产生。,考点突破,牵拉,光合,骨,第10页,(2),在运动中骨、肌肉、关节作用,骨：杠杆作用；肌肉：提供动力；关节：支点作用。,(3),骨骼肌协调作用实例,(,屈肘和伸肘,),屈肘时，,收缩；,舒张。伸肘时，肱三头肌收缩；肱二头肌舒张。以下列图。,考点突破,肱二头肌,肱三头肌,第11页,【,点拨,】,双手直臂提重物上述肌肉都收缩，双手自然下垂上述肌肉都舒张。,5.,运动系统与其它系统关系,人运动不但和运动系统相关，还与其它系统相关。高等动物运动都是在神经系统调整和控制之下完成。除受神经系统调整外，还需要消化系统、呼吸系统，循环系统等系统参加配合。,考点突破,第12页,1.(,广东,),以下关于人体运动系统叙述，正确是,(),A.,运动系统由骨骼、关节、骨骼肌组成,B.,关节由关节头、关节腔和关节软骨组成,C.,骨骼肌既能够牵拉骨，又能推开骨,D.,人体运动是在神经系统支配下完成,母题训练,D,考点突破,第13页,1.,以下关于人体运动系统叙述错误是,(),A.,运动通常由一块骨骼肌完成,B.,运动系统包含骨、关节和骨骼肌,C.,运动要消耗能量，能量来自肌细胞内有机物氧化分解,D.,运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成,中考预测,A,考点突破,第14页,2.(,广东,),在完成投篮动作时，提供动力结构是,(),A.,骨,B.,关节,C.,骨骼肌,D.,神经,母题训练,C,考点突破,第15页,2.,如图表示关节结构示意图，以下叙述错误是,(),A.,结构中滑液能降低骨与骨之间摩擦,B.,骨与骨经过关节等方式相连形成骨骼,C.,结构是骨骼肌,D.,肌腱可绕过关节连在,不一样骨上,中考预测,C,考点突破,第16页,3.(,广东,),运动员因为高强度锻炼，膝关节软骨组织轻易损伤，软骨组织附着在,(),A.,关节头,B.,关节腔,C.,关节囊,D.,关节头和关节窝,母题训练,D,考点突破,第17页,3.,我们在举哑铃时，上臂完成如图动作过程中起支点作用是,(),A.,B.,C.,D.,中考预测,C,考点突破,第18页,4.(,广东,),在关节结构中，能把相邻骨牢靠地连接起来是,(),A.,关节囊,B.,关节腔,C.,关节软骨,D.,关节头和关节窝,母题训练,A,考点突破,第19页,4.,做踢足球动作时,以下肌肉状态是,(),A.,臀大肌收缩，股四头肌收缩,B.,臀大肌舒张，股四头肌收缩,C.,臀大肌收缩，股四头肌舒张,D.,臀大肌舒张，股四头肌舒张,中考预测,B,考点突破,第20页,5.,（,广东）划龙舟是端午节传统活动,划桨动作包含,:,对应骨受到牵引,骨绕关节活动骨骼肌接收神经传来刺激,骨骼肌收缩。这些步骤发生正确次序是,(),A.B.,C.D.,母题训练,C,考点突破,第21页,5.,某男子看,唐人街探案,2,时，哈哈大笑后发觉下颌不能正常合拢了。原因最可能是（）,A,关节囊受到损伤,B,关节头从关节窝中脱出,C,关节软骨有病变,D,韧带损伤颌骨无法复位,中考预测,B,考点突破,第22页,【,备考提醒,】,运动系统组成和功效是每年必考关键点，要着重了解关节结构以及骨、关节和肌肉协调配合。,考点突破,第23页,考点,2,动物行为,(1),概念：动物所进行一系列有利于它们存活和,后代活动，都是动物行为。,(2),先天性行为和学习行为,考点突破,繁殖,先天性行为,学习行为,形成,生来就有本能行为,出生后逐步学习得到新行为,第24页,取得路径,决定，可遗传给后代,在 原因基础上，经过,原因作用而取得，不遗传给后代,意义,动物基本生活确保，但比较简单，有一定不足,复杂，有利于动物适应为不停改变环境,考点突破,遗传物质,遗传,环境,第25页,考点突破,进化趋势,无脊椎动物行为主要方式,动物越高等，学习行为越复杂，学习能力也越强，尝试与错误次数越少,举例,蜘蛛结网、小鸟喂鱼、蜜蜂采蜜、亲鸟育雏、针刺缩手、飞蛾扑火、菜青虫取食十字花科植物,老马识途、大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宫等,第26页,(3),社会行为,a.,社会行为特征：含有社会行为动物，群体内部往往形成一定,(,人类等,),，组员之间有明确,(,白蚁等,),，有群体中还形成,(,羊、狒狒等,),。,b.,群体中信息交流：动物,、声音和气味等都能够起传递信息作用。,考点突破,组织,分工,等级,动作,第27页,【,点拨,】a.,利用雌性飞蛾分泌性外激素吸引雄虫前来交尾习性，用提取或人工合成性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，到达控制害虫目标。,b.,常见含有社会行为动物：蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、斑马、猩猩、狼群等；常见无社会行为动物：蝗虫群、鱼群、虎等。,考点突破,第28页,(4),研究动物行为方法,研究动物行为方法主要有观察法和试验法，以及这两种方法结合。观察法是指在野外自然状态下，实地观察动物各种行为方法。试验法是对研究对象施加不一样程度外界影响，然后再观察动物行为研究方法。,(5),探究蚂蚁通讯,提出问题：,蚂蚁是怎样进行通讯？,作出假设：蚂蚁是经过,气味进行通讯。,考点突破,第29页,试验过程：,a.,准备做试验用蚂蚁,;b.,将三块小石头放在盛有少许清水容器内,(,如右图,),，形成三个小岛，小岛间用两根等长小木条连接起来，这么蚂蚁只能经过由小木条搭成“桥”从一个小岛抵达其它小岛；,c.,先将饥饿蚂蚁放在,B,岛上，食物放在,C,岛上，,A,岛什么都不放，观察蚂蚁通讯行为。一段时间后再将连接,B,、,C,岛之间“桥”和,A,、,B,岛对换，观察蚂蚁行为有什么改变,;d.,在蚂蚁爬过“桥”上，涂一些有气味物质，观察蚂蚁会有什么样行为表现。认真观察并做好观察统计。,考点突破,第30页,试验分析：经过试验能够观察到，将饥饿蚂蚁放在,B,岛上，食物放在,C,岛上，蚂蚁会沿着连接,B,、,C,岛之间“桥”抵达,C,岛，从而取得食物；假如将连接,B,、,C,岛之间“桥”和,A,、,B,岛对换，发觉蚂蚁会沿着对换后“桥”由,B,岛爬向没有食物,A,岛。在蚂蚁爬过“桥”上涂一些有气味物质后，蚂蚁爬行就失去了详细目标无所适从，不知道该向哪个方向爬。,试验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。,考点突破,第31页,1.(,广东,),关于“小鼠走迷宫”探究试验，以下说法正确是,(),A.,这是探究小鼠先天性行为,B.,小鼠“尝试与错误”次数远少于蚯蚓,C.,不一样小鼠熟悉迷宫能力都一样,D.,小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记,母题训练,B,考点突破,第32页,1.,蚯蚓要经过大约,200,次尝试才能学会走“迷宫”，而老鼠则只要经过了不足,10,次尝试就学会了走“迷宫”。这说明,(),A.,老鼠比蚯蚓学习能力强,B.,蚯蚓走迷宫复杂,C.,老鼠走迷宫复杂,D.,蚯蚓比老鼠学习能力强,中考预测,A,考点突破,第33页,2.(,广东,),下列图阴影部分表示动物先天性行为和学习行为共同特征，以下表述正确是,(),A.,都是生来就有,B.,都要生活经验,C.,都由环境原因决定,D.,都与遗传物质相关,母题训练,D,考点突破,第34页,2.,以下相关动物运动和行为叙述，错误是,(),A.,关节囊使关节愈加牢靠,B.,蜜蜂利用舞蹈传递食物信息,C.,狒狒不含有社会行为,D.,黑猩猩取食白蚁是一个学习行为,中考预测,C,考点突破,第35页,3.(,广东,),下列图将蟑螂放在人工暗室中做生物钟试验，经过一星期后，蟑螂活动发生改变，这种行为属于,(),A.,先天性行为,B.,学习行为,C.,节律行为,D.,社会行为,母题训练,B,考点突破,第36页,3.,关于动物行为以下说法中，错误是,(),A.,蚂蚁和蜜蜂不含有社会行为,B.,鹦鹉学舌属于后天性行为,C.,动物越高等，学习行为越复杂,D.,猫捉老鼠行为能遗传给后代,中考预测,A,考点突破,第37页,4.(,广东,),以下动物行为中，属于社会行为是,(),A.,猎豹捕食受伤羚羊,B.,水蛭吸附水牛皮肤,C.,小丑鱼躲进海葵避险,D.,小猴给猴王整理毛发,母题训练,D,考点突破,第38页,4.,以下不属于信息交流方式是,(),A.,孔雀开屏,B.,蛙鸣求偶,C.,蛾释放性外激素,D.,蜥蜴碰到敌害，断掉尾巴,中考预测,D,考点突破,第39页,5.,（,广东）以下动物行为不属于先天性行为是,(),A.,蜻蜓点水,B.,孔雀开屏,C.,鹦鹉学舌,D.,金鸡报晓,母题训练,C,考点突破,第40页,5.,孑孓是蚊子幼虫，孑孓一旦发育成蚊子，就会吸食植物汁液或动物血液，这种行为是（）,是先天性行为 是后天性行为,是由遗传物质决定,是由环境原因决定,A,B,C,D,中考预测,C,考点突破,第41页,6.,（,广东）学者研究红腹灰雀取食时发觉,城里鸟比乡村鸟能更加快地打开抽屉。该行为属于,(),A.,攻击行为,B.,学习行为,C.,社会行为,D.,节律行为,母题训练,B,考点突破,第42页,6.,阿尔卑斯狒狒“首领”优先享受食物和配偶，这是（）,A,社会（群）行为,B,学习行为,C,取食行为,D,先天性行为,中考预测,A,考点突破,第43页,【,备考提醒,】,注意区分先天性行为和学习行为，了解社会行为特征，尤其是社会行为，在,年都有考查，是考查热点，同学们要重点复习。,考点突破,第44页,考点,3,动物在生物圈中作用,1.,维持,：在生态系统中各种生物,和所占,总是维持在相对稳定状态。比如：生态系统中各种生物经过失综复杂捕食关系维持了生态平衡。,2.,动物能促进生态系统,。,考点突破,生态平衡,数量,百分比,物质循环,第45页,动物以其它生物为食获取有机物，并经过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳、水回到自然界，能被植物循环利用。,动物粪便、遗体经分解，形成二氧化碳、含氮无机盐等回到自然界被循环利用。,考点突破,第46页,3.,帮助植物,，传输果实和种子。,意义：帮助植物传粉。使植物顺利地繁殖后代；帮助植物传输果实和种子有利于扩大植物分布范围。,考点突破,传粉,第47页,1.(,广东,),苍耳果实表面倒钩能够挂在动物毛皮上,这说明动物在自然界作用是,(),A.,维持生态平衡,B.,对植物生活造成危害,C.,扩大植物分布范围,D.,促进生态系统物质循环,母题训练,C,考点突破,第48页,1.,为提升大棚农作物结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这表达了动物在自然界中作用是,(),A.,维持生态平衡,B.,促进生态系统物质循环,C.,帮助植物传粉,D.,帮助植物传输种子,中考预测,C,考点突破,第49页,2.(,广东,),能够有效且环境保护地控制棉铃虫、玉米螟等农业害虫方法是,(),A.,放养赤眼蜂,B.,喷洒农药,C.,改种其它农作物,D.,人工捕捉农业害虫,母题训练,A,考点突破,第50页,2.,生物防治有利于环境保护，以下实例中不属于生物防治是,(),A.,利用自僵菌防治甘煎象鼻虫,B.,利用白炽灯诱杀白蚁,C.,利用大山雀防治松毛虫,D.,利用赤眼蜂防治棉铃虫,中考预测,B,考点突破,第51页,【,备考提醒,】,本考点属于识记性考点，近几年都有考查，中考备考时要熟记动物在生物圈中三个主要作用。,考点突破,第52页,考点,4,动物与人类生活关系,1.,动物作为畜牧养殖业、药材食品加工业、旅游观光业主要资源，在国民经济生活中起着十分主要作用。,2.,仿生技术应用,(1),仿生概念：模仿动物一些,和,来创造创造各种,。,考点突破,结构,功效,仪器设备,第53页,(2),仿生应用：长颈鹿与,、萤火虫与,、蝙蝠回声定位与,、蛋壳与薄壳建筑、蝴蝶与卫星控温系统、蝇与蝇眼摄影机等。,考点突破,宇航服,冷光灯,雷达,第54页,1.,(,广东,),冷光灯创造使用原理是,(),A.,仿生学原理,B.,生物反应器原理,C.,基因工程原理,D.,生物防治原理,母题训练,A,考点突破,第55页,1.,以下例子中，没有利用仿生学原理是,(),A.,模仿人脑功效,智能化电脑和机器人,B.,模仿萤火虫发光原理,冷光灯,C.,模仿鸟类翱翔,飞机,D.,模仿青蛙游泳状态,蛙泳姿势,中考预测,D,考点突破,第56页,【,备考提醒,】,本考点中仿生技术是主要考点，与生活联络紧密，中考备考时应重视。,考点突破,第57页,考点,1,动物运动,1,（,长沙）人们在运动中难免会碰到意外伤害。以下意外伤害不会影响运动功效是（）,A,尺骨骨折,B,肌肉拉伤,C,肩关节脱臼,D,皮肤擦伤,2,（,龙岩）如图中使关节含有牢靠性结构是（）,A,B,C,D,课堂检测,D,B,第58页,3,哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉组成。以下相关骨骼与肌肉关系，不正确是（）,A,总有两组作用相反肌肉与骨相连,B,肌肉经过两端肌腱附着在一块骨两端,C,肌肉由中间肌腹和两端肌腱组成,D,肌肉收缩时能牵引骨绕着关节运动,课堂检测,B,第59页,4,（,滨州）模型构建是学习生物学一个有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作一个肌肉牵拉骨运动模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中（）,A,骨 骨骼肌 骨连结,B,骨 肌腹 骨连结,C,骨 骨骼肌 关节,D,骨 肌腱 关节,课堂检测,C,第60页,5,（,资阳）我国茶道历史悠久，当你端起茶杯品茶时候上臂两块主要肌肉分别所处状态是（）,A,肱二头肌、肱三头肌同时收缩,B,肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,C,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,D,肱二头肌，肱三头肌同时舒张,课堂检测,C,第61页,6,（,威海）以下相关哺乳动物运动叙述，错误是（）,A,运动系统由骨和骨骼肌组成,B,骨与骨经过关节等方式相连形成骨骼,C,每块骨骼肌最少附着在两块骨上,D,骨运动要靠骨骼肌牵拉,课堂检测,A,第62页,考点,2,动物行为,1,（,邵阳）,“,穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞,”,两诗句分别描述了两种昆虫行为，它们分别是（）,A,防御行为、取食行为,B,防御行为、迁徙行为,C,取食行为、繁殖行为,D,迁徙行为、繁殖行为,课堂检测,C,第63页,2,（,常德）孑孓是蚊子幼虫，孑孓一旦发育成蚊子，就会吸食植物汁液或动物血液，这种行为是（）,是先天性行为,是后天性行为,是由遗传物质决定,是由环境原因决定,A,B,C,D,课堂检测,C,第64页,3,（,大庆）从动物行为取得路径看，,“,鹦鹉学舌,”,和,“,孔雀开屏,”,分别属于（）,A,学习行为、学习行为,B,先天性行为、学习行为,C,学习行为、先天性行为,D,先天性行为、先天性行为,4,（,张家界）以下相关动物行为叙述，错误是（）,A,先天性行为是学习行为基础,B,学习行为越复杂，适应环境能力越强,C,学习行为一旦形成，就不会改变,D,普通来说，动物越高等，学习能力越强,课堂检测,C,C,第65页,5,（,威海）以下动物行为中属于社会行为是（）,A,大批青娃在雨后鸣叫求偶,B,成群麻雀飞向麦田觅食麦粒,C,大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵,D,草原上狼群围猎黄羊,6,俗话说：,“,人有些人言，兽有兽语,”,。以下,“,行为语言,”,能在同种个体间传递信息是（）,A,壁虎断尾,B,臭鼬放屁,C,蜥蜴变色,D,蜜蜂跳圆形舞,课堂检测,D,D,第66页,7,如图是同一试验条件下不一样动物所需要,“,尝试与错误,”,次数曲线图，由此可知以下行为生理基础由简单到复杂是（）,蚯蚓走迷宫,猩猩设法取高处香蕉,鸡绕道取食,小学生识字学习,A,B,C,D,课堂检测,D,第67页,考点,3,动物在生物圈中作用,1,（,芜湖）某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼降低使野兔数量大增，致使牧草被过分啃食，草场退化，牧民生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起作用是（）,A,促使生态系统物质循环,B,为人类提供食物和毛皮,C,帮助植物传粉、传输种子,D,在维持生态平衡中起主要作用,课堂检测,D,第68页,2,某地引入灰喜鹊捕食松林中松毛虫，这种方式最大优点是（）,A,彻底毁灭松毛虫,B,降低对环境污染,C,节约人力、物力,D,增加木材产量,3,河马有用粪便标识领地行为，粪便中植物种子能随之扩散到很远地方。这说明了动物在生物圈中作用是（）,A,维持生态平衡,B,帮助植物传粉,C,促进物质循环,D,帮助植物传输种子,课堂检测,B,D,第69页,4,（,湘西州）以下不属于动物在生物圈中作用是（）,A,制造有机物,B,在维持生态平衡中起主要作用,C,帮助植物传粉、传输种子,D,促进生态系统物质循环,课堂检测,A,第70页,考点,4,动物与人类生活关系,1,（,黑龙江）雷达是依照某种中动物回声定位原剪创造创造，这种动物是（）,A,蝙蝠,B,长颈鹿,C,萤火虫,D,乌龟,2,以下关于仿生例子描述中，错误是（）,A,模仿萤火虫发冷光日光灯,B,模仿蛇类感知热量起源响尾蛇导弹,C,模仿青蛙游泳状态蛙泳姿势,D,模仿乌龟背甲结构悉尼歌剧院薄壳建筑,课堂检测,A,C,第71页,1,人运动系统组成不包含以下哪项结构？（）,A,皮肤,B,骨,C,骨连结,D,骨骼肌,2,关节含有灵活性，其灵活性表现在（）,关节囊外有韧带,关节面上相关节软骨,关节囊将两块联络起来,关节腔腔中含有滑液,A,B,C,D,课后作业,A,A,第72页,3,如图为关节示意图，其中内含滑液，能够降低骨与骨之间摩擦是（）,A,关节软骨,B,关节囊,C,关节腔,D,关节窝,课后作业,C,第73页,4,（,日照）当你做屈肘动作时，以下叙述错误是（）,A,骨骼肌接收神经传来兴奋,B,对应骨受到牵引,C,肱二头肌舒张、肱三头肌收缩,D,骨绕关节转动,5,（,成都）骨、关节、骨骼肌在运动中作用分别是（）,A,杠杆、支点、动力,B,杠杆、动力、支点,C,动力、杠杆、支点,D,支点、杠杆、动力,课后作业,C,A,第74页,6,（,岳阳）如图是学生制作肌肉牵拉骨运动模型，合理是（）,A B C D,课后作业,C,第75页,7,（,北京）排球运动员在比赛中需完成手腕屈和伸等动作，关于这些动作分析不正确是（）,A,在神经系统调整下完成,B,由一块骨骼肌收缩完成,C,由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成,D,表达了关节牢靠和灵活,课后作业,B,第76页,8,关于骨在运动中所起作用叙述不正确是（）,A,骨运动要靠骨骼肌牵拉,B,骨位置改变产生运动,C,骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动,D,骨本身是能够运动,9,（,绥化）以下行为属于先天性行为是（）,A,大山雀偷喝牛奶,B,蚯蚓走迷宫,C,黑猩猩钓取白蚁,D,蜘蛛结网,课后作业,D,D,第77页,10,（,昆明）,“,小鼠走迷宫获取食物,”,属于（）,A,先天性行为,B,学习行为,C,社会行为,D,繁殖行为,11,（,海南）以下选项中，既是后天学习行为又是人类特有反射是（）,A,触到尖锐物体本能缩手,B,看小说激动得热泪盈眶,C,强光直射会不自主眨眼,D,闻到食物香味感觉肚子饿,课后作业,B,B,第78页,12,（,威海）以下关于动物学习行为叙述，错误是（）,A,以先天性行为为基础行为,B,动物生来就有，由遗传物质所决定行为,C,在遗传原因基础上，经过环境原因作用形成行为,D,由生活经验和学习取得行为,13,（,海南）在以下动物中，营群体生活而且组员之间有明确分工是（）,A,猫,B,螳螂,C,蚂蚁,D,虎,课后作业,B,C,第79页,14,动物社会行为特征不包含（）,A,群体内部组员之间分工合作,B,有群体中还形成等级,C,群体内部组员各自独立生活,D,群体内部组员之间能够进行信息交流,15,动物呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物，表达了动物在自然界中哪项作用（）,A,促进生态系统中物质循环,B,维持生态平衡,C,帮助植物传粉,D,帮助植物传输种子,课后作业,C,A,第80页,16,鬼针草果实表面有刺毛，能够黏附在动物体表传输。枸杞颜色鲜艳，有香甜浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，种子伴随粪便排除而分散。这些事实表明（）,动物和植物形成了相互依存、相互适应关系,动物帮助植物传输种子和花粉,全部植物都能靠动物传输种子和果实,全部动物都能帮助植物传粉和传输种子。,A,B,C,D,课后作业,B,第81页,17,（,赤峰）,“,人有些人言，兽有兽语,”,。以下不属于动物个体间信息交流是（）,A,雌性菜粉蝶释放性外激素,B,乌贼碰到敌害时，释放出墨汁,C,蜜蜂发觉蜜源时，跳圆形舞,D,担任警戒任务猴子看见鹰时，发出叫声,课后作业,B,第82页,18,（,雅安）关节是能活动骨连结，在运动中起支点作用，如图是关节结构模式图，以下说法不正确是（）,A,骨本身是不能运动,B,与骨连接肌肉最少是由两组肌肉相互配合活动,C,内有滑液，能够降低骨与骨之间摩擦,D,从中滑出现象叫脱臼,课后作业,D,第83页,19,以下关于,“,探究小鼠走迷宫获取食物行为,”,这一试验分析错误是（）,A,试验前应将试验用小鼠进行饥饿处理,B,小鼠在迷宫中经过几次,“,尝试与错误,”,后获取食物，这是一个学习行为,C,“,尝试与错误,”,是常见学习行为，,“,尝试与错误,”,次数越少，学习能力就越强,D,用不一样小鼠做试验，它们,“,尝试与错误,”,次数一样,课后作业,D,第84页,20,动物运动依赖一定身体结构，以下关于动物运动叙述不正确是（）,A,骨骼肌收缩时会牵动骨绕关节活动,B,骨运动要依靠骨骼肌牵拉,C,人体运动系统由骨、肌肉和关节组成,D,伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,课后作业,D,第85页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
