部编人教版七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及解析.doc

【精品】部编人教版七年级语文诗歌鉴赏解题措施和技巧及习题训练及解析

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．古诗阅读
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰船。②唯应：只有。
（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了________气氛。
（2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感体现上相似，请加以赏析。
【答案】 （1）清幽恬静
（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，体现了诗人超然物外、安闲自得情怀。
【解析】【分析】⑴本题重要考察考生对意象理解，高鹤、野山、秀竹、闲云等景物本就充斥着清幽情愫，同步再结合诗句“素舸漫流间”等所描绘景象，即可得出“清幽恬静”。
⑵本题为对比赏析，在分析同步应首先对原诗句进行分析理解，“唯应共月还”一句形象描绘了诗人形单影只只有月亮作陪场景，而“深林人不知，明月来相照”同样也是体现作者只有月亮相伴场景。同步应当看到是，两位诗人虽然孤身一人，但并不因此寂寥落寞，从两首诗全诗中都不难得出共同情感：超然物外、安闲自得。
故答案为：⑴ 清幽恬静
⑵ 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，体现了诗人超然物外、安闲自得情怀。
【点评】⑴此题考察学生对意象所寄寓感情理解能力。意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次后来，后来诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一种或几种特定意义上。诗歌意象，对于诗人抒发感情，有着独特作用。懂得意象知识，当然也有助于我们理解诗歌内容及诗人感情，因此，对某些常见意象，需要多做某些积累与识记功夫。
⑵此题考察学生对比阅读赏析能力和语言体现能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同，在比较中分清相似点与不一样点，再结合理解诗词内容，选用合理角度，围绕其所用体现手法与蕴含作者情感或人生哲理来进行赏析，言之有物即可。答题环节为： ① 精确指出赏析角度（修辞、重点词语、手法等）； ② 结合词句阐释有什么体现效果； ③ 传达出诗人怎样感情。

2．阅读下面古诗，完毕各题。
社日
谢逸①
雨柳垂垂叶,风溪细细纹②。
清欢唯煮茗,美味只羹芹③。
饮不遭田父④ ， 归无遗细君⑤。
东皋⑥农事作，举趾⑦待耕耘。
【注释】①谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派”诗人。隐居乡里，布衣终身。②风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。③羹芹：煮芹为羹。④田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒农夫。⑤细君：用东方朔典故，指妻子。⑥东皋：水畔高地。⑦举趾：举脚，下田。
（1）下列对词内容理解不对一项是     （    ）
A.诗歌描写了春社时节淳美田园风光。
B.首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼早春图画。
C.颔联重要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到快乐之情。
D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。
（2）下列对词赏析不对一项是（      ）
A.这首诗风格清新自然，充斥了生机和乐趣。
B.诗人体现了诗人安贫乐道淡泊情怀。
C.全诗紧紧围绕“待”字，体现诗人慵懒散漫生活态度。
D.此诗用词精炼，用典贴切，用情诚挚。
【答案】 （1）D
（2）C
【解析】【分析】（1）D项流露出不是哀伤之情，而是体现了诗人安贫乐道淡泊情怀。
（2）紧紧围绕“待”字，不是体现诗人慵懒散漫生活态度，而是恬淡娴静生活态度。
故答案为：⑴D；⑵C
【点评】⑴本题考察是对诗句内容理解，需要理解作者作诗背景以及体现中心思想，再做分析选择。
⑵本题考察是对诗句赏析，需要理解作者作诗背景以及体现中心思想，还要考虑到写作手法，再做分析选择。

3．阅读下面古词，完毕背面小题
旅宿
唐·杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁②警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①悄然：这里是忧郁意思。②断雁：失群之雁
（1）下面对诗内容理解不对一项是（      ）
A.首联直抒胸臆，诗人孤身一人客居旅店，不禁忧郁愁闷，悲从中来。
B.颔联是首联“凝情自悄然”一句详细化，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。
C.颈联写由于家乡远隔千山万水，纵然做梦，也梦不到家乡。
D.尾联以设想之词描绘出一幅优美宁静祥和家乡风光图景。
（2）下面对这首诗歌赏析不对一项是（       ）
A.首联既点明了题旨，又为全诗奠定了哀怨愁闷，悲从中来。
B.颔联“警”字极富炼字功夫，旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客愁思惊梦，归思难收。
C.颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，虚实相间，读起来荡气回肠。
D.本诗意象鲜明，画面清晰，抒情明了，可谓诗中有画，画中有诗。
【答案】 （1）C
（2）D
【解析】【分析】（1）颈联中“远梦归侵晓，家书到隔年”意思是家乡路途遥远，归家时已是梦醒时分天已大明，而在现实中，家人书信需要隔年才能到此地。全诗虚实结合，体现了作者对与家乡怀念及愁思难耐幽怨。从内容上看，作者是梦到自已归乡，因此C选项中“也梦不到家乡”错误。
（2）本诗除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾联，借助设想之词描绘家乡风光图景来烘托远离家乡之愁思幽怨，是乐景衬哀情。因此D选项中“抒情明了，诗中有画，画中有诗”错误。
故答案为：⑴C；⑵D。
【点评】⑴本题考察知识点是诗词内容理解，对古代诗词基本内容理解能力；
⑵本题考察对古代诗歌内容、体现技巧、思想感情等初步鉴赏能力。

4．阅读下面古诗，完毕小题。
新晴野望
（唐）王维
新晴旷野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
（1）下面有关这首诗理解，有误一项是（    ）
A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外秀美景色。
B.第一联“旷野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，旷野空旷开阔。
C.第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。
D.第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享有着农闲时惬意。
（2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。
【答案】 （1）D
（2）“明”作动词，体现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“出”则将山峰拟人化，远处碧色峰峦，仿佛调皮孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。
【解析】【分析】⑴ D项“ 实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享有着农闲时惬意”说法有误，“农月无闲人，倾家事南亩” 写正是农忙时节没有悠闲人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。
⑵“白水明田外，碧峰出山后”描绘近处，可以看到村边绿树紧连着溪流入河口。田野外面，银白色河水泛起粼粼波光，由于雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧紧围绕住了雨后新晴景物特点。伴随目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙图画。
故答案为：⑴D；⑵“明”作动词，体现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“出”则将山峰拟人化，远处碧色峰峦，仿佛调皮孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。
【点评】⑴本题考察理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对摄影应语段，找到关键语句，然后提取最关键关键扣题语句，比照辨析正误。
⑵本题考察分析诗句写法特点。答题时应注意，要能细心辨析、详细分析某种或几种体现手法在诗歌中运用妙处。解答时要精确指出抒情方式和体现手法或修辞手法，要结合诗句和详细词语作分析。

5．阅读诗歌，回答问题。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
分析本诗运用什么措施体现了怎样人生道理？
【答案】 诗人运用形象比方、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【解析】【分析】要根据诗歌详细内容分析运用修辞手法和蕴含人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几种动词将山拟人化，用了拟人修辞手法。这首诗意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这样简单，那一座一座山不就像人生路上一种又一种困难和挫折吗？人生路就像下山同样，处理了一种困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论做什么事，都不要被临时成功冲昏了头脑，我们要意识人生路漫漫，要做好时刻与困难做斗争准备。因此，还运用了比方修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【点评】本题考察辨析诗歌所用修辞手法能力以及分析诗歌蕴含人生道理能力。在平时学习中要掌握常用修辞手法种类及多种修辞手法特点，常用修辞措施有：比方、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用修辞手法。而分析诗歌蕴含人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到内容进行思考、整合，最终再用恰当语言进行表述。

6．阅读下面古诗，回答问题。
早作
（宋）裘万顷
井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。
斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。
【注】①井梧：井边梧桐树。②缄：包藏。③斗：北斗星。④河：银河。
（1）诗中“井梧飞叶”与“________”景致非常具有秋天味道。诗句“________”点明了文题中“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。

（2）诗人怎样营造出山中清晨宁静气氛？请结合第四句做分析。
【答案】 （1）篱菊缄香；斗柄横斜河欲没
（2）以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨沉寂，以鸦鸣声来烘托出青山深处黎明静谧。

【解析】【分析】⑴分析诗中所写景物抓住“秋天味道”一词，“菊”是秋天花，据此写出短语。根据注释，“斗”指北斗星，北斗星还在天边一角，阐明是凌晨之“早”。综述为：篱菊缄香；斗柄横斜河欲没。
⑵从诗人所写景物及其特点，结合详细诗句来理解分析。作答时，要抓住“体现手法”一词，从作者描绘景动态来理解以动（声）衬静措施，结合诗句详细阐明即可。本题用鸦鸟乱鸣打破了清晨沉寂，来烘托出大山深处黎明前清幽和静谧特点。
故答案为：⑴篱菊缄香；斗柄横斜河欲没
⑵以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨沉寂，以鸦鸣声来烘托出青山深处黎明静谧。
【点评】⑴本题考察把握内容。答题时应注意，考察学生对诗歌内容理解和分析能力，对诗歌字词理解、词句赏析、词语作用、重要内容、诗歌主旨都要有一定理解。具有秋天味道景物：梧桐落叶，菊花盛开；黎明破晓之时：斗柄横斜河欲没，天快亮星星稀疏。
⑵本题考察分析以声衬静写法作用。动静结合指在诗中诗人、事、景动静有机地结合起来描写一种手法，以声衬静写法愈加突出幽静，唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中“万籁此俱寂，但余钟磬音。”就是代表。本诗用鸦鸣声来烘托黎明静谧。

7．请从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近一首，并简述你选择理由。
春兴
〔唐〕武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
A．春夜洛城闻奋
〔唐〕李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．三衢道中①
〔宋〕曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【注释】①三衢（qú）道中：在去三衢州道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。
C．小池
〔宋〕杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【答案】 选A  理由：①两首诗中都写到了春风；②两首诗诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人怀念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡忧伤之情。
【解析】【分析】规定从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近一首。首先要读懂题干中四首诗歌。如《春兴》，在诗人意念中，这种随春风而生、逐春风而归梦，是一种心灵慰藉和美享有，末句“又”字，不仅透露出乡思深切，但此情又苦于无处体现，只好借春风随梦返乡，因此心中又有了一份淡淡忧伤。《春夜洛城闻笛》前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起思乡之情。也有“有家难回”淡淡忧伤之情。因此这两首诗歌内容、情感相一致。而《三衢道中》写在梅雨季节，却是日日晴天，人们心情自然也就晴明快乐。《小池》体现了诗人对大自然景物热爱之情。后两首都与《春兴》情感不符。故选A。
故答案为：选A  理由：①两首诗中都写到了春风；②两首诗诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人怀念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡忧伤之情。
【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌情感类型，这样才能把握住诗歌灵魂，更好地解读诗歌，精确地赏析诗歌。

8．阅读下面诗歌，完毕下面小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）诗人通过写景来体现抽象哲理，诗中既是诗人实写眼前景物，又具有比方义词语是“________”和“________”。
（2）“闻说鸡鸣见日升”一句，体现了诗人怎样思想感情？
【答案】 （1）浮运；最高层
（2）体现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心情感，这句为全诗定下了感情基调。
【解析】【分析】（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面意思是：不怕浮云会遮住我视线，只由于如今我身在最高层。深层意思（比方义）：“浮云”指眼前困难、障碍，比方阻挠变法小人或一切阻碍历史前进势力。“最高层”是说一种人自身修为达到较高境界，对于周围事物看开，想地明白，眼界广阔。且任何时候都不要怕困难、挫折。因此提取“浮运”“最高层”填充即可。
（2） “闻说鸡鸣见日升”是句用典，典故中“日初出照此木，天鸡即鸣”，本是“先日出，后天鸡鸣”，但王安石不说“闻说日升听鸡鸣”，而说“闻说鸡鸣见日升”，则是“先鸡鸣，后日升”。现结合作者写作背景：《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，路过杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，理想不凡，恰好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀。因此这句话巧妙地虚写出在高塔上看到旭日东升辉煌景象，体现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充斥信心，成为全诗感情色彩基调。
故答案为：⑴ 浮运 ； 最高层
⑵ 体现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心情感，这句为全诗定下了感情基调。
【点评】⑴本题考察词义把握，注意结合句意理解词义。
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。

9．对下面这首诗赏析有误一项是（    ）
游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
A. 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好感人情景。
B. 颔联写出山西村优美环境，突出曲折幽深特点，后成为充斥生活哲理千古名句。
C. 颈联写乡俗民事，从村民服饰、言行和习俗描写中，展现村民勤快俭朴品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑陋习。作者于赞美中含蓄地体现批判之意。
D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充斥生活气息，语言自然质朴，意境清新。
【答案】 C
【解析】【分析】这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽农村风光，对淳朴农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱感情。 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另首先它又富于哲理，体现了人生变化发展某种规律性，令人回味无穷。全诗融写景、叙事、抒情为一体，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦气象。颔联写山间水畔景色，写景中寓含哲理。颈联则由自然入人事，赞美着这个古老乡土风俗，显示出他对这里土地，这里人民爱。尾联笔锋一转，热爱家乡与农民亲密无间诗人形象跃然纸上。故ABD对，C错误。
故答案为：C
【点评】本题考察诗歌鉴赏，考生要整体感知诗歌，理解诗歌内容、诗人情感，运用体现手法，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

10．阅读下面唐诗，完毕下列小题。
望岳
唐 杜甫
岱宗夫怎样？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”展现画面。
（2）品味颔联中“钟”或“割”字妙处。
【答案】 （1）山中云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。
（2）示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，体现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色热爱与赞叹。
示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸泰山将天色分割，泰山南北展现出昏晓分明画面，突出了泰山遮天蔽日雄伟形象。
【解析】【分析】（1）本题考察理解诗歌内容、描绘画面能力。解答此类题要在读懂诗歌、理解内容基础上，发挥联想和想象，扣住所描述景象特点，抓住形象，用生动流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和作者情感。答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；另一方面要扣住诗句中意象“云”“鸟”动态画面；第三要抓住这些意象特点“曾（层）”“归”，最终发挥想象，用优美语言加以描写即可。
（2）本题考察炼字能力。解答时从关键词语词性、色彩、修辞及所体现思想感情去把握它内涵。分析时要结合诗句意境和作者情感去回答。“钟”字是汇集之意，这里意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；“割”字是分割之意，这里意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北阳光割断，形成山北山南昏晓分明画面，运用拟人手法，突出了泰山遮天蔽日形象。两个词都体现了作者对祖国大好河山热爱和赞美。
故答案为：⑴ 山中云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。
⑵ 示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，体现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色热爱与赞叹。
示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸泰山将天色分割，泰山南北展现出昏晓分明画面，突出了泰山遮天蔽日雄伟形象。
【点评】（1）此题考察知识点是对诗歌内容理解。描述画面时首先要明确诗歌景物，即意象。诗歌意象，对于诗人抒发感情，有着独特作用。懂得意象知识，当然也有助于我们理解诗歌内容及诗人感情，因此，对某些常见意象，需要多做某些积累与识记功夫。然后分析景物（意象）特点，用流畅语言将之描述出来。
（2）此题考察诗歌中炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目规定，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句体现手法，并结合详细语境，分析其体现效果。答题思绪是：意思或修辞或手法+体现效果+感情（心情）。

11．阅读诗歌，完毕下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所展现画面。
（2）通读全诗，用自已语言说出“古风存”详细体现。
【答案】 （1）山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一种村庄出目前眼前。
（2）倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。
【解析】【分析】（1）描述诗歌画面，要先把诗歌语言转换为一般口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美言辞将其论述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理想象，用优美语言，描绘出感人意境。此题一定要把道路依稀难辨时眼前豁然开朗漂亮景象描绘出来。
（2）可分析“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：不要笑农家腊月里酿酒浑浊不醇厚，丰收年景农家待客菜肴非常丰盛。这是说倾尽好酒好肉招待客人。再如“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社日子已经靠近，布衣素冠，淳朴古代风俗仍旧保留。这是说举行春社活动，衣着简朴，赞美着这个古老乡土风俗，显示出他对老式文化深情。将以上内容整合起来就是答案。
故答案为：⑴山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一种村庄出目前眼前。
⑵倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。
【点评】⑴本题考察了学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象能力。这种题型重要考察学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象。解答此类题目要在读懂诗歌、理解内容基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感；
⑵本题考察学生对诗歌内容理解与掌握。要抓住诗句中意象，进行解答。

12．阅读下面诗歌，完毕小题。
田家
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄子女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
（1）诗人用清新笔调，描写了农村初夏时________劳动气氛。
（2）第四句“也”字富故意味，请结合全诗加以赏析。
【答案】 （1）紧张忙碌
（2）“也”字把农村小朋友从小热爱劳动，天真烂漫形象刻画了出来，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松气氛。
【解析】【分析】⑴ 这首诗热情地赞颂了农村少年小朋友热爱劳动美好品质。上半首写"村庄子女"昼耕夜绩劳动生活，赞扬他们年龄虽轻，却早已"当家"，挑起了生活重任。后半首通过细节描绘了农村初夏时紧张忙碌场景， 把从小热爱劳动而又天真烂漫农村小朋友形象刻划了出来，既生动又富有生活情趣。
⑵ 天真尚未懂事小孩还没学会怎样去协助耕种和织布，但也会在桑树下面学起了种瓜。体现农村小朋友从小热爱劳动而又天真烂漫形象， 富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松气氛。
故答案为：⑴ 紧张忙碌
⑵ “也”字把农村小朋友从小热爱劳动，天真烂漫形象刻画了出来，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松气氛。
【点评】⑴本题考察理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，确定详细语句或者自已归纳概括作答。
⑵本题考察赏析诗歌炼字。答题时应注意，环节一般包括如下几步：首先解释本字字面意思，假如有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽量优美；最终点明作者感情。