人教版九年级物理上册全册完整课件.pptx

,#,人教,版,(,物理,),九年级,（,上册,),全册课件,精品,第,1,节 分子热运动,第十三章 内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察与思考,神奇的软蛋,星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪,!“,软蛋”竞一点点地长“胖”了。这其中的奥妙，你能解释吗？,学习目标,1.,能简单的说明物质是由分子、原子构成的，知道分子的直径大小。,2.,知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释,。,3.,知道分子之间存在着相互的作用力,。,认知与了解,导入,新课,物质的构成,一,观察与思考,想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？,讲授新课,（,1,）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作,分子,或者,原子,。,（,2,）常见的物质是由及其微小粒子,分子、原子构成的。,（,3,）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用,10,-10,m,为单位来量度分子的大小。,归纳与小结,讲授新课,思考：打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？,分子热运动,二,观察与思考,讲授新课,演示实验：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。,实验与探究,讲授新课,不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作,扩散现象,。,归纳与小结,讲授新课,在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？,交流与讨论,气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？,讲授新课,演示实验：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水，观察现象。,液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的,温度,有关。,观察与思考,讲授新课,长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。,思考：固体分子之间能否发生类似的现象？,观察与思考,讲授新课,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运动叫作分子的,热运动,。分子运动越剧烈，物体温度越高。,归纳与小结,讲授新课,是什么力使得两块铅块结合在一起？,实验观察,1,实验观,察,2,气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？,实验观察,3,测力计的示数为什么会变大？,实验表明，分子间同时存在引力和斥力。,分子间的作用力,三,观察与思考,讲授新课,分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大到一定程度时，分子间的作用力就不存在了。,典例与精析,从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生。,讲授新课,固体分子间距,液体分子间距,气体分子间距,固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述,观察与思考,讲授新课,分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。,气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。,归纳与小结,讲授新课,下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观的特性，请完成这个表格。,观察与思考,讲授新课,分子动理论的初步知识：,（,1,）物质是由分子构成的；,（,2,）构成物质的分子在不停地做热运动；,（,3,）分子间存在着引力和斥力。,课堂小结,C,1.,下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）,A.,湿衣服在太阳下被晒干,B.,炒菜时加点盐，菜就有咸味,C.,扫地时灰尘飞扬,D.,香水瓶盖打开后能闻到香味,随堂训练,D,2.,通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（）,A.,盐分子减小了，很容易进入萝卜中,B.,盐分子间有相互作用的引力,C.,萝卜分子间有空隙，易扩散,D.,炒菜时温度高，分子热运动加快,随堂训练,3.,将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开。这一现象说明（）,A.,固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力,B.,同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力,C.,分子间可产生作用力，距离越小，作用力越大,D.,水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关,C,随堂训练,第,2,节 内能,第十三章 内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？,导入,新课,观察与思考,学习目标,1.,了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系,。,2.,知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位,。,3.,知道做功可以改变物体的内能。,4.,学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的,。,认知与了解,导入新课,内能,一,讲授新课,观察与思考,运动着的足球具有动能，,那么处于热运动的分子是否具有动能呢？,弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？,构成物体的所有分子，其热运动的,动能,与,分子势能,的,总和,叫作物体的,内能,。,内能,归纳与小结,单位,:,焦耳,符号,:,J,讲授,新课,机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。,观察与思考,炽热的铁水有内能吗？,北极的冰山也有内能吗？,一切物体，不论温度高低，都具有内能。,讲授新课,分子无规则运动越剧烈,这个物体的内能增大,分子动能越大,温度越高,组成这个物体的所有分子的动能总和增加,亮,谁的内能大?,同一物体的,温度越高，内能越大,；,温度越低，内能越小。,观察与思考,讲授,新课,如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？,物体内能的改变,二,观察与思考,高温物体的热量,低温物体,传递,内能减少,内能增加,热传递可以改变物体的内能。,讲授新课,在热传递过程中，物体间,内能传递,的多少称为,热量,。,什么叫热量？,单位,:,焦耳，简称焦。,符号,:,J,通常用字母,Q,表示。,讲授,新课,观察与思考,你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？,观察与思考,讲授,新课,如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？,实验与探究,因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。,讲授,新课,将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。,实验与探究,铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。,小结：,做功可改变内能。,讲授,新课,发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从,传给,。,毛巾,人体,人体和毛巾的内能有改变吗？,有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。,观察与思考,讲授,新课,想一想,:,生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的,?,太阳能热水器,凸透镜点燃木柴,炉子烧水,观察与思考,讲授,新课,观察与思考,热传递改变内能的实质是什么,?,转移到,高温部分的内能,低温部分,(,同一物体之间,),高温物体的内能,低温物体,(,不同物体之间,),讲授,新课,归纳与小结,改变物体内能的途径是,做功,和,热传递,。,讲授,新课,1.,热量是过程量；温度、内能是状态量,2.,单位区别,热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变,。,温度、热量、,内能,的区别,3.,表述区别,温度只能说“是、降低、升高”,热量只能说“吸收、放出”,内能只能说“有、具有、改变,”,温度、热量、内能的联系,讲授新课,一、内能,三、改变内能的方式,1.,热传递,2.,做功,二、热量,课堂小结,1.,下列属于通过做功途径改变物体内能的是,(),A.,在火炉上烧水，水温升高,B.,感冒发烧，用冷毛巾敷额头,C.,用气筒给轮胎打气，气筒壁发热,D.,炎热的夏天，柏油路面温度升高,C,随堂训练,2.,下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）,A.0,的冰可从,0,的水中吸热,B.100,水的内能比,0,水的内能大,C.,水的温度越高，所含热量越多,D.,物体的内能不会为零,D,随堂训练,3.,关于物体的内能，下列说法正确的是（）,A.,物体运动得越快，内能越大,B.,物体被举得越高，内能越大,C.,物体运动得越快，举得越高，内能越大,D.,物体温度越高，内能越大,D,随堂训练,第,3,节 比热容,第,1,课时 比热容,第十三章 内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入,新课,观察与思考,同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？,学习目标,1.,能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同,。,2.,了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性,。,认知与了解,导入新课,比较不同物质的吸热本领,一,（,1,）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？,物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？,（,2,）将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？,观察与思考,质量和升高的温度,讲授,新课,观察与思考,物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升高的温度有关外，还可能与什么有关？,可能与物质的种类有关。,讲授,新课,实验与探究,实验器材,烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。,实验方案,实验目的,比较不同物质吸热的情况。,取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少,),。,讲授,新课,进行实验与收集证据,a,.,取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。,b,.,记录液体加热前的温度,t,1,。,c,.,给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，,等温度平衡后记录液体的温度,t,2,实验与探究,讲授,新课,实验与探究,讲授,新课,质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是,。,不相同的,归纳与小结,讲授,新课,怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？,一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。,比热容,二,定义：,讲授,新课,观察与思考,符号：,单位：,c,焦耳每千克摄氏度，,J,/(,kg,),比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高,1,所吸收的热量。,观察与思考,一些物质的比热容,讲授,新课,观察与思考,水的比热容是：,4.2 10,3,J,（,kg,）,4.2 10,3,焦耳每千克摄氏度,1kg,水每升高,(,降低,)1,需吸收,(,放出,),热量为,4.2 10,3,J,。,读作,:,物理意义：,讲授,新课,归纳与小结,比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关，而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。,讲授,新课,课堂小结,比热容,1.,定义,2.,单位：焦耳每千克摄氏度，符号是,J/(kg),3.,比热容是物质的一种属性，用字母,c,表示,1.,烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（）,A.,质量,B.,密度,C.,比热容,D.,沸点,A,随堂训练,2.,小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。过一段时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲,乙。,小于,随堂训练,3.,甲、乙两块金属质量之比是,5:3,，当它们吸收相同热量后，升高温度之比是,1:5,，则它们的比热容之比是,。,3:1,随堂训练,第十三章 内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第,3,节 比热容,第,2,课时 比热容的应用和计算,导入,新课,观察与思考,炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题,两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上,散步更凉爽，你认为谁的意见对？,学习目标,1.,能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象,。,2.,会进行简单的吸热计算,。,认知与了解,导入新课,比热容的应用,一,讲授新课,观察与思考,夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？,交流与讨论,砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石烫，海水不那么烫。,讲授新课,观察与思考,我国北方楼房中的,“,暖气,”,用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？,水的比较容大，等质量的水和其他物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或制冷效果好；降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。,讲授新课,观察与思考,如图人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？,水的比热容大，在质量一定的条件下水升高,(,或降低,),一定温度吸热,(,或放热,),很多，用水做冷却剂或取暖效果好。,讲授,新课,观察与思考,如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？,讲授,新课,水稻是喜温作物，在每年三四月份育苗的时候，为了防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用。,讲授,新课,归纳与小结,（,1,）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。,（,2,）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。,讲授新课,热量的计算,二,讲授新课,观察与思考,物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？,比热容的计算公式,:,Q,:,吸收的热量,m,:,物体质量,t,1,:,物体初温度,t,2,:,物体末温度,观察与思考,例题,要把,2kg,的水从,20,加热到,100,，至少需供给多少热量？,已知：,c,=4.210,3,J/,（,kg,），,m,=2kg,，,t,1,=20,，,t,2,=100,。,求：,Q,吸,。,解：,Q,吸,=,cm,（,t,2,-,t,1,）,=4.210,3,J/,（,kg,）,2kg,（,100-20,）,=6.7210,5,J,。,答：至少需供给,6.7210,5,J,的热量。,讲授,新课,热量的计算,课堂小结,1.,新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”反映了当地昼夜的温差较,（大,/,小），从比热容角度来看，这是由于,。,大,砂石的比热容较小,随堂训练,2.,水的比热容是,4.210,3,J,(kg),，将质量为,4kg,的水从,20,加热到,70,需要吸收,J,热量。如果将水倒掉一半，它的比热容将为,J,(kg),。,8.410,5,4.210,3,随堂训练,3.,水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为,1,2,，吸收的热量之比为,2,3,，则水和煤油升高的温度之比为,(),A.3,2 B.2,3 C.4,3 D.3,4,B,随堂训练,第,1,节 热机,第十四章 内能的利用,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入,新课,观察与思考,汽车奔驰,列车飞驶,飞机凌空飞去,舰船劈波斩浪,你知道它们为什么能大展神威吗？,学习目标,1.,知道热机的概念；初步了解热机的工作原理,。,2.,了解汽油机的构造和工作过程,。,3.,了解柴油机的构造和工作过程。,认知与了解,导入新课,如图所示，在试管中装些水，用橡胶塞塞住管口，加热使水沸腾，观察现象。,观察与思考,木塞被弹出，试管口处有“白雾”出现。,酒精灯燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气；水蒸气把塞子冲出去，内能转化为塞子的动能。,热机,一,讲授,新课,人们发现内能可以做功，并制造了各种利用内能做功的机械,热机,。,归纳与小结,讲授,新课,利用内能做功的机器有很多，例如蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。,蒸汽机车,喷气发动机,火箭发动机,火电站的汽轮机,观察与思考,讲授,新课,交流与讨论,燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫作,内燃机,。,内燃机中最常见的是,汽油机和柴油机,。,讲授,新课,汽油机,二,1.,汽油机的构造,由汽缸、火花塞、进气门、排气门、活塞、曲轴、连杆组成。,讲授,新课,2.,汽油机的工作原理,观察与思考,讲授,新课,归纳与小结,内燃机工作时，活塞在汽缸内做一次单向运动，叫作一个冲程。,汽油机一个工作循环有四个冲程：,吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程,。,讲授,新课,吸入气体,:,。,吸气冲程,活塞运动方向：,。,汽油和空气的燃料混合物,阀门：进气阀,；,排气阀,。,打开,关闭,向下,观察与思考,讲授,新课,压缩冲程,燃料混合物：压强,，,温度,。,阀门：进气阀,；,排气阀,。,活塞运动方向：,。,关闭,关闭,增大,向上,升高,能量转化：,能,能,机械,内,活塞对燃料混合物,做功,，燃料内能增大，温度升高。,观察与思考,讲授,新课,在压缩冲程末尾，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动。,活塞运动方向：,。,向下,机械,内,做功冲程,观察与思考,能量转化：,能,能,讲授,新课,阀门：进气阀,；,排气阀,。,活塞运动方向：,。,关闭,打开,向上,排气冲程,观察与思考,讲授,新课,活塞往复运动,次。,对外做功,次。,汽缸内的燃油燃烧爆发,次。,四冲程内燃机一个工作循环：,2,1,1,观察与思考,讲授,新课,柴油机,三,1.,柴油机的构造,喷油嘴,进气门,活塞,连杆,排气门,汽缸,曲轴,讲授,新课,吸气冲程,压缩冲程,做功冲程,排气冲程,2.,柴油机的工作原理,观察与思考,讲授,新课,空气,吸气冲程,活塞运动方向：,。,空气,阀门：进气阀,；,排气阀,。,打开,关闭,向下,吸入气体：,。,观察与思考,讲授,新课,压缩冲程,空气：压强,，温度,。,阀门：进气阀,；,排气阀,。,活塞运动方向：,。,关闭,关闭,增大,向上,升高,活塞压缩空气体积对空气,做功,，空气内能,增大,，温度,升高,。,超过柴油着火点。,能量转化：,能,能,机械,内,观察与思考,讲授,新课,在压缩冲程末，从,喷油嘴,喷出的雾状,柴油,遇到,热空气,立即猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞,向下,运动，并通过连杆带动曲轴转动。,做功冲程,活塞运动方向：,。,向下,机械,内,能量转化：,能,能,观察与思考,讲授,新课,燃烧后的废气,排气冲程,阀门：进气阀,；,排气阀,。,活塞运动方向：,。,关闭,打开,向上,观察与思考,讲授,新课,内燃机的启动,内燃机不能自行启动。开始运转时，要靠外力使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，以后内燃机才能自己工作。,观察与思考,讲授,新课,(1),汽油机的应用,(2),柴油机的应用,柴油比较便宜，但柴油机比较笨重，主要用在载重汽车、拖拉机、坦克上面。,内燃机的应用,汽油机比较轻巧，常用在汽车、飞机和小型农业机械上面。,观察与思考,讲授,新课,汽油机和柴油机的异同点比较,种类,汽油机,柴油机,相同点,不,同,点,构 造,燃 料,吸入气体,点火方式,都是内燃机，一个工作循环都经历四个冲程,火花塞,喷油嘴,汽油,柴油,汽油和空气,空气,点燃式,压燃式,归纳与小结,讲授,新课,课堂小结,1.,单缸四冲程内燃机完成,40,个冲程,关于做功和飞轮转,动的情况,下列说法正确的是,(),A.,做功,10,次,飞轮转,40,周,B.,做功,40,次,飞轮转,20,周,C.,做功,10,次,飞轮转,20,周,D.,做功,20,次,飞轮转,10,周,C,随堂训练,3,.,根据汽油机和柴油机的区别，下列说法错误的是（）,A.,汽油机汽缸顶部有一个火花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷,油嘴,B.,汽油机吸入的是空气，柴油机吸入的是空气和柴油的混合,C.,吸气冲程是内能转化为机械能,D.,压缩冲程是内能转化为机械能,2,.,某四冲程汽油机,曲轴转速,1200,转,/,分,则该汽油机每秒,做功,_,次,有,_,个冲程,飞轮转,_,周。,20,BCD,10,40,随堂训练,第,2,节 热机的效率,第十四章 内能的利用,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入,新课,观察与思考,学习目标,1.,从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念；能简单计算燃料释放出的热量,。,2.,能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向；知道什么是热机效率；如何提高热机效率,。,认知与了解,导入新课,燃料的热值,一,讲授新课,观察与思考,生活中我们可以使用哪些燃料？,该如何分类？,固体燃料,液体燃料,气体燃料,木炭、煤等,汽油、酒精等,煤气、天然气等,观察与思考,（,1,）,1kg,的干木柴和,10kg,的干木柴在同样燃烧时，放出的热量是否相同？,（,2,）相同条件下，,1kg,干木柴和,1kg,煤，哪一种燃料能烧开更多的水？,（,3,）,1kg,的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？,讲授新课,归纳与小结,某种燃料,完全燃烧,放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的,热值,。,物理意义：热值在数值上等于,1kg,某种燃料完全燃烧放出的热量。,国际单位：,焦每千克，符号是,J/kg,。,固体或液体燃料完全燃烧放出的热量的计算公式为,Q,=,qm,，气体燃料完全燃烧放出热量的计算公式为,Q=qV,。,讲授新课,观察与思考,讲授新课,为什么发射火箭上天要用氢做燃料？,观察与思考,讲授新课,根据热值表，计算一下,10,吨氢完全燃烧放出多少焦耳的热量？,若用干木柴完全燃烧来获得这些热量，需要多少吨干木柴？,氢的热值是,1.4,10,8,J/kg,干木柴的热值,1.2,10,7,J/kg,放出热量,Q,=,qm,=1.4,10,8,J/kg,10,10,3,kg,=1.4,10,12,J,需要干木柴,约,120,吨,干木柴,完全燃烧放出的热量等于,10,吨,氢完全燃烧放出的热量。,交流与讨论,讲授新课,观察与思考,1.,用煤烧水时，煤能完全燃烧吗？,2.,煤燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？,讲授新课,热机的效率,二,讲授新课,观察与思考,在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？,燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？,无用的机械能,有用机械能,燃气内能,损失的内能,用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫作,热机的效率,。,归纳与小结,热机的效率是热机性能的重要指标。,讲授新课,蒸汽机的效率只有,6%15%,汽油机的效率为,20%30%,柴油机的效率为,30%45%,讲授新课,知识与拓展,如何提高热机效率，节约能源，减少污染？,讲授新课,观察与思考,提高燃料利用率，使燃料充分燃烧；,改进热机，减少各种能量损失，提高效率；,利用废气的能量，提高燃料的利用率。,课堂小结,C,1.,对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是,(,),A.,燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比,B.,燃料没燃烧时就没有热值,C.,就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料 的质量及燃料燃烧放出的热量无关,D.,容易燃烧的燃料热值一定大,随堂训练,2,已知干木柴的热值是,1.210,7,J/kg,，完全燃烧,0.7 kg,干木柴能放出多少热量？假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由,20,升高到,70,？已知水的比热容为,4.210,3,J/,(,kg,),。,Q,=1.210,7,J/kg0.7 kg=8.410,6,J,m,=,Q,c,(,t,-,t,0,),8.410,6,J,4.210,3,J/(kg)(70,-,20),=,=40 kg,随堂训练,3,.关于热机效率，下列说法正确的是,(,),A.,热机效率越高，即热机做的有用功多,B.,热机效率越高，即热机的功率越大,C.,要提高热机效率，就要尽量减少各种能量损失，并且要保,证良好的润滑,D.,提高热机效率，有利于环保减排,C,D,随堂训练,4,一台内燃机运行时各种能量损耗大致为：汽缸散热损失占,25,，废气带走的能量占,30,，摩擦等机械损耗占,10,，则内燃机的热机效率为,_,。,35%,随堂训练,第,3,节 能量的转化和守恒,第十四章 内能的利用,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察与思考,象山技工学校的朱振霖花,1.5,万元，自行研制出一辆太阳能汽车：不需气、不需油，每天晒晒太阳，能开,70,公里。,他是如何让太阳能驱动汽车前进的呢？,观察与思考,除了太阳能，你还知道哪些形式的能量？,机械能、内能、电能、化学能、核能等。,导入新课,学习目标,1.,知道能的形成；会分析能量转化的过程,。,2.,知道能量守恒定律；能列举生活中能量守恒的实例；会分析有关物理现象,。,认知与了解,导入新课,能量的转化,一,讲授新课,观察与思考,实验,1,：快速摩擦双手,实验,2,：反复弯折铁丝,实验,3,：蜡烛燃烧,实验,4,：手摇发电机发电,下列实验中发生哪些能量转化？,机械能转化为内能,机械能转化为内能,化学能转化为内能和光能,机械能转化为电能,交流与讨论,讲授新课,机械能转化为内能,机械能转化为电能,电能转化为机械能,电动机带动水泵把地下水送到地面,水电站里水轮机带动发电机发电,钻木取火,观察与思考,讲授新课,光能转化为电能,化学能转化为内能,光能转化为化学能,植物吸收太阳光,进行光合作用,燃料燃烧时发热,光太阳能电池,观察与思考,讲授新课,交流与讨论,讲授新课,能量守恒定律,二,讲授新课,观察与思考,停止用力，秋千为什么会越摆越低？,掉在地上的弹性小球会跳起，为什么越跳越低？,空气阻力做功，秋千和小球的机械能转化为内能。,归纳与小结,大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量,保持不变,。,能量守恒定律,能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。,讲授新课,滑冰滑梯的过程中，能量是怎样转化的？遵守能量守恒定律吗？,观察与思考,讲授新课,有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫,永动机,。,交流与讨论,讲授新课,观察与思考,如图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作。从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？,讲授新课,课堂小结,1.,下列说法中正确的是（）,A.,冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能,B.,用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能,C.,高速行驶的汽车爆胎是很危险的，从能量角度来看，是机,械能与内能的相互转化,D.,滑冰时冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转,化为机械能,C,随堂训练,2.,在某密闭隔热的房间内有一电冰箱，现接通电源使电冰箱开始工作，并打开电冰箱的门，则过段时间后室内的温度将（）,A,降低,B,不变,C,升高,D,无法判断,C,随堂训练,3.,能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（,）,A.,用电灯照明,B.,光合作用,C.,用暖水袋取暖,D.,天然气的燃烧,C,随堂训练,第,1,节 两种电荷,第十五章 电流和电路,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,“怒发冲冠”,思考,:,头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？,导入新课,观察与思考,学习目标,1.,了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。,2.,知道两种电荷以及电荷间的相互作用。,3.,了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。,4.,了解自由电子及导体与绝缘体的区别。,导入新课,认知与了解,两种电荷,一,实验,1,：,与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑,实验,2,：,与毛皮摩擦过的气球能吸起头发,实验,3,：,与毛皮摩擦过的气球能吸引水流,摩擦起电：,1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了,电荷,。,2.用摩擦的方法使物体带电，叫,摩擦起电,。,讲授新课,观察与思考,丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒吸引纸屑。,毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒吸引水流。,思考：,带电物体间存在怎样的相互关系？,讲授新课,观察与思考,现象：,橡胶棒和玻璃棒相互靠近,现象：,两根橡胶棒相互远离,现象：,两根玻璃棒相互远离,讲授新课,观察与思考,2,自然界只有两种电荷：,用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作,正电荷,，用,“,+”,表示；,用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作,负电荷,，用,“,-”,表示。,1,电荷间的作用规律：,同种,电荷互相,排斥,，,异种,电荷互相,吸引,。,讲授新课,总结与记忆,讲授新课,1.,什么是电荷量？,2.,电荷量的单位是什么？,3.,一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只有,10,-7,库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。体会一下，你对库伦有何认识？,问题与思考,讲授新课,（,1,）定义：,电荷的多少叫作电荷量。,（,2,）单位：,库仑,，简称：,库,，符号：,C,（,3,）注意：,两个电荷量分别为,1,库仑的带电体，相距,1,千米，相互作用力约为,9000N,。可见：库仑是一个很大的单位。,电荷量,归纳与总结,金属球,绝缘垫,金属杆,金属箔,金属罩,接线柱,验电器的构造,讲授新课,观察与思考,验电器的,原理,：同种电荷相互排斥,讲授新课,观察与思考,1.,常见物质是由,分子、原子,构成的。,原子,核外电子,原子核,质子,中子,电中性,带正电,带负电,不带电,带正电,2,.,原子结构,电子是带有,最小负电荷,的粒子，所带电荷量为,1.610,-19,C,。,原子及其结构,二,讲授新课,认识与理解,不同物质的原子核,束缚电子,的本领不同。,3.,摩擦起电的原因,失去电子,的物体因为缺少电子而带,正电,；,得到电子,的物体因为有了多余电子而带等量的,负电,。,摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷,从一个物体转移到另一个物体,，使正、负电荷分开。,束缚电子,能力,弱,束缚电子,能力,强,电子,带,正电,带,负电,讲授新课,认识与理解,导体和绝缘体,三,实验,1,：,用橡胶棒连接验电器,现象：,验电器,A,、,B,金属,箔的,张角没有变化,。,分析：,验电器,A,的电荷量没有变化，,验电器,B,仍不带电。,A,B,结论：,电荷在橡胶棒中不能定向移动，说明,橡胶棒不可以导电,。,讲授新课,观察与思考,现象：,验电器,A,的金属箔张开的角度减小，,B,的金属箔由闭合变为张,开。,实验,2,：,用金属棒连接两验电器,分析：,验电器,B,上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从,A,移动到了,B,，电荷发生了定向移动。,A,B,结论：,电荷在金属中可以定向移动，说明,金属是可以导电,的。,讲授新课,观察与思考,导 体,（,1,）定义：,容易,导电的物体，叫作,导体,。,（,3,）常见的导体：,金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等。,（,2,）导体导电的原因：,导体中存在,自由电荷。,讲授新课,归纳与记忆,绝缘体,（,1,）定义：,不容易,导电的物体，叫作,绝缘体。,（,3,）常见的绝缘体：,橡胶、玻璃、塑料、空气、,油等。,（,2,）绝缘体不易导电的原因：,电荷不能自由移动。,讲授新课,归纳与记忆,课堂小结,1.,用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（）,A,.,毛皮束缚电子的能力比较弱,B,.,橡胶棒的正电荷转移到毛皮上,C,.,摩擦过程中创造了负电荷,D,.,橡胶棒上有了多余的电子,2.,电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带,，而具有了,的性质。,A D,电,吸引轻小物体,随堂训练,3.,验电器的金属箔张开，说明验电器（）,A.,不带电荷,B.,带正电荷,C.,带负电荷,D.,可能带正电荷，也可能带负电荷,D,随堂训练,4.,在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（）,A.,梳头时，空气进入头发,B.,头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥,C.,梳子对头发有力的作用,D.,梳头时，头发的毛囊会收缩,B,随堂训练,第,2,节 电流和电路,第十五章 电流和电路,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么,持续电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？,观察与思考,导入新课,学习目标,1.,知道电流形成的条件；知道电流方向的规定,。,2.,认识电源和电路元件符号；知道电路的组成；会画简单的电路图；能连接简单的电路,。,3.,通过实验认识通路、断路和短路。,认知与了解,导入新课,电流,一,讲授新课,观察与思考,实验,1,：怎样使小灯泡持续发光？,提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。,实验与探究,要想让小灯泡亮，必须要有,电池,，还要用导线将它们与电池连接成,闭合的回路,。,讲授新课,观察与思考,金属导体中电流的形成,讲授新课,归纳与小结,闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续地流过小灯泡。,电荷的定向移动形成,电流,。,正电荷,定向移动的方向规定为电流的方向。,讲授新课,交流与讨论,（,1,）自由电子的定向移动与电流方向相反；,（,2,）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。,讲授新课,观察与思考,如何判断电路中的电流方向呢？,发光二极管也叫,LED,，具有单向导电的特点。,讲授新课,实验,2,：怎样使小电扇持续转动？,观察与思考,讲授新课,电路,二,讲授新课,由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作,电路,。,电源,导线,用电器,开关,1.,电路的组成,干电池,氧化银电池,蓄电池,硅光电池,锂电池,学生电源,燃料电池,发电机,各种电源,观察与思考,讲授新课,按钮开关,接线开关,单刀开关,空气开关,声控开关,光控开关,感应开关,温控开关,各种开关,观察与思考,讲授新课,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇,台灯,微波炉,电脑,电烤箱,各种用电器,观察与思考,讲授新课,（1）电 源：,（2）用电器：,（3）导 线：,（4）开 关：,提供电能,消耗电能,输送电能,控制电路,只有电路闭合时，电路中才有电流。,2.,电路元件的作用,讲授新课,电路图,三,讲授新课,观察与思考,电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简明呢？,观察与思考,讲授新课,交流与讨论,电饭锅内部结构电路,用符号表示电路连接的图，叫作,电路图,。,讲授新课,画电路图的要求：,要用统一符号表示元件；,电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处；,最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。,交流与讨论,讲授新课,电路的状态,四,讲授新课,处处连通，用电器能够工作的电路。,1.,通路,某处被断开，没有电流通过的电路。,2.,断路,讲授新课,直接用导线将电源正负极相连的电路。,电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！,3.,短路,讲授新课,交流与讨论,如图所示，把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还在发光，这是为什么？,讲授新课,课堂小结,1.,请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。,随堂训练,2.,请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。,随堂训练,3.,请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。,随堂训练,第,3,节 串联和并联,第十五章 电流和电路,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各有什么特点？,观察与思考,导入新课,学习目标,1.,知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路,。,2.,通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路,。,3.,尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路,。,认知与了解,导入新课,用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？,观察与思考,导入新课,串联和并联,一,讲授新课,观察与思考,两个小灯泡依次相连，然后连