2025年初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案2.doc

初中七年级 下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．读下面文字，完毕题目。
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）写出诗句中加下划线字意思。
贾生才调更无伦 ________  可怜夜半虚前席________
（2）这首诗歌采用________手法，通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈情节，意在揭发晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生昏庸，同步借贾谊遭遇，抒写诗人自已________感慨。
【答案】 （1）无同类能比；可惜
（2）借古讽今；怀才不遇
【解析】【分析】（1）“无伦”，“伦”，意为“类”，“无伦”意为“无同类能比”；“可怜”，古今异义，今义为“怜悯”，古义为“可惜”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
（2）。这首诗作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。并且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。“贾生才调更无伦”，他借吊贾谊来抒发自已怀才不遇感慨，“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，意思是只是空谈午夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。通过挖苦汉文帝虽能求贤却又不知贤行为，揭发晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生昏庸，是运用了借古讽今写法。
故答案为：⑴无同类能比；可惜；⑵借古讽今；怀才不遇
【点评】⑴本题考察考生对诗歌词语理解能力。解答此题规定考生读懂诗歌，理解诗句意思，根据句意进行分析理解。
⑵本题考察考生对诗歌体现形式好人情感分析和理解。解答此题规定就是读懂诗歌，理解内容和写作手法，结合详细诗句进行进行。

2．阅读下面这首诗，回答问题。
逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
立即相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自已“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何体现效果？
（2）这首诗体现了作者怎样情感？
【答案】 （1）夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪神态。
（2）体现出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【解析】【分析】(1) “双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张修辞手法。龙钟：涕泪淋漓样子，这里是沾湿意思。赏析该词，可以从其体现诗人神态角度去分析。该词体现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪神态。（2）此题注意抓住诗中表情达意关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。
故答案为：⑴夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪神态；
⑵体现出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【点评】⑴本题考察学生对重点字词理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，对理解指定词语所在句子意思，即可作答；
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。

3．阅读下面诗歌，完毕小题
泊 秦 淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）下列对诗句品析有误一项是（   ）
A.两个“笼”字连用，将“烟”“月”“水”“沙”等景物友好融为一体，营造出一种冷寂气氛。
B.“犹”字微妙地把历史、现实和想象中未来串成一线，体现了诗人对国家忧虑和对世风愤怒。
C.这首诗作者目是指责歌女，只懂得享乐，不关怀国家，没有忧患意识，作者深表愤怒之情。
D.本诗融记叙、描写、抒情于一体，既传达出作者目前所处之地，又体现出作者对现实不满。
（2）请用生动形象语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现画面。
【答案】 （1）C
（2）秦淮河上秋水荡漾，淡淡水烟和溶溶月光笼罩着秦淮河冷冷流水和江边河岸。
【解析】【分析】（1）ABD对。C对诗句品析有误。“这首诗作者目是指责歌女”错。作者通过也泊秦淮，听到酒店歌女在陈后主时流行歌曲，不仅触景生情，感慨万端，借此诗抒发心中对时局忧愤，体现了对晚唐政治不满和对时局担忧。
（2）这句诗描写景物有：烟雾、江水、月亮、沙滩，既然题目规定描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动语言把它描绘出来。此题要把淮河秋水荡漾、水烟和月光笼罩流水与河岸景象描绘出来，也就是一定要把一幅朦胧冷清水色夜景描述出来。
故答案为：⑴C
⑵ 秦淮河上秋水荡漾，淡淡水烟和溶溶月光笼罩着秦淮河冷冷流水和江边河岸。
【点评】⑴本题考察赏析诗歌语言能力。诗歌语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌语言，就是品读诗歌语言意蕴，体味诗歌语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含内容较多，重要波及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考察方向来看，重要包括三个方面：①品评古诗中炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句含意、色彩、情味以及体现效果理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗内容评析，说出运用效果。
⑵本题考察描绘诗句景象能力。诗中有画，画中有诗，有诸多写景诗句都给人以美享有。解答这样题，首先要分析诗句中意象和意境，并在头脑里想象这样意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美享有。

4．阅读下面古诗，完毕各题。
社日
谢逸①
雨柳垂垂叶,风溪细细纹②。
清欢唯煮茗,美味只羹芹③。
饮不遭田父④ ， 归无遗细君⑤。
东皋⑥农事作，举趾⑦待耕耘。
【注释】①谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派”诗人。隐居乡里，布衣终身。②风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。③羹芹：煮芹为羹。④田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒农夫。⑤细君：用东方朔典故，指妻子。⑥东皋：水畔高地。⑦举趾：举脚，下田。
（1）下列对词内容理解不对一项是     （    ）
A.诗歌描写了春社时节淳美田园风光。
B.首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼早春图画。
C.颔联重要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到快乐之情。
D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。
（2）下列对词赏析不对一项是（      ）
A.这首诗风格清新自然，充斥了生机和乐趣。
B.诗人体现了诗人安贫乐道淡泊情怀。
C.全诗紧紧围绕“待”字，体现诗人慵懒散漫生活态度。
D.此诗用词精炼，用典贴切，用情诚挚。
【答案】 （1）D
（2）C
【解析】【分析】（1）D项流露出不是哀伤之情，而是体现了诗人安贫乐道淡泊情怀。
（2）紧紧围绕“待”字，不是体现诗人慵懒散漫生活态度，而是恬淡娴静生活态度。
故答案为：⑴D；⑵C
【点评】⑴本题考察是对诗句内容理解，需要理解作者作诗背景以及体现中心思想，再做分析选择。
⑵本题考察是对诗句赏析，需要理解作者作诗背景以及体现中心思想，还要考虑到写作手法，再做分析选择。

5．阅读下面古词，完毕背面小题
旅宿
唐·杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁②警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①悄然：这里是忧郁意思。②断雁：失群之雁
（1）下面对诗内容理解不对一项是（      ）
A.首联直抒胸臆，诗人孤身一人客居旅店，不禁忧郁愁闷，悲从中来。
B.颔联是首联“凝情自悄然”一句详细化，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。
C.颈联写由于家乡远隔千山万水，纵然做梦，也梦不到家乡。
D.尾联以设想之词描绘出一幅优美宁静祥和家乡风光图景。
（2）下面对这首诗歌赏析不对一项是（       ）
A.首联既点明了题旨，又为全诗奠定了哀怨愁闷，悲从中来。
B.颔联“警”字极富炼字功夫，旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客愁思惊梦，归思难收。
C.颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，虚实相间，读起来荡气回肠。
D.本诗意象鲜明，画面清晰，抒情明了，可谓诗中有画，画中有诗。
【答案】 （1）C
（2）D
【解析】【分析】（1）颈联中“远梦归侵晓，家书到隔年”意思是家乡路途遥远，归家时已是梦醒时分天已大明，而在现实中，家人书信需要隔年才能到此地。全诗虚实结合，体现了作者对与家乡怀念及愁思难耐幽怨。从内容上看，作者是梦到自已归乡，因此C选项中“也梦不到家乡”错误。
（2）本诗除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾联，借助设想之词描绘家乡风光图景来烘托远离家乡之愁思幽怨，是乐景衬哀情。因此D选项中“抒情明了，诗中有画，画中有诗”错误。
故答案为：⑴C；⑵D。
【点评】⑴本题考察知识点是诗词内容理解，对古代诗词基本内容理解能力；
⑵本题考察对古代诗歌内容、体现技巧、思想感情等初步鉴赏能力。

6．阅读下面这首古诗，完毕下列小题。
田园乐
〔唐〕王维
萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：松高大样子。②衣冠：士大夫穿戴。
（1）三、四两句展现了________、小朋友不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________田园生活。
（2）第二句中“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你理解。
【答案】 （1）牛羊无人看守（牛羊自已回村子）；淳朴自然
（2）夏天并不寒冷，说“夏寒”令人意外；“夏寒”意为松树葱茏、茂盛，给人以阴凉之感，体现出环境清幽美好，这在情理之中。
【解析】【分析】（1）牛羊自归村巷，童稚不识衣冠：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里小朋友不认识官家服装。第四句描绘是小朋友不认识官员衣冠画面，而第三句展现是牛羊自回村子画面。牛羊自已回村子看出这里民风淳朴，百姓相处和睦，整体气氛是闲适，而小朋友不认识官员衣冠，看出这里人都不追求名利，性格淳朴，追求自然。故描绘了闲适恬淡、淳朴自然田园生活。
（2）萋萋春草秋绿，落落长松夏寒：无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大松树也带来阴凉。“夏寒”和“长松”联络在一起，指高大松树遮天蔽日，遮住阳光，形成绿荫，给人阴凉感觉。草木茂盛，绿树成荫，整体气氛是清幽美好，故情理之中。
故答案为：⑴ 牛羊无人看守（牛羊自已回村子） ； 淳朴自然
⑵ 夏天并不寒冷，说“夏寒”令人意外；“夏寒”意为松树葱茏、茂盛，给人以阴凉之感，体现出环境清幽美好，这在情理之中。
【点评】⑴本题考察画面概括。在理解诗句基础上加入个人联想和想象，充实画面内容。
⑵本题考察词语赏析。​​​​​​​首先理解诗句，然后理解词义。

7．阅读下面诗歌，完毕背面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村？
（2）请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所体现情感。
【答案】 （1）颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
（2）“无时”意是没有固定期间，即随时，体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地愜意生活思想感情。
【解析】【分析】⑴首先要理解诗句大意。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：山峦重叠水流曲折正紧张无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一种山村。写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，这是从自然环境和地理形势写山西村。颈联“策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社日子已经靠近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保留。由自然入人事，描摹了南宋初年农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要体现热爱老式文化深情。这是从祭祀活动和风土人情来写山西村。
⑵尤其提出要结合“无时”一词来分析。这也是在考察诗句中关键词语艺术体现力。“拄杖无时夜叩门”：我一定拄着拐杖随时来敲你家门。无时：没有一定时间，即随时。诗人已“游”了一成天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡清光中，于是别有一番情趣从胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一种热爱家乡，与农民亲密无间诗人跃然纸上。更体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地过愜意生活思想感情。
故答案为：⑴颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
⑵“无时”意是没有固定期间，即随时，体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地愜意生活思想感情。
【点评】（1）本题重要考察对诗歌内容理解概括能力。根据题目规定，找准关键词，精确概括。
（2）本题考察学生对于古诗句中重点词及句子包含情感理解与分析要在把握诗歌大意基础上进行分析。

8．古诗阅读
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
春兴
[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
李白诗和武元衡诗同是写思乡，其中蕴含情感和运用手法与否相似，请结合诗歌三、四句简要分析。
【答案】 李诗重要运用典故(尚有反问)，通过“折杨柳”笛曲，运用反问方式强烈在体现了沉重思乡之情。武诗借用梦境(联想)，(“逐”字运用拟人)，除体现了思乡心切外，尚有对美好梦境欣喜，因此思乡略无沉重悲伤之意。
【解析】【分析】《春夜洛城闻笛》， 起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续笛声。听到笛声后来，诗人触动了乡思情怀，于是第三句点出了《折柳》曲。古人送别时折柳，期望亲人归来也折柳。听说“柳”谐“留”音，故折柳送行表达别情。长安灞桥即为有名送别之地，或指那个地方杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。因此，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”题义所在。
《春兴》，“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有体现力。它使人联想到，那和煦春风，像是给入眠思乡者不停吹送家乡春天信息，这才酿就了一夜思乡之梦。而这一夜思乡之梦，又伴随春风踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想家乡。在诗人笔下，春风变得尤其多情，它仿佛理解诗人乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形乡梦，也似乎变成了有形缕缕丝絮，抽象主观情思，完全被形象化了。据此分析概括答题意对即可。
故答案为：李诗重要运用典故(尚有反问)，通过“折杨柳”笛曲，运用反问方式强烈在体现了沉重思乡之情。武诗借用梦境(联想)，(“逐”字运用拟人)，除体现了思乡心切外，尚有对美好梦境欣喜，因此思乡略无沉重悲伤之意。
【点评】此题考察分析诗歌体现手法能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定鉴赏知识、专业术语，如体现技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合详细语句做详细分析，这样才能精确地鉴赏。

9．请从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近一首，并简述你选择理由。
春兴
〔唐〕武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
A．春夜洛城闻奋
〔唐〕李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．三衢道中①
〔宋〕曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【注释】①三衢（qú）道中：在去三衢州道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。
C．小池
〔宋〕杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【答案】 选A  理由：①两首诗中都写到了春风；②两首诗诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人怀念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡忧伤之情。
【解析】【分析】规定从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近一首。首先要读懂题干中四首诗歌。如《春兴》，在诗人意念中，这种随春风而生、逐春风而归梦，是一种心灵慰藉和美享有，末句“又”字，不仅透露出乡思深切，但此情又苦于无处体现，只好借春风随梦返乡，因此心中又有了一份淡淡忧伤。《春夜洛城闻笛》前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起思乡之情。也有“有家难回”淡淡忧伤之情。因此这两首诗歌内容、情感相一致。而《三衢道中》写在梅雨季节，却是日日晴天，人们心情自然也就晴明快乐。《小池》体现了诗人对大自然景物热爱之情。后两首都与《春兴》情感不符。故选A。
故答案为：选A  理由：①两首诗中都写到了春风；②两首诗诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人怀念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡忧伤之情。
【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌情感类型，这样才能把握住诗歌灵魂，更好地解读诗歌，精确地赏析诗歌。

10．古诗阅读
月夜①（杜甫）
今夜鄜州②月，闺中只独看。
遥怜小子女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌③ ， 双照泪痕干。
【注释】①背景：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。②鄜州：今陕西省富县。当时杜甫家眷在鄜州羌村，杜甫则被困长安。③虚幌：透明窗帷。幌，帷幔。
（1）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在《杜臆》中对 “云鬓”、“玉臂”二词点评，王右仲认为其“语丽而情更悲”。小淇联络了颈联描写，认为从________和________两字中能读出杜甫想象妻子独自望月时间之长，更有助于理解王右仲所言“悲情”。
（2）本诗题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。
【答案】 （1）湿；寒
（2）“独看”写是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。“双照”既有当年与妻子一同赏月回忆，也有对未来一家团圆但愿。诗歌既体现了作者对家人怀念，也写出了自已离乱哀愁。
【解析】【分析】（1）“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子玉臂。雾湿云鬟，月寒玉臂。在这样雾气凝重，寒气逼人情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐时候，自已也不免伤心落泪。故“湿”“寒”愈加体现了作者怀念家人，而又不知何时能归悲凉之情。
（2）“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自已“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与但愿：感伤“今夜”“独看”，回忆往日同看，而把并倚“虚幌”、对月抒愁但愿寄托于不知“何时”未来，既写出了作者对家人怀念之情，又抒发了他内心不知何时能归悲凉之情。据此分析作答即可。
故答案为：⑴湿；寒；
⑵“独看”写是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。“双照”既有当年与妻子一同赏月回忆，也有对未来一家团圆但愿。诗歌既体现了作者对家人怀念，也写出了自已离乱哀愁。
【点评】⑴回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词精确运用。
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。当然还要注意联络作者写作背景和个人遭遇。

11．阅读下面唐诗，完毕下列小题。
望岳
唐 杜甫
岱宗夫怎样？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”展现画面。
（2）品味颔联中“钟”或“割”字妙处。
【答案】 （1）山中云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。
（2）示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，体现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色热爱与赞叹。
示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸泰山将天色分割，泰山南北展现出昏晓分明画面，突出了泰山遮天蔽日雄伟形象。
【解析】【分析】（1）本题考察理解诗歌内容、描绘画面能力。解答此类题要在读懂诗歌、理解内容基础上，发挥联想和想象，扣住所描述景象特点，抓住形象，用生动流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和作者情感。答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；另一方面要扣住诗句中意象“云”“鸟”动态画面；第三要抓住这些意象特点“曾（层）”“归”，最终发挥想象，用优美语言加以描写即可。
（2）本题考察炼字能力。解答时从关键词语词性、色彩、修辞及所体现思想感情去把握它内涵。分析时要结合诗句意境和作者情感去回答。“钟”字是汇集之意，这里意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；“割”字是分割之意，这里意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北阳光割断，形成山北山南昏晓分明画面，运用拟人手法，突出了泰山遮天蔽日形象。两个词都体现了作者对祖国大好河山热爱和赞美。
故答案为：⑴ 山中云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。
⑵ 示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，体现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色热爱与赞叹。
示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸泰山将天色分割，泰山南北展现出昏晓分明画面，突出了泰山遮天蔽日雄伟形象。
【点评】（1）此题考察知识点是对诗歌内容理解。描述画面时首先要明确诗歌景物，即意象。诗歌意象，对于诗人抒发感情，有着独特作用。懂得意象知识，当然也有助于我们理解诗歌内容及诗人感情，因此，对某些常见意象，需要多做某些积累与识记功夫。然后分析景物（意象）特点，用流畅语言将之描述出来。
（2）此题考察诗歌中炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目规定，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句体现手法，并结合详细语境，分析其体现效果。答题思绪是：意思或修辞或手法+体现效果+感情（心情）。

12．阅读下面这首词，完毕下列小题。
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳?
（1）下列对词内容理解有误一项是（   ）
A.全词皆写春光，上片写特定环境春景，下片写对春天总印象。
B.“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风吹拂下争奇斗艳景象。
C.“笋迸苔钱嫩绿”意思是春雨之后新笋从点点如钱绿苔地中进发出来。
D.词下片后两句描绘了早春园林夕照美景。
（2）下列对词赏析不对一项是（   ）
A.这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅天然画卷。
B.词上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地体现出了热闹春意。
C.“花偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色尽现。
D.这首词托物言志，体现了词人远大理想，体现了对春天赞美之情。
【答案】 （1）A
（2）D
【解析】【分析】（1）A理解有误，对理解应为全词皆写春光，上片写对春天总印象，下片写特定环境春景。BCD理解对。
（2）ABC赏析对。D赏析不对。作品描绘是成都风光和生活。词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣特点，并使描写物象有机地组合为一体，构成一幅明丽友好春色图体现了对春天爱慕和赞美，没有体现此人远大理想。
故答案为：⑴A
⑵D
【点评】⑴本题考察理解古诗内容能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来思考理解诗歌内容。
⑵本题考察对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并理解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句体现意思，③是要可以理解诗歌所体现思想感情，④是要分析诗歌体现手法和语言特点，⑤是要识记有关文学常识等。答题时需在对这首词总体把握基础上，根据选项逐一比对。