资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,植物生殖与发育,第1页,专题一,植物生殖方式,学科素养提升,细菌和真菌繁殖,知识点索引,专题二,植物发育,专题三,试验方案完善,学科素养提升,第2页,专题一植物生殖方式,知识回顾,知识点索引,1生殖类型：生殖分为无性生殖、有性生殖。,(1)_是不经过生殖细胞结合，由母体直接,产生新个体生殖方式。,(2)_是指由两性生殖细胞结合，形成受精,卵，产生新个体生殖方式。,无性生殖,有性生殖,第3页,专题一植物生殖方式,知识回顾,知识点索引,2生殖方式,(1)绿色开花植物：_、营养繁殖；,(2)低等藻类：分裂生殖；,(3)蕨类、苔藓：_。,有性生殖,孢子生殖,第4页,专题一植物生殖方式,知识回顾,知识点索引,3营养生殖包含：_、_、_、,_等，被广泛应用于花卉和果树栽培，其,应用意义在于保持亲本_，并能快速繁殖。,嫁接,扦插,压条,分根,优良性状,第5页,专题一植物生殖方式,知识回顾,知识点索引,4营养生殖和有性生殖优点和缺点,营养生殖,有性生殖,优点,保持亲本性状,具备多个亲本遗传特征，含有较大生活力和变异性,缺点,生物变异性弱，对环境适应力差,不能完全保持亲本性状,繁殖,方式,人工繁殖方式有：分根、扦插、嫁接和压条等,受精,第6页,专题一植物生殖方式,热点聚焦,知识点索引,热点一植物生殖方式,【提醒】植物生殖方式包含有性生殖和无性生殖,两种。无性生殖(主要指营养生殖)因为含有繁殖快，,能很好地保持亲本优良性状，在农业上被广泛使,用。所以本考点常与生产生活相联络，以生产生活,为背景进行考查。,第7页,专题一植物生殖方式,热点聚焦,知识点索引,【例1】以下几个生殖方式不属于营养生殖是(),A扦插 B嫁接,C压条 D播种,解析,利用扦插、嫁接、压条来繁殖，只是利用植物,营养器官根、茎来繁殖，没有用种子来繁殖，所以,都属于营养生殖。播种是利用种子来繁殖，故不属于,营养生殖。,D,第8页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,视角一列举绿色植物生殖方式,1,(福州),将带有节甘蔗茎段埋入地下，能够长成,新植株。这种生殖方式属于 (),A分裂生殖 B孢子生殖,C有性生殖 D无性生殖,D,第9页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,2,(长泰),以下属于有性生殖是 (),A用带芽眼马铃薯块茎繁殖,B用月季枝条扦插繁殖,C菜豆产生种子繁殖后代,D用组织培养方法繁殖胡萝卜,C,解析,不经过生殖细胞结合，由母体直接产生新个,体生殖方式叫做无性生殖。经过两性生殖细胞结,合，成为受精卵，再由受精卵发育成新个体生殖方,式叫有性生殖。菜豆种子繁殖，经过了两性生殖细胞,结合，属于有性生殖，符合题意。,第10页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,视角二知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中应用,3,(东营),如图为植物繁殖几个方式，相关叙述不,正确是 (),显示选,项,第11页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,视角二知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中应用,3,(东营),如图为植物繁殖几个方式，相关叙述不,正确是 (),隐藏选,项,A是组织培养，能够培育植物新品种,B是嫁接，属于人工营养繁殖,C是压条，能保留母体优良性状,D都是无性生殖,第12页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,解析,是组织培养，组织培养能够在短时间内大批,量培育出所需要植物新个体，繁殖速度快，能保持,亲本优良性状，但不能培育出植物新品种。,第13页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,视角二知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中应用,3,(东营),如图为植物繁殖几个方式，相关叙述不,正确是 (),隐藏选,项,A是组织培养，能够培育植物新品种,B是嫁接，属于人工营养繁殖,C是压条，能保留母体优良性状,D都是无性生殖,A,第14页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,4,(滨州),十七世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧,洲“怪事”：佛罗伦萨有一棵橘树，所结果实一,半是柠檬二分之一是橘子，当初科学家都不能对这一现,象作出令人信服解释。经过学习我们知道，人们使,用繁殖技术是 (),A压条 B播种,C扦插 D嫁接,第15页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,解析,嫁接是指把一个植物体芽或枝，接在另一个,植物体上，使结合在一起两部分长成一个完整植,物体。一棵橘树所结果实二分之一是柠檬二分之一是橘子，,使用繁殖技术是嫁接。,第16页,专题一植物生殖方式,命题设计,知识点索引,4,(滨州),十七世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧,洲“怪事”：佛罗伦萨有一棵橘树，所结果实一,半是柠檬二分之一是橘子，当初科学家都不能对这一现,象作出令人信服解释。经过学习我们知道，人们使,用繁殖技术是 (),A压条 B播种,C扦插 D嫁接,D,第17页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,1花结构：,第18页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,2花发育和种子果实形成,花中结构,对应发育成结果,子房,子房壁,_,果实,胚珠,_,_,_,_,_,_,_,果皮,珠被,种皮,受精卵,受精极核,胚,胚乳,种子,第19页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,温馨提醒：,精子在花粉管中产生，种子中胚是新一,代植物体幼体。一个子房中假如有多个胚珠且都有,受精，那么发育成果实中将有多个种子，如西瓜、,苹果等果实。,第20页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,3种子萌发条件,(1)被子植物生长从种子萌发开始，种子里,_是新植物幼体，所以种子萌发先,决条件是有完整胚，且必须是活。,(2)适宜种子萌发外界条件是充分_、,_和适宜_。,胚,水分,空气,温度,第21页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,4种子萌发过程,(1)种子要吸足水分；,(2)_和_将营养转运给胚根、胚芽、,胚轴；,(3)胚根发育成_，胚芽逐步长成_。,子叶,胚乳,根,茎和叶,第22页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,5芽发育：芽是未发育茎、叶、花。,芽结构,发育结果,叶原基发育,成幼叶,顶端分生组织不停分裂,芽轴伸长,幼叶发育,成叶,芽轴发育,成茎,芽原基发育,成侧芽,顶芽生长,使植物茎生长,侧芽生长,形成侧枝,第23页,专题二植物发育,知识回顾,知识点索引,6.顶端优势：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制,现象。,第24页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,热点二种子萌发,【提醒】普通能够从种子萌发条件设计考题，能够,设计成探究题、选择题和填空题。假如是探究题，需,注意对变量控制。,第25页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(丽水),菜豆种子萌发过程如图所表示，以下,分析符合事实是 (),A菜豆种子是由子房发育而来,B菜豆种子萌发时，最先突破种皮是胚芽,C菜豆种子在萌发过程中，提供营养物质是胚乳,D菜豆种子萌发时，需要适宜温度、一定水分和,充分空气,第26页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,解析,在花受精后，子房将会发育结果实，胚珠将会发育,成种子，所以菜豆种子是胚珠发育而来。在种子萌发过,程中，最先突出种皮是胚根，胚根发育成根。菜豆种子,子叶2片，肥厚，贮存着丰富营养物质，所以菜豆种,子在萌发过程中，提供营养物质是子叶。种子萌发所需,要环境条件是：一定水分、适宜温度和充分空气。,第27页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(丽水),菜豆种子萌发过程如图所表示，以下,分析符合事实是 (),A菜豆种子是由子房发育而来,B菜豆种子萌发时，最先突破种皮是胚芽,C菜豆种子在萌发过程中，提供营养物质是胚乳,D菜豆种子萌发时，需要适宜温度、一定水分和,充分空气,D,第28页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,热点三果实和种子形成,【提醒】花、果实和种子是植物生殖器官，主要考,查果实和种子分别由花什么结构发育而成。,第29页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,【例3】如图甲、乙分别表示桃花雌蕊和果实结构，,以下相关发育对应关系表示中，正确是 (),A(一)果皮 B(二)果实,C(三)胚 D(四)种子,第30页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,解析,雄蕊和雌蕊是桃花中最主要结构。雌蕊结构,包含柱头、花柱(一)和子房(四)。子房由外层子房壁,和内层胚珠(二)组成。胚珠外层是珠被，内有受精卵,(三)。桃花受粉并成熟后，花柱凋谢而脱落，子房发育,结果实。其中子房壁发育结果皮，胚珠发育结果实中,种子，胚珠内受精卵发育成种子内胚。,第31页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,【例3】如图甲、乙分别表示桃花雌蕊和果实结构，,以下相关发育对应关系表示中，正确是 (),A(一)果皮 B(二)果实,C(三)胚 D(四)种子,C,第32页,专题二植物发育,命题设计,知识点索引,1,(株洲),当一朵花哪一结构被摘除后，它将一定,不能结果 (),视角一花结构,A,B,C,D,解析,一朵完整花由花柄、花托、花瓣、萼片、,花药(内有花粉)、花丝、柱头、花柱、子房组成，,最终雌蕊子房发育结果实。,C,第33页,专题二植物发育,命题设计,知识点索引,2,(莱芜),本市钢城区黄庄是“中国蜜桃之乡”和“黄,金桃之乡”，并取得了原产地保护。图为黄金桃花结,构示意图，黄金桃花主要结构及其能否结果基本条,件分别是 (),A，接收花粉,B，完成受粉,C，接收花粉,D，完成受精,视角二果实和种子形成,第34页,专题二植物发育,热点聚焦,知识点索引,解析,经过传粉和受精后，子房发育结果实，胚珠发育成,种子，所以雌蕊和雄蕊与果实和种子形成有直接关,系，它们是花主要结构，而其能否结果基本条件是,完成受精。,第35页,专题二植物发育,命题设计,知识点索引,2,(莱芜),本市钢城区黄庄是“中国蜜桃之乡”和“黄,金桃之乡”，并取得了原产地保护。图为黄金桃花结,构示意图，黄金桃花主要结构及其能否结果基本条,件分别是 (),A，接收花粉,B，完成受粉,C，接收花粉,D，完成受精,视角二果实和种子形成,D,第36页,专题二植物发育,命题设计,知识点索引,3,(昆明),学习了“种子萌发”后，小明想观察蚕豆,种子萌发过程，他把蚕豆种子种在花盆里，可是十天,过去了，种子都没有萌发，原因不可能是 (),A光照不足 B温度过低,C水分不足 D胚已死亡,视角三种子萌发必要条件,A,解析,种子萌发条件有环境条件和本身条件。环境条,件有适宜温度、适量水分和充分空气。本身条件,是完整而有活力胚和供胚发育营养物质。,第37页,专题二植物发育,命题设计,知识点索引,4,(长沙),学生到生物园播种花卉种子，老师要求播,种前必须松土，原因是种子萌发需要 (),A充分空气 B一定水分,C适宜温度 D充分光照,A,解析,种子萌发外界条件是适宜温度、充分空,气和一定水分。作物播种前要松土，是因为种子萌,发需要充分空气，这么能够促进种子呼吸。,第38页,专题二植物发育,命题设计,知识点索引,5,(黑龙江),春暖花开，一棵棵幼苗都迫不及待地钻出,了地面，尽情地伸展，沐浴着阳光。请据图回答以下问,题：,视角四种子萌发过程,(1)新植物幼体是_，它是,由图中组成。,(2)玉米种子含有_片子叶，,所以玉米属于_植物。,(3)玉米种子未来发育成茎和叶,结构是_。,胚,一,单子叶,胚芽,第39页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,1细菌和真菌繁殖方式,细菌,单细胞真菌,(酵母菌),多细胞真菌,繁殖方式,分裂生殖,出芽生殖,孢子生殖,第40页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,2.细菌、真菌繁殖在生活和生产中应用,细菌,真菌,生活、生产,中应用,食品制造：泡菜、,酱油、醋。,生产药品，如：生产,胰岛素。,分解动植物尸体，促,进自然界中物质循,环。,酵母菌：用于发面、,酿酒等。,用于有机酸、抗生素,等药品生产。,有些真菌能够食用，,如蘑菇、木耳、灵芝,等。,第41页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,1,(成都),细菌生殖方式是 (),A孢子生殖 B分裂生殖,C营养生殖 D出芽生殖,视角一细菌和真菌繁殖方式,解析,细菌是经过分裂方式进行繁殖，分裂时，,细胞首先将它遗传物质进行复制，然后细胞从中部,向内凹陷，形成两个子细胞。,B,第42页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,2,(淄博),许多细菌和真菌对人类是有益。以下属于,合理利用细菌是 (),A养殖蘑菇 B制作面包,C提取青霉素 D制作酸奶,视角二细菌、真菌繁殖在生活和生产中应用,解析,蘑菇，制作面包用酵母菌，提取青霉素用青,霉，都属于真菌，故ABC不符合题意。制作酸奶用乳酸,菌，乳酸菌属于细菌。,D,第43页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,3,(潍坊),如图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量,影响。以下分析正确是 (),A分析此图能大致判断发面最适温度,B45时发面效果会显著好于30,C60环境中酵母菌不能存活,D发面过程中不可能产生酒精,第44页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,解析,A、经过图示能够看出酵母菌发面时最正确温度是,37左右，A正确。,B、经过图示能够看出45时放出二氧化碳量与30时放,出二氧化碳量相同，发面效果相同，B错误。,C、经过图示能够看出60环境中酵母菌还能存活，但,活动量很低，C错误。,D、发面过程中假如密封，当氧气量耗尽酵母菌进行无氧,呼吸时，也会产生酒精，D错误。,第45页,专题三细菌和真菌繁殖,命题设计,知识点索引,3,(潍坊),如图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量,影响。以下分析正确是 (),A分析此图能大致判断发面最适温度,B45时发面效果会显著好于30,C60环境中酵母菌不能存活,D发面过程中不可能产生酒精,A,第46页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,【关键点】试验方案是探究主要一环，当前中考考查学,生在对探究方案设计上，并不要求书写完整探究方案，,而是对已经有方案进行完善。,第47页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,所以碰到这类问题时，需要做到以下几点：,(1)通读已经有部分步骤，了解试验大约；,(2)思索依据已经有步骤能否得出合理、科学结论，,假如要得出合理、科学结论还需要做些什么？,(3)假如包括到变量控制问题，需要思索变量控制是,否合理，书本中是否有值得借鉴试验能够进行合理,迁移。,第48页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,【典例】,(杭州),为了探究环境温度对菜豆种子萌发,影响，小金同学设计了以下试验：选取籽粒饱满、,均匀一致菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分,别放入三个垫有二层湿滤纸培养皿内；用记号笔在,每个培养皿上做好标识(如图所表示)，然后将三个培养皿,分别放到4、25、40培养箱中恒温培养7天；,。,请回答以下问题：,第49页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,(1)写出试验步骤,_。,观察并统计每个培养皿中萌发菜豆种子数,(2)除温度外，请再列举2个影响试验结果其它变量：,_。,水分、氧气、种子本身原因,(3)培养皿垫二层湿滤纸目标是,_。,提供菜豆种子萌发时所需水分,第50页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,(4)若试验结果三个培养皿中都没找到发芽菜豆，请分,析可能原因是,_。,种子休眠或种子已死亡或水分不足(合理均可),(5)有同学说上述试验材料过于浪费，每个培养皿只需要,放一粒菜豆种子就能够了。你是否同意这个说法并说,明理由_。,否；1粒种子含有偶然性，试验结果不可靠,第51页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,(6)小周同学用另一个植物种子做了上述试验，结果发觉,4环境中种子萌发率显著高于其它二组。请推测,该植物所生活环境条件很可能是_。,低温(严寒),第52页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,解析,(1)从探究方案步骤来看，本题缺乏统计和获,取试验结果。步骤用记号笔在每个培养皿上做好标,记，然后将三个培养皿分别放到4、25、40培,养箱中恒温培养7天，所以步骤能够经过观察统计一,段时间后种子萌发数量来判断温度对种子萌发影响。,第53页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,(2)影响菜豆种子萌发原因除温度外，还有适量水,分、充分空气，以及本身原因等。,(3)因为种子萌发外界条件有适量水分、充分空,气和适宜温度，所以培养皿垫二层湿滤纸目标是,提供菜豆种子萌发时所需水分。,第54页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,(4)影响种子萌发原因除外界条件外，还有种子本身,原因：能够萌发种子必须含有完整且活着胚，,种子不处于休眠期。假如种子死亡、胚不完整、种子,处于休眠期，即使具备适宜外界条件，种子也不会,萌发。,第55页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,(5)若每个培养皿只放一粒菜豆种子，则试验中种子数量,太少，试验会出现偶然性，试验结果不可靠。,(6),因为4环境中种子萌发率显著高于其它二组，推,测该植物所生活环境条件很可能是低温环境。,第56页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,【即练】,(温州),大豆种子含有2片子叶，能为种子,萌发提供营养物质。小明认为：大豆种子子叶完整,程度会影响种子萌发率。于是他进行对应探究，,请完成以下试验设计和问题交流。,第57页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,试验设计,试验步骤,设计要求,准备两个大小相同洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、含有完整胚活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组。,选择适当试验器材,将一组每粒大豆种子子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子_。,设置对照试验,不作处理，平铺在B培养皿中,第58页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,试验步骤,设计要求,将A、B两个培养皿放置在相同适宜环境中，天天同时浇适量且等量水。,控制试验条件,天天观察并统计_，,并进行统计分析。,观察和统计,种子萌发数量,第59页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,问题交流,屡次重复试验后，小明发觉A、B两组种子大部分都萌发且,萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶完整程,度不会影响种子萌发率。小红认为该试验还不足以支持,小明结论，还需要深入试验，请设计简明试验方案：_,_,_。,另取两组与本试验相同大豆种子，经充分浸泡后，除去,一片子叶，再将剩下一片子叶除去1/3、2/3后，重复上,述试验。,第60页,学科素养提升试验方案完善,知识点索引,解析,(1)要研究子叶完整程度会影响种子萌发，则,试验变量是子叶是否完整。A组子叶去掉一部分已经,是不完整，所以另一组应该是完整。,(2)试验是经过种子萌发数量来反应子叶完整性对种子,萌发影响。,(3)另取两组与本试验相同大豆种子，经充分浸泡后，,除去一片子叶，再将剩下一片子叶除去1/3、2/3后，,重复上述试验，这么才能细化研究，得出更可靠结论。,第61页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
