苏州高博职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

苏州高博职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：苏州高博职业学院简介
苏州高博职业学院（Suzhou Gobo Institute of Technology）是经江苏省人民政府批准、教育部备案的全日制民办普通高等职业院校，坐落于江苏省苏州市。学校依托苏州及长三角地区的产业优势，以培养应用型、技能型人才为目标，在信息技术、数字艺术、健康护理等领域形成了独特的办学特色，为区域经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才。
历史沿革
学校创办于 2007 年，前身为苏州高博软件技术职业学院，初期聚焦软件技术领域人才培养。随着办学规模的扩大和专业领域的拓展，2011 年更名为苏州高博职业学院，专业设置从单一的软件技术向多领域延伸。创办以来，学校始终紧跟产业发展步伐，不断调整办学方向，深化教育教学改革，逐步发展成为一所综合性职业院校。
办学规模
学校占地面积近 500 亩，建筑面积约 20 万平方米，校园布局合理，环境优美。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学生公寓等教学和生活设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。图书馆馆藏纸质图书达 50 余万册，电子图书资源丰富，各类专业数据库涵盖信息技术、艺术设计、经济管理、健康护理等多个领域，能满足师生的教学、科研和学习需求。
学校全日制在校生规模达 8000 余人，教职工 500 余人，其中专任教师 400 余人，形成了一支结构合理、富有活力的教师队伍。
专业设置
学校紧密对接苏州及长三角地区的产业发展需求，围绕信息技术、数字艺术、健康护理、经济管理等领域，开设了 30 余个专科专业，构建了多学科协调发展的专业体系。现设有信息工程学院、数字艺术学院、健康与社会服务学院、经济管理学院、国际学院等教学单位。
其中，软件技术、计算机应用技术、数字媒体艺术设计、护理、电子商务等专业是学校的重点专业。软件技术专业作为学校的传统优势专业，培养学生的软件开发、软件测试、移动应用开发等核心技能，与多家 IT 企业建立了深度合作；数字媒体艺术设计专业紧跟数字创意产业发展趋势，培养学生的平面设计、动画制作、影视后期等能力；护理专业配备了完善的实训设施，培养学生的临床护理、健康评估等技能，为医疗卫生行业输送人才。
师资力量
学校高度重视师资队伍建设，致力于打造一支 “双师型” 教师队伍。专任教师中，具有副高级以上职称的教师占比 30% 以上，具有硕士及以上学位的教师占比 75% 以上，“双师型” 教师占专业教师总数的 65% 以上。许多教师拥有企业工作经历或行业资格证书，能够将行业实践经验和前沿技术融入课堂教学，增强教学的实用性和针对性。
学校还聘请了 100 余名行业企业专家、技术骨干担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和人才培养方案制定，进一步加强了教学与行业实际的联系，确保培养的人才符合市场需求。
教学成果
在教学建设方面，学校注重实践教学，建有信息技术实训中心、数字艺术创作工坊、护理实训中心、电子商务实训基地等校内实训基地 20 余个，实训设备总值达 7000 余万元。这些实训基地模拟真实工作场景，为学生提供了充足的动手操作机会，有效提升了学生的实践能力和职业素养。
学校与 150 余家企业建立了合作关系，共建校外实习实训基地，开展订单培养、工学交替等合作模式。例如，与苏州本地的 IT 企业合作开设 “企业定制班”，与医疗机构共建护理实习基地，让学生在实践中掌握专业技能。学生在各类技能竞赛中表现优异，近五年获得省级以上奖项 80 余项，在软件设计、数字艺术创作、护理技能、电子商务等竞赛中取得了良好成绩。
就业与升学
学校高度重视毕业生就业工作，建立了完善的就业指导服务体系，为学生提供职业规划、求职技巧培训、校园招聘会等服务。由于专业设置与地方产业需求对接紧密，且注重实践能力培养，毕业生就业率保持在 95% 左右，主要分布在苏州及长三角地区的 IT 企业、数字创意公司、医疗机构、商贸企业等，受到用人单位的广泛认可。
同时，学校为学生提供多样化的升学渠道，鼓励学生通过 “专转本” 考试进入本科院校继续深造，与多所本科院校建立了合作关系，每年有一定比例的毕业生成功升入本科院校学习，进一步提升学历层次。
校园文化
学校秉持 “厚德强能、励志笃行” 的校训，注重学生综合素质的培养。通过开展技能节、文化艺术节、创新创业大赛、志愿服务等丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园文化氛围。学校拥有 40 余个学生社团，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个领域，为学生提供了展示自我、发展兴趣爱好的平台。
办学理念与未来展望
学校坚持 “立足苏州，服务江苏，面向长三角” 的办学定位，不断深化产教融合、校企合作。未来，学校将继续优化专业结构，加强师资队伍建设，完善实训条件，提升人才培养质量，努力建成特色鲜明、区域知名的高等职业院校，为地方经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。