河南省获嘉县清华园学校2025年数学四下期末预测试题含解析.doc

河南省获嘉县清华园学校2025年数学四下期末预测试题

一、快乐填一填。（每题2分，共22分）
1．小军比小华多8张邮票，小军给小华（_______）张，他们的邮票就一样多了。
2．一个小数，十位和百分位上都是9，其它各位都是0，这个小数写作（_________），读作（_________________）．
3．比大小。
________ ________
4．A、B、C是三个不相同的数，它们的平均数是35。那么A、B、C三个数中有（______）数小于35。
5．如果一个一位小数用四舍五入法取得的近似数是3，那么这个一位小数最大是（______）。
6．两个数的积是1200，如果其中一个因数没变，而积变成了40，那么另一个因数（____________）。
7．一个三角形的两个内角分别是34°和75°，这个三角形是（________）三角形。
8．请写出三个和6.3相等的小数：（________）、（________）、（________）。
9．如果◎×□＝250，那么（◎×2）×□＝（______）；如果○÷□＝150，那么○÷（□×3）＝（______）。
10．下图算盘上表示的数是（________），改写成用“万”作单位的数是（________）万；省略“亿”后面的尾数写出近似数是（________）亿。

11．在□里填上适当的分数或小数。

二、公正小法官。（正确的打√，错误的打×。每题2分，共14分）
12．0.26和0.260的计数单位不同，但大小相同。（______）
13．102×56＝100×56＋56×2 （____）
14．1.25×(0.8＋1)=1.25×0.8＋1 （____）
15．三根长度分别是5 cm，10 cm，5 cm的木棍可以摆成一个等腰三角形。 （____）
16．读数时，每级末尾不管有几个0，都只读出一个“零”。（______）
17．两个正方体摆成一排，从正面看是长方形，从上面看是正方形。（________）
18．三角形中最多有一个直角。（_____）
三、精挑细选。（把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）
19．要盛150毫升的水,选(　　)作容器比较合适．
A．一个桶 B．一个碗 C．一个盆
20．用算盘表示93680000，需要拨动（ ）颗算珠。
A．18 B．14 C．26
21．大于0.2小于0.9的小数有（ ）个。
A．5 B．6 C．7 D．无数
22．小强在班级里坐的位置用数对表示是（3,2），那么他的同桌是（ ）．
A．（2,3） B．（4,2） C．（3,3） D．（2，4）
23．下面的立体图形，从上面看到的不是这个形状的是（ ）。
A． B． C．
四、我是神算手。（每题6分，共12分）
24．口算。
50×20＝ 720÷3＝ 230×30＝ 501×7＝ 6×127－27×6＝
24×50＝ 130×9＝ 73－37＝ 40×25＝ 50＋50÷2＝
25．列竖式计算：
9.6﹣1.64=
30.2﹣12.82=
五、动手实践。（每题4分，共12分）
26．连一连。
46×2.5×8＝46×（2.5×8） 乘法分配律
12×97＋3×12＝12×100 加法结合律
56＋78＋22＝56＋（78＋22） 乘法结合律
27．把图中的三角形和相应的名称用线连起来。

直角三角形 钝角三角形 锐角三角形
28．化简下面各数。
0.500 7.4050 38.5000 0.2050
六、生活问题我能解决。（每题 6 分， 共 30 分）
29．司机王叔叔从济南出发到徐州送货，前3小时每小时行驶60千米，后2小时每小时行驶55千米，从济南到徐州一共有多少千米？
30．修一段690米长的公路，已经修了150米．剩下的准备3天修完，平均每天修多少米？
31．求出图中三角形中“？”角的度数。

32．用一根长 42.5 厘米的铁丝围成一个等腰三角形，三角形的一边长 为 14.5 厘米，它的底边长为多少厘米？
33．一处长方形休闲场所长125米，宽24米，如果每平方米铺8块地板砖，若要铺满，20000块地板砖够吗？

参考答案

一、快乐填一填。（每题2分，共22分）
1、4
【解析】略
2、90.09 九十点零九
【详解】略
3、﹤ ﹥
【分析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大，如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，依次比较直到比出结果。
【详解】根据分析可得：
0.829与0.9，前者十分位是8，后者十分位是9，后者大，所以0.829﹤0.9；
61.8与6.18，前者整数部分是61，后者整数部分是6，后者小，所以61.8﹥6.18；
【点睛】
本题考查了小数的大小比较，记得从最高位比起依次往下。
4、一个或两个
【分析】平均数反映一组数据的平均水平。三个不相同的数的平均数是35，则三个数中有一个或两个数是小于35的。
【详解】A、B、C的平均数是35。那么A、B、C三个数中有一个或两个个数小于35。
故答案为：一个或两个。
【点睛】
此题主要考查了平均数含义的应用。平均数代表数据的平均水平，若一组数中数据各不相同，则必然有大于平均数的数，也必然有小于平均数的数。
5、3.4
【分析】3是一个一位小数的近似数，“四舍”得到的近似数3比原数小，“五入”得到的近似数3比原数大，求这个一位小数最大是多少，应该是“四舍”得到的，由此即可得出答案。
【详解】如果一个一位小数用四舍五入法取得的近似数是3，那么这个一位小数最大是3.4。
【点睛】
取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。
6、缩小了30倍
【解析】略
7、锐角
【解析】略
8、6.30 6.300 6.3000
【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答即可。
【详解】三个和6.3相等的小数分别是6.30、6.300、6.3000。
故答案为：6.30、6.300、6.3000。
【点睛】
根据小数的性质添“0”或者去“0”时，是在小数的末尾，小数中间的“0”是不能随便添上或去掉的。
9、500 50
【分析】根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数，据此解答；根据商的变化规律：被除数不变，除数扩大几倍，商反而缩小几倍；由此解答。
【详解】如果◎×□＝250，那么（◎×2）×□＝500；如果○÷□＝150，那么○÷（□×3）＝50。
【点睛】
本题主要考查积的变化规律和商的变化规律，解题时要看请题中乘数和除数的变化，再进一步解答。
10、350700000 35070 4
【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；改写成用“万"作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；省略“亿"后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿"字。
【详解】算盘上表示的数是：350700000；
350700000＝35070万；
350700000≈4亿。
故答案为：350700000；35070；4。
【点睛】
本题考查整数的改写和近似数，注意改写和求近似数要带计数单位。
11、
【分析】根据小数与分数的关系，可知一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……，据此互化得解。
【详解】根据分析可得：

【点睛】
此题考查分母是100的分数与小数的互化，要记住：两位小数表示百分之几，反过来百分之几就用两位小数表示。

二、公正小法官。（正确的打√，错误的打×。每题2分，共14分）
12、√
【分析】0.26的计数单位是0.01，0.260的计数单位是0.001。根据小数的性质可知，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。据此解答即可。
【详解】根据分析可知，0.26和0.260的计数单位是不同的，但是两个数大小相同。
故答案为：√
【点睛】
熟练运用小数的性质是解决本题的关键。
13、√
【解析】略
14、×
【解析】【考点】运算定律与简便运算
1.25×(0.8+1)=1.25×0.8+1.25×1，原题计算错误.
故答案为错误
【分析】观察数字和运算符号特点可知，此题要运用乘法分配律，用1.25分别与括号内的两个数相乘，然后再相加.
15、×
【解析】略
16、×
【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零，由此判断。
【详解】根据整数中“零”的读法，每级末尾不管有几个0，都不要读出来；所以题干的说法是错误的。
故答案为：×
【点睛】
本题景要是考查整数的读法，注意，整数末尾不管有多少个0，都不能读出来。
17、×
【分析】因为是两个正方体排成的一排，所以从正面和上面看都是两个正方形排成的一行，即长方形。
【详解】两个正方体摆成一排，从正面看是长方形，从上面看是长方形，所以题目中的说法是错误的。
故答案为：×。
【点睛】
本题主要考查从不同方向观察几何体，要学会分析。
18、√
【详解】
这道题主要考查了三角形的的认识.解答此题根据三角形的内角和的意义进行解答.三角形的 内角和是180°，如果有两个直角三角形的 内角和就会超过180°.

三、精挑细选。（把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）
19、B
【详解】略
20、B
【分析】算盘每一位的上珠都表示5，下珠表示1。
【详解】用算盘表示93680000，千万位上的9只需要拨5颗算珠。百万位上的3需要拨3颗算珠，十万位上的6只需要拨2颗算珠，万位上的8只需要拨4颗算珠。5＋3＋2＋4＝14（颗）。
故答案为：B
【点睛】
算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具，算盘起源于北宋时代，北宋串档算珠。算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。
21、D
【解析】略
22、B
【解析】略
23、B
【分析】从上面看到的是的图形应是左右只有两列，前后只有一排，据此去判断哪个不能从上面看到。
【详解】A．从上面看到的是；
B． 从上面看到的是；
C． 从上面看到的是。
故答案为：B
【点睛】
此题考查了从不同的方向看到物体的形状，做此类题时，应弄清方位，进而根据看到的形状即可解答。

四、我是神算手。（每题6分，共12分）
24、1000；240；6900；3507；600；
1200；1170；36；1000；75
【分析】根据整数四则运算的计算方法计算即可，注意能简算的要简算。
【详解】50×20＝1000 720÷3＝240 230×30＝6900 501×7＝3507
6×127－27×6
＝（127－27）×6
＝100×6
＝600
24×50＝1200 130×9＝1170 73－37＝36 40×25＝1000
50＋50÷2
＝50＋25
＝75
【点睛】
本题主要考查学生的基本计算能力，在平时的学习中要多锻炼，计算时要细心，看清数字。
25、9.6﹣1.64=7.96
30.2﹣12.82=17.38
【解析】试题分析：根据小数减法的竖式的计算方法解答．
解：9.6﹣1.64=7.96

30.2﹣12.82=17.38

【点评】本题主要考查了小数减法的笔算，根据各自的计算方法解答．

五、动手实践。（每题4分，共12分）
26、
【分析】（1）46×2.5×8＝46×（2.5×8）是由先算前两个数的积，变成先算后两个数的积，运用了乘法结合律；
（2）12×97＋3×12＝12×100是先把97加上3，再乘12，运用了乘法分配律；
（3）56＋78＋22＝56＋（78＋22）是由先算前两个数的和，变成先算后两个数的和，运用了加法结合律；
【详解】根据分析连线可得：

【点睛】
完成本题要注意分析算式中的数据，运用合适的运算定律进行解答。
27、
【分析】三个角都是锐角，这个三角形是锐角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形。
【详解】
【点精】
本题考查锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的定义，需熟练掌握。
28、0.5；7.405；38.5；0.205
【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答即可。
【详解】0.500＝0.5 7.4050＝7.405 38.5000＝38.5 0.2050＝0.205
【点睛】
熟练掌握小数的性质，注意是在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数中间的“0”不能随意去掉。

六、生活问题我能解决。（每题 6 分， 共 30 分）
29、290千米
【分析】先根据速度×时间=路程分别求出前3小时和后2小时行驶的路程，然后相加求解。
【详解】60×3+2×55
=180+110
=290（千米）
答：从济南到徐州一共有290千米。
【点睛】
考查了路程=速度×时间公式的实际应用。注意总路程被分成了两段。
30、180米
【解析】试题分析：修一段690米长的公路，已经修了150米，则还剩下690﹣150米没有修，剩下的准备3天修完，则平均每天修（690﹣150）÷3米．
解：（690﹣150）÷3
=540÷3，
=180（米）；
答：平均每天要修180米．
【点评】首先根据减法的意义求出还剩下的米数是完成本题的关键．
31、15°
【分析】75°的互补角为180－75＝105°，即右边三角形的两个角度数为60°和105°。根据三角形内角和为180°解答。
【详解】180－75＝105°
180－105－60＝15°
答：图中三角形中“？”角的度数为15°。
【点睛】
此题主要考查利用“三角形的内角和为180度”这一性质灵活解决问题。
32、13.5 厘米或 14.5 厘米
【解析】14.5 厘米可能为底边长，也可能为腰长。
当 14.5 厘米为腰长时，底边长为：42.5－14.5－14.5＝13.5(厘米)
它的底边长可能是 13.5 厘米，也可能是 14.5 厘米。
33、不够
【分析】根据长方形的面积＝长×宽可知，该休闲场所的地面面积为125×24平方米。每平方米铺8块地板砖，则一共需要125×24×8块地砖。再与20000块地砖比较即可。
【详解】125×24×8
＝125×8×24
＝1000×24
＝24000（块）
24000＞20000
答：若要铺满，20000块地板砖不够。
【点睛】
解决这种够不够的问题时，先求出需要的地板砖数，再与拥有的地板砖数进行比较解答。