三亚理工职业学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

三亚理工职业学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 三亚理工职业学院简介
在海南职业教育的蓬勃发展格局中，三亚理工职业学院以其独特的办学路径、卓越的教育成果，成为培养高素质技术技能人才的重要基地。学院凭借创新的教育理念与深度的产教融合实践，在推动海南产业升级、服务地方经济发展进程中发挥着关键作用，逐步成长为海南职业教育领域的一张亮丽名片。
一、发展历程：十年磨砺，铸就辉煌
三亚理工职业学院于 2009 年经海南省人民政府批准、教育部备案正式成立，由世界 500 强企业吉利控股集团出资举办 。自创立之初，学院便肩负着为海南自贸港建设培育适配人才的使命，在职业教育的赛道上奋力奔跑。
2013 年 12 月，学院顺利通过办学水平评估，这一里程碑事件标志着学院正式迈入内涵式发展的新阶段 。此后，学院不断深化教育教学改革，持续优化专业布局。2017 年，学院成功入选教育部第二批现代学徒制试点单位，同年与吉利控股集团签订 “成蝶计划” 人才培养协议，在汽车类技能人才培养方面开启深度校企联合模式，为 “中国制造 2025” 战略实施输送专业人才 。这一年，学院凭借先进的办学理念、灵活的办学机制以及在人才培养方面的创新实践，荣获 “2017 中国职业技能博览会创新奖” 。
2018 年，学院从全国众多高校中脱颖而出，入围 2018 年度全国就业典型高校及品牌实力职业院校，进一步彰显了学院在人才培养与就业工作方面的显著成效 。历经多年发展，学院为区域发展培养了 1.6 万余名高素质技术技能人才，在海南职业教育版图中占据重要地位 。2022 年，学院的新能源汽车技术专业群成功列为海南省高水平专业群，为学院的高质量发展注入新动力 。如今，学院正朝着更高目标迈进，不断探索创新，为海南自贸港建设贡献更多智慧与力量 。
二、校园环境：热带风情，设施一流
学院坐落于美丽的三亚市吉阳区学院路 191 号，校园占地面积广阔，建筑风格独具热带风情，与周边自然环境相得益彰，为师生营造了舒适宜人的学习与生活环境 。校园内绿树成荫，繁花似锦，漫步其中，仿佛置身于热带花园之中 。
学院教学设施先进完备，实训楼配备各类前沿实训设备，为实践教学提供坚实保障 。以智能汽车与工程学院为例，拥有先进的汽车实训中心，涵盖新能源汽车实训区、汽车检测与维修实训区等，学生可在此进行汽车故障诊断、维修保养等实操训练，提升专业技能 。学院还建有工业机器人实训室，配备多台工业机器人，满足工业机器人技术专业教学与实践需求 。
图书馆建筑面积可观，藏书丰富，不仅有大量纸质图书，还引进多种电子数据库，涵盖经济、管理、工程、艺术等多个学科领域，方便师生查阅学术资料，拓宽知识面 。馆内环境优雅，设有多个阅读区域，为师生提供了良好的阅读与学习空间 。学院运动设施齐全，拥有标准足球场、篮球场、羽毛球场等，还有现代化的体育馆，可举办各类体育赛事与活动，助力学生强身健体，培养团队协作精神 。学生宿舍条件优越，配备空调、独立卫生间、热水供应等设施，为学生提供舒适便捷的居住环境 。
三、学科专业：紧贴产业，特色鲜明
学院紧密围绕海南自贸港 “3+1” 主导产业，构建了特色鲜明、结构合理的学科专业体系 。现设有智能汽车与工程学院、旅游与康体产业学院、经济与贸易学院、数字媒体学院、国际邮轮游艇产业学院、航空服务产业学院等 6 个二级学院，开设涵盖汽车工程、旅游管理、经济贸易、数字媒体、邮轮游艇服务、航空服务等领域的多个专业 。
新能源汽车技术专业作为省级高水平专业群核心专业，对接海南新能源汽车产业发展需求，注重培养学生掌握新能源汽车 “三电” 技术、整车装配与调试、故障诊断与维修等专业技能 。学生在校期间，将学习新能源汽车高压安全与防护、新能源汽车电气技术、新能源汽车维护与故障诊断等课程，并通过企业实习、校内实训项目积累实践经验 。毕业后，可在新能源汽车生产企业、售后服务企业、汽车检测机构等单位从事新能源汽车工程师、维修技师等岗位工作 。
旅游管理专业同样优势显著，学院依托海南丰富的旅游资源，与多家知名旅游企业建立紧密合作关系，培养具备扎实旅游管理知识与实践能力的高素质旅游人才 。学生在学习旅游学概论、旅游接待业、旅游目的地管理等课程的基础上，还将进行大量实践教学，包括旅行社实习、酒店实习等 。毕业后，可在旅行社、酒店、景区等单位从事导游、酒店管理、旅游策划等工作 。
顺应产业发展趋势，学院积极开设新兴专业，如大数据技术、人工智能技术应用等，为学生提供更多就业选择与发展空间 。同时，注重学科专业交叉融合，打造 “智能 +”“数字 +” 特色专业集群，提升学院整体竞争力 。例如，学院开设的数字媒体技术专业，将数字技术与媒体艺术相结合，培养适应数字化时代需求的复合型数字媒体人才 。
四、师资力量：德技双馨，专兼结合
学院拥有一支素质优良、结构合理的师资队伍，为高质量人才培养提供有力保障 。现有专任教师中，具有高级专业技术职称的教师占一定比例，具有硕士及以上学位的教师占比可观 。师资队伍中，既有教学经验丰富、教学成果突出的省级教学名师，也有来自行业企业一线、实践经验丰富的技术骨干 。他们在教学中注重理论与实践结合，将行业最新技术与案例融入课堂教学 。
学院大力实施人才强校战略，定期选派教师赴国内外知名高校、企业进修学习，鼓励教师参与学术交流与科研项目 。近年来，教师在教学科研方面成果丰硕，主持或参与多项省级科研项目，在省级以上刊物发表多篇高质量学术论文 。学院还从行业企业聘请一批经验丰富的专家、技术人员担任兼职教师，他们将最新行业技术与实践经验带入课堂，让学生接触到行业前沿信息 。例如，在酒店管理专业实践课程中，兼职教师结合实际酒店运营案例，指导学生进行酒店服务与管理实践操作，提升学生专业技能 。随着学院发展，师资队伍将不断壮大优化，为人才培养提供更坚实支撑 。
五、校企合作：深度融合，协同育人
学院始终坚持产教融合、校企合作办学模式，与行业企业建立紧密合作关系 。通过搭建 “政校行企” 多方联动育人平台，实现教学与生产实践无缝对接 。学院与吉利汽车、中免集团、海航集团等近百家企业建立校企合作关系，共建专业、共建产业学院，建立校内实训基地（室、点）与校外实训基地 。
2022 年 6 月，学院与吉利汽车全资子公司吉利汽车集团有限公司共建的 “吉利新能源汽车产业学院” 正式揭牌 。产业学院成立后，充分发挥载体和桥梁作用，建立以市场需求、行业标准、职业需要为导向的人才培养体系 。校企双方共同打造协同创新平台，联合开展新能源汽车 “三电” 技术攻关、产品研发、成果转化等工作，推进新能源汽车产业发展，共同打造高水平新能源汽车技术技能人才孵化基地 。
在人才培养模式上，学院强化学生技能训练，提前植入就业环境 。通过校企共建各类设备先进的实训室，为培养学生职业精神、提前进入实习就业状态提供优越条件，实现高质量就业 。例如，学院与企业合作开展 “订单式人才培养”，根据企业需求制定人才培养方案，学生毕业后直接进入合作企业就业 。学院还积极推进现代学徒制试点工作，学生在学校和企业双导师的指导下，进行理论学习与实践操作，提升职业能力 。近年来，学院毕业去向落实率保持较高水平，人才培养质量广受社会各界认可 。
三亚理工职业学院正以坚定的步伐，朝着建设成为特色鲜明、产教融合深入、国际合作广泛、服务地方有力的高水平职业院校目标奋进，为海南自由贸易港建设和区域经济社会发展贡献更多智慧与力量 。