2025年小学三年级音乐教学反思通用3篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑
小学三年级音乐教学反思（通用3篇）
小学三年级音乐教学反思范文（通用3篇）
　　作为一位刚到岗教师，我们要在教学中迅速成长，借助教学反思可以迅速提高我们教学能力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？如下是我帮大家整理小学三年级音乐教学反思范文（通用3篇），仅供参照，但愿可以协助到大家。

　　小学三年级音乐教学反思1　　我把自已这几种星期教学心得做了一种总结和反思。
　　小学三年级音乐课即唱歌课为主，但仅仅唱会歌曲多，唱好歌曲、唱得有滋有味少。我觉得目前有这样一种现象，在课堂相称一部分时间里（尤其是课后半部分）唱歌都是“老太婆念经，有口无心”。既不用心，何来之味、又何来之情，更何从谈感！音乐课里歌不好听、不够味，那就要到课外去找。找学生认为好听、够味歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选小本本里，装在兜里，并引以为豪。我觉得音乐应当与时俱进，把最新资信带进课堂，第一是可以激发学生们积极性，第二是要跟上时代步伐。
　　在刚进入音乐教学第一种星期，我进入了思想误区，即音乐课即技能课。枯燥乏味、机械训练多，爱好激发、情感抒发少。我光片面地理解了技能，过于偏重技能，使我音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械技能去训练，把小学生当作音乐专业学生来训练。这样做，也许在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有某些效果，但却有也许因此而减弱了绝大部分学生对音乐爱好和爱好，甚至磨灭。
　　实际上这样音乐学习与课堂教学，从主线扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花本性，也背弃了“国民音乐教育”初衷，是与音乐教育基本原理背道而驰。因此在第二周时候我变化了教学措施，毕竟还是3年级学生，不要把他们爱好个磨灭了，技术性东西还是要讲，但讲要讲得生动，并且不能过多，重要还是激发他们爱好为主，音乐虽然在诸多家长或学生眼里不是什么重要科目。不过，是一种人，尤其是小学生情操培养一种重要途径。
　　小学三年级音乐教学反思2　　教材分析：
　　这是一首轻快而诙谐小朋友寓言歌曲。歌词是一种寓言，用拟人化对比手段评价花喜鹊与小乌鸦品格，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可却有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象写照，发人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳论述性音调，插入大跳音程加上波音唱法，生动地体现了两只鸟形象，两处“呀哈哈”是发自内心笑声，耐人寻味。
　　教学目：
　　通过歌曲学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。
　　教学重难点：
　　1、歌曲中音程跳度比较大，对于三年级学生来说有一定难度。
　　2、歌曲中出现了装饰音唱法，教师不要做过多讲解，而是让学生感受。
　　3、歌曲中休止符比较多，要注意提醒学生。
　　4、歌曲引人深思，诙谐风趣，唱出歌曲意味也有一定.难度，因此教师在歌曲教学中要多采用听唱法让学生感受。
　　教学准备：
　　光盘、琴
　　教学过程：
　　一、教师讲述寓言故事
　　小朋友们，你们听过寓言故事应当有不少了，今天陈老师给小朋友们带来一种《蜗牛故事》。
　　听说蜗牛本来是动物世界中长短跑双料冠军。可是千篇一律、日复一日刻苦训练使蜗牛同志深感不耐。于是他给自已放个长假好好睡上几觉，过了几种月，一头豹子来和蜗牛比赛，成果豹子赢了，蜗牛说：“没什么，狗还比我差得远呢！”说完就呼呼大睡了。
　　又过了几种月，一条狗来和蜗牛比赛，成果狗赢了。蜗牛说：“没什么，猪还比我差得远呢！”说完又呼呼大睡了。
　　又过了几种月，一头猪来和蜗牛比赛，怎么敲门蜗牛都没有应答，本来蜗牛犯了嗜睡病，已经很难叫得醒了。
　　目前蜗牛爬得这样慢，那是由于它是在边走半睡呢。
　　这个故事告诉我们：专找比你差人作参照物，这就是你越来越差原因。
　　二、歌曲学习：
　　1、导入新课：有一位作曲家把寓言故事编成了歌曲，这就是今天我们将要学习《花喜鹊和小乌鸦》，让我们一起来听一听。
　　（1）、教师带领学生练习节奏，让学生来说一说附点音符节奏型在哪一首歌曲中出现过？
　　（2）可以教师读节奏，学生来拍击。（第一条、二条可以这样，第三条、四条可以由扶到放，请一到两位学生来做小老师）
　　（3）唱谱可以采用教师唱唱名，学生用la唱或者反之，尤其注意歌曲中下滑音、波音唱法和休止符停止。
　　2、歌词学习（教师可以用动作来表达）
　　3、学唱歌词：
　　（1）教师可以先带唱歌词一遍。
　　（2）教师和学生接唱。
　　（3）学生和学生接唱。
　　（4）再次聆听歌曲录音。
　　（5）完整歌唱（可以带演出）
　　（6）可以分角色歌唱演出。
　　4、思想教学：
　　通过《花喜鹊和小乌鸦》学习，你明白了一种什么道理？（理解了花喜鹊喜欢以吹捧抬高自已，而乌鸦却踏踏实实，老师但愿小朋友们做一种踏踏实实人，而不是一种华而不实人。
　　5、布置课后作业，根据歌词编故事。
　　小学三年级音乐教学反思3　　对于这堂课我教学设计思绪是以三年级学生学习能力出发，以他们体验为教学起点，把抽象音乐详细化、形象化、引导学生自已去发现音乐、参与音乐、认识音乐、爱慕音乐、理解和体现音乐，体会音乐丰富内涵。通过具有引导性、挖掘性提问，启发学生积极思考，充足发挥学生积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐感知力、理解力和体现能力。
　　开始部分从他们熟悉乐曲导入，通过律动让学生带着快乐情绪进入教室，加深3/4拍拍号印象，同步为歌曲学习作铺垫，开始下一种环节教学过程。对于三年级学生音乐教学来说，要从多方面来发挥他们积极性、发明性，让学生在课堂中展示自已才能。尊重学生已经养成学习习惯，建立友好师生关系，使学生在轻松、自然状态下进行，因此课堂上十分重视情境创设激起学生积极学习积极性。
　　贝壳之歌是一首旋律琅琅上口小朋友歌曲，我将教学目定为：学生能用自然、轻快声音演唱歌曲，并尝试为歌曲设计舞蹈动作进行展示。果然不出我所料，孩子们都非常喜欢这首歌曲，三（2）班孩子体现突出，他们各显神通，演出非常精彩！在课设计上，一直围绕本课教学目，通过观看大海挂图和老师生动讲解，学生初步认识大海和贝壳，激发学生学习歌曲爱好。通过范唱，再次感受音乐风格，熟悉旋律，来体验音乐所体现情景。根据歌曲内容，通过合作演出，加强互相之间团结协作能力，学生在学会歌曲后，很但愿能用自已喜欢方式来再现歌曲，在友好、平等评价中，老师根据学生专长，给每个学生一种属于自已舞台，做学习真正主人。
　　综上所述，这节课达到了既定教学目，但也存在某些问题，如：课堂上老师语言还不够精炼，需要加强平时积累和训练。对于学生演唱时规定还不够细致，声音位置、气息规定不多，在后来教学中，我一定要认真踏实地上好每一节课，提高自已教育教学水平。

第 5 页 共 5 页