三亚护理职业学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

三亚护理职业学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 三亚护理职业学院简介
在海南高等职业教育的格局中，三亚护理职业学院以其鲜明的办学定位与独特的专业优势，迅速崛起为培育护理及大健康领域高素质技能人才的重要基地。学院紧扣海南自贸港建设对卫生健康人才的迫切需求，秉持创新的教育理念，积极推进产教融合，为区域卫生健康事业发展注入强劲动力。
一、学院概况：顺势而兴，厚积薄发
三亚护理职业学院于 2024 年经海南省人民政府批准设立，并在教育部成功备案，是一所民办非营利全日制普通高等专科院校 。学院坐落于中国（海南）自由贸易港的热带滨海旅游城市 —— 三亚市，校址位于育才生态区立新路 18 号 。育才生态区作为三亚的核心生态区与重要生态屏障，拥有丰富的生态资源与宜人的大气环境，被誉为 “三亚之肺”，为学院营造了优美的教学环境 。
学院在筹建初期便展现出高起点、高标准的建设思路 。经海南省教育厅批准，2024 年学院首次在中招第三次填报志愿中招收 560 名五年一贯制学生 。学院计划招生规模达 6000 人，致力于打造一所具有鲜明中国特色、现代职业教育特征、护理教育特点的高水平、国际化高等职业学校 。
二、办学特色：聚焦护理，创新育人
学院以服务生命全周期为使命，将护理专业作为核心发展方向 。在人才培养过程中，注重理论与实践的深度融合，致力于培养具备扎实专业知识、精湛实践技能与良好职业素养的护理人才 。学院大力推行 “课岗赛证” 融通的育人模式，将岗位需求融入课程体系，以职业技能竞赛为抓手，提升学生实践操作能力 。同时，紧密对接护士执业资格考试与 “1+X” 证书制度试点项目，鼓励学生考取相关职业技能等级证书，增强就业竞争力 。
学院还积极探索 “互联网 + 护理教育” 模式，借助现代信息技术，开发线上线下混合式课程，拓展学生学习空间 。在教学过程中，采用案例教学、情景模拟教学等多元化教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果 。例如，在护理技能实训课程中，通过模拟医院病房场景，让学生在全真环境下进行护理操作，提升学生应对实际问题的能力 。
三、学科专业：贴合需求，构建体系
学院紧密围绕海南自贸港卫生健康产业发展需求，构建了特色鲜明、结构合理的学科专业体系 。初期开设护理、中医康复技术、医学美容技术、口腔卫生保健、婴幼儿托育服务与管理、现代家政服务与管理等专业 。
护理专业作为学院的核心专业，对接各级医疗机构护理岗位需求，注重培养学生掌握临床护理操作技能、护理管理及健康教育能力 。学生在校期间，将学习护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等课程，并通过校内实训、临床实习积累丰富的实践经验 。毕业后，可在各级医院、社区卫生服务中心、养老机构等单位从事临床护理、护理管理等工作 。
中医康复技术专业与中医康复机构合作，培养学生掌握中医康复治疗技术、康复评定技术等专业技能 。学生将学习中医基础理论、中医诊断学、针灸推拿学、康复医学概论等课程，并通过实验实训、企业实习提升实践能力 。毕业后，可在中医康复机构、社区卫生服务中心等单位从事中医康复治疗工作 。
四、师资力量：德技双馨，专兼结合
学院高度重视师资队伍建设，致力于打造一支素质优良、结构合理的师资队伍 。学院通过引进与培养相结合的方式，不断充实师资力量 。一方面，从国内外知名高校、医疗机构引进一批具有丰富教学经验与实践经验的专业教师；另一方面，加强对现有教师的培训与培养，定期选派教师赴国内外知名院校、医疗机构进修学习，鼓励教师参与各类学术交流活动和科研项目 。
学院还从行业企业聘请了一批经验丰富的专家、技术人员担任兼职教师，他们将最新的行业技术与实践经验带入课堂，让学生能够接触到行业前沿信息 。例如，在护理专业实践课程中，兼职教师会结合实际临床案例，指导学生进行护理操作，使学生更好地掌握专业技能 。随着学院的发展，师资队伍将不断壮大和优化，为学院的人才培养提供更坚实的支持 。
五、国际合作：开放办学，拓宽视野
学院实施开放式办学战略，积极与国际知名高校开展交流合作，不断推进学校发展国际化 。学院已与华盛顿大学护理学院、爱尔兰国立大学、神奈川齿科大学、菲律宾大学等国际知名高校建立合作关系 。通过合作办学，学院引入国外先进的教育理念、课程体系与教学方法，选派教师与学生赴国外交流学习，拓宽师生国际视野，提升学院国际化办学水平 。
在国际合作项目中，学生将有机会参与国际护理实践项目，与国外学生共同学习与交流，提升自身综合素质 。同时，学院还邀请国外专家学者来校讲学，举办国际学术会议，营造浓厚的国际化学术氛围 。
三亚护理职业学院正以坚定的步伐，朝着建设成为特色鲜明、产教融合深入、国际合作广泛、服务地方有力的高水平护理职业院校目标奋进，为海南自由贸易港建设和区域卫生健康事业发展贡献更多智慧与力量 。