高考语文总复习现代文阅读ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,*,*,黔江中学高三年级组,总 论,结 构,步 骤,探 究,理 解,技 巧,题 型,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,现代文阅读,高考语文总复习,1/182,9/4/2025,1,总体思绪：知已知彼，方能百战百胜,知彼：了解散文,知己：了解自己,散文特点,散文分类及情感,散文思绪,提升能力,完善知识,熟练技巧,散文复习总纲,2/182,9/4/2025,2,散文阅读是高考考查重点：,0810年全国各地高考近60篇文学类文本，散文44篇。,散文阅读是高考考查难点：,高考散文阅读得分率不超出50%，09年重庆市高考得分率只有49.7%,散文知识及阅读总论,3/182,9/4/2025,3,散文显著特点：,形散而神不散 这是散文主要特点。所谓“形散”，主要指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间限制。形散还指它表现方法不拘一格。组织材料，结组成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是从散文立意方面说，即散文所要表示主题必须明确而集中，不论散文内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更加好表示主题服务。,4/182,9/4/2025,4,一、熟悉文体,第一类：写人叙事类散文,这类散文以叙述和抒情为主要表示伎俩，叙述多是日常生活较为平淡人事。主旨即对所写人事寄寓感情，或由此得到感悟。,经典写作思绪：,简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插一些细节描写结尾抒发情感，由实到虚，反应世态，总结感悟。如,07高考江苏卷麦天,：,5/182,9/4/2025,5,先是记人写事：,麦天到了。以前农人麦天辛劳，日月艰难；现在，麦天是节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦准备，即使辛劳但心里喜悦。麦天过去后，处处都是麦香。,其间穿插较多细节描写：,女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。,最终抒发感情：,麦天把农家日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。,其它如,09天津老屋P294、07北京湿湿想念P276、辽宁炉火P275、湖南忆刘半农君P267,6/182,9/4/2025,6,第二类：写景状物类散文,这类散文以描写和议论抒情为主要表示伎俩，描写多是景、物某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征上进行人生道理隐喻。主旨即物人相通处。,经典写作思绪：,引出写作对象咏物状景，时空拓展中间常穿插其它景、物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志，升华主旨,。,如09年高考全国卷 岳桦P293：,7/182,9/4/2025,7,开头引出写作对象岳桦树：,第一次去长白山，尽管好景不少，但过后都很含糊，只有岳桦树记忆深刻。,然后状物，时空拓展,：岳桦树形态，生存环境恶劣，境遇苍凉等。,中间穿插对比反衬,：用养尊处优白桦树与之对比，突出岳桦顽强。,最终延伸议论，升华主旨,：在恶劣环境中选择了向上，岳桦就成了一个精神。,其它如09全国卷彩色荒漠P263、湖北卷书房窗子P295，08全国阳关古道苍凉美P296。,8/182,9/4/2025,8,第三类：议论性散文,哲理散文。这类散文以议论为主要表示方式，但议论不是凭空而生，往往在文章开头交代议论由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主意在物（事）与理相通处。,经典写作思绪,：对现实事、物有触动（触发点）类似事情相近或相反联想议论（联络点）点出道理（感悟点）结合现实议论升华（升华点）。如,09年高考江西卷木车激情P274,：,9/182,9/4/2025,9,开头是议论由头（触发点）,：当代人奔走忙碌，但奔走激情却脆弱、渺小。,然后是类似事情相反联想（联络点）,：几千年前孔子乘坐一辆迟缓木车，以执着激情不知疲惫在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族长诗。,再点出结论（感悟点）,：只有激情才有阔大无边力量。,结尾结合现实议论升华（升华点）,：告诫人们：高科技时代，假如心灵缺失，没有激情，人会危机重重。,其它如,07高考山东灯火温情P270、广东泥泞，08高考湖南谈静、重庆时间怎样地行走，09高考山东记住回家路、江苏上善若水,10/182,9/4/2025,10,散文阅读关键,：,阅读关键在于了解,了解力不到位，一切解题方法均为空谈。,了解力没有长进，问题往往在于缺乏有计划、有步骤、有深度阅读训练。,了解力是能够训练。处理这个问题，需要：,11/182,9/4/2025,11,第一，要,对每一个散文类型到达熟知程度，最少要精读3050篇同类文章。提议同学们在复习散文时，先拿出一些时间，把0810年44篇散文分类通读一遍，经过集束式阅读发觉文体规律，自己找到阅读捷径。,第二，选做近年高考题，“做两遍”。,第三，要有读透“巅峰体验”，提升了解文本能力。,知道文章后，谈论解题方法才是有意义。,12/182,9/4/2025,12,当代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分方法普通是“关键点给分”，评分方法是答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给满分。绝大多数考生在当代文阅读上失分严重主要原因就是只答一鳞半爪，不全方面，所以掌握一些必要阅读方法和解题技巧，至关主要。,散文阅读解题步骤及方法,13/182,9/4/2025,13,首先是纵观全篇，把握主旨；理清思绪，划分层次。,读一篇文章假如没有着眼于全篇目光，没有整体把握文章内容主旨意识，其结果只能是事倍功半。那么，怎样把握文章主旨呢？首先要着眼于文章整体，要边读边思索，对每段内容有个大致印象，从而大致了解全文内容、中心和结构层次。不可执其一端或断章取义而曲解文意。其次还要看文章作者、写作时间和文后注释等。,14/182,9/4/2025,14,这一步比较主要，因为对于一篇文章来说，作者所选取一切材料，所使用一切手法和技巧，都是为文章中心服务，所以，只要是针对全文设问，不论是从哪个角度设问，文章中心都是答题基础和出发点。,其次是仔细审题。,一是要认真阅读题目，确定题目标类型。仔细分析题干中隐藏信息，如阅读区间、题目要求、解题思绪、答题角度。,15/182,9/4/2025,15,第三、检索范围，寻找有效阅读区间，准确摘取相关信息。,良好阅读素质不但表达在对文章整体把握上，还表达在对局部确实认上。所以在阅读文章时，注意三步走。,第一步是在文章中找出每一题出题点。,第二步是以出题点为中心上下“扫描”，看题目包括到文中哪些段落或区域，主要是看是否有与之有并列、承接、递进、因果等关系语句、段落，理清段落之间关系，确定答案所在段落或区域。,16/182,9/4/2025,16,第三步是分析相关信息点，看信息点有几句或有几层意思，要尤其注意标点符号作用，再联络该题分数，从而确定答案有几个关键点。答案要从选文里找，只要认真琢磨上下文意，准确抓住关键语句，进行有效提取、剪辑、重组，这么组织起来答案，普通都和标准答案较切近。考生假如弃文中主要词句不用、完全用自己话去回答，绝对是不可取，那样回答距标准答案都有一定距离，有时甚至相距甚远。,17/182,9/4/2025,17,最终、是要紧紧围绕题意，选取恰当句式，选取适宜角度往返答，即怎样问就怎样答。,很多考生只知机械地摘录原文句子，即使摘录句子中有答案所需要内容，但不是从命题人所“问”角度回答，致使回答不到位，甚至答非所问。所以，普通不宜一不差地摘录原文，应该严格紧紧围绕题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中已知信息重新进行排列组合，使之成为全方面、凝练、流畅、契合要求标准答案。,18/182,9/4/2025,18,比如年全国卷门第21题：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深动作。”请依据文意写出“开门”和“关门”含意。,答案是：“开门”含意是：预示着一个新开始，一个新发觉。“关门”含意是：意味着一个结束。,19/182,9/4/2025,19,有些阅读题要求学生用自己话“概括归纳”出答案来，且往往有字数限制。这种题难度较大，要求也高。所以有时找出相关语句不能直接使用，或语句太长，不合答题要求，或语句含有不合题意其它信息，这类试题，则必须通观全段甚至全文，吃透答案内容关键点，吃准表述范围、角度和方式，用规范语言表示，依据题意对选出有用语言信息进行加工改造，将关键点重新整合，用流畅个人语言来解答。,20/182,9/4/2025,20,归纳总结当代文阅读五步骤,1、速读文章,2、扫描题干，,联络思索：,问题是什麽？,3、快捷返回原文，找对对应区域，,联络思索：,区域在哪里？,4、划全对应句子，圈准关键对应词语，,联络思索：,词句有哪些？,5、据该题分值判定答案关键点个数，,联络思索：,解答摘取、压缩、连缀、润饰、完成答案。,21/182,9/4/2025,21,文章内容了解,表示技巧及作用,结构思绪分析,中心情感探究,当代文阅读题类型,22/182,9/4/2025,22,主要词句了解,文章内容了解,中心内容表现,因果关系挖掘,在文中找出该题出题点,解题绝招,确定题目包括到段落或区域,联络分数确定答案有几个关键点,分析整合摘取相关信息，形成答案,23/182,9/4/2025,23,理解重要词语的意思,怎么了解主要词语呢？,首先是要在原文中找到该词语。,然后结合上下文，依据该词语词典意义，从三个方面去了解分析。,词语,语境义,词语比喻义或,句外延伸义（深层义）,词语指代意义或详细意义。,24/182,9/4/2025,24,【高考回放】,“很久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词含义是。（方令孺在山阴道上，年湖南卷）,【语段信息】,很久以来,，“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙名称，像童话一样，,时时在我思想上盘桓,。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子小河边在那浓雾弥漫黑暗时代，鲁迅先生,在那里,开始磨砺他剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。,今天我决定要去瞻仰磨剑圣地。,答案：鲁迅故乡。作者向往精神家园。,25/182,9/4/2025,25,例1：但我们当下有些报刊，连那时文化品格也不如了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，将平凡公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包含文学批评界）热门话题，有许多走时尚路子，惟独与民众生活远了。我在媒体炒作下文艺批评一文中，谈到了,这一点,。有时想想，作为报人，我们多少有些责任。,1、文中“这一点”指是,媒体热点重时尚，远离民众生活。,26/182,9/4/2025,26,例2：,教育者也是要创造值得自己崇敬之创造理论和创造技术。活人塑像和大理石塑像有一点不一样，,刀法,假如用不对，可能,万像,同毁；刀法假如用得对，则一笔下去，,万龙点睛,。,刀法：,。,万像：,。,万龙点睛：,。,比喻教育方法,比喻众多教育对象,比喻使众多教育对象成才,27/182,9/4/2025,27,例3：阅读下文，回答文后问题。,父亲当初任大学助教，母亲在工厂任中层干部，两个人工资加起来一百出头些。在那百物,腾贵,（普通麻饼被称为高级饼，要买到数元一只，且还要凭票）时期，靠这点钱养活一家五口，其拮据能够想见了。,父亲想到,自力更生,了。他在大杂院井台边，沿墙种了十多株丝瓜。起先，我还帮助他浇水，且天天跑去看几次，一直看到丝瓜蔓爬满围墙，丝瓜花变成了一条条嫩生生丝瓜，丝瓜变成餐桌上香喷喷丝瓜汤或者炒丝瓜。其间我不知流了多少馋涎呵！,腾贵：,自力更生：,物价飞涨,自己动手种丝瓜，处理粮食不够吃问题。,28/182,9/4/2025,28,书籍是会提升人：从横蛮到文明，从庸俗到高尚.高尔基曾这么说过,“每一本书都是一个小小梯子，我向这上面爬着，从,兽类,到人类，走到更为理想境地，到那种生活憧憬路上来了。”,“兽类”含义是什么？哪个词说明书籍作用？,“兽类”指横蛮庸俗。“梯子”突出书籍作用。,29/182,9/4/2025,29,理解重要句子的意思,学习目标：,明确文中主要句子类型。,掌握了解句子含义方法。,30/182,9/4/2025,30,了解主要句子时要坚持一个标准，记住两个注意，注意三个想到。,一个标准：词不离句、词不离段、词不离篇。,两个注意：,首先是注意作点语法分析，,分析本句是单句还是复句，是单句，可作点语法分析，了解本句主干与枝叶成份，尤其要注意枝叶部分。是复句，分析句间关系，分析强调重点并对此作重点琢磨。,其次要注意看清句子在文中位置，,注意本句与上下文之间关系。,31/182,9/4/2025,31,三个想到：,首先是想到其,是否采取了某种修辞手法或者某种表现手法。,其次是想到其,在结构上是否含有某种特殊功效,（总结上文、引发下文、承上启下）。,最终是想到其,是否与文章中心、主题相关联。,32/182,9/4/2025,32,主要句子类型：,（1）结构复杂，意思,含蓄,句子。,（2）使用了修辞格句子。,（3）在篇章结构上,有主要作用,句子,（4）含有,指示代词句子。,（5）高度概括、揭示中心、深寓情感句子。,33/182,9/4/2025,33,怎么了解主要句子呢？,首先在原文找到,1、从句子含义上去分析，包含：,句子,基本义（表层含义）,句子,延伸义（深层含义）,要善于抓住语句中关键词语。（代词、高度概括词、抽象意义词）,2、从句子作用上去分析。,3、从特殊修辞格上去分析。,4、从原因上去分析。,方法点击,34/182,9/4/2025,34,14文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有些人把她大美翻译成人类通用语言。”请解释这句话含意。,张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有些人把她大美翻译成人类通用语言。,鬼斧神工，天机独运。别处山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘独立，谁也不待见谁。别处峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她危崖崩壁，拒绝从猿到人一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银岸翠冠，站远了看，如同放大苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。,35/182,9/4/2025,35,14怎样了解,“它在清晨曙光，像一道明丽雪线一样刺痛了我眼睛”,在文中含意？(4分),(08重庆),十几年前一天，我在北京,第一次发觉了时间痕迹。,我在梳头时发觉一根白发，,它在清晨曙光中像一道明丽雪线一样刺痛了我眼睛,。,我知道时间其实一直悄悄地躲在我头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲口腔里行走，她牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放时候，也会让人眼角绽放出花朵鱼笔纹。,36/182,9/4/2025,36,答：,梳下来白发让我感叹时光飞逝，人生苦短。,【解析】,考查了解文中主要句子含义。该句有两个关键词，一是代词“,它,”，一是动词“,刺痛”。,该句代词“,它,”,指代意义是什么？它为何,刺痛了我眼睛？,依据上文能够琢磨并概括出来,37/182,9/4/2025,37,又如08福建卷吟风中第 12题，请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话了解。,要领：这是一个复句，共两层，故两个句子都要分析，然后抓住关键词“四时之变”和“风骨不变”在文章含义来了解。,答：风从外在看，有温暖春风，清凉夏风，气爽秋风，严寒冬风。它是伴随四时改变而改变。它时时在重新雕塑着一个新世界。风从本质看，不变是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。,38/182,9/4/2025,38,解释以下这句话在文中含意(07年全国卷),走一趟大西北，长不大孩子会长大。,相关段落：在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大孩子会长大。,语句所在段落是作者在描写了大西北环境恶劣后一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里能够感受到坚强，学会坚强。分析“长不大孩子会长大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、没有大西北精神品格，“长大”指有了这些品格。,答案：大西北环境艰辛恶劣、生命顽强抗争，会强烈震撼来自其它地方孩子，使他们学会坚强、早日成熟。,39/182,9/4/2025,39,使用了特殊修辞格如,比喻、反问、排比、象征等,句子了解。,基本,方法,：,1、,找出,出处并,修辞。,2、,挖出本体或本意。,3、,替换成句。,假如是比喻句，去掉比喻成份，留下本体成份即是答案，是生动形象说明本体什么特点呢，还是化抽象为详细来说明什么道理；假如是象征，则应先找出其象征对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象什么特点。,40/182,9/4/2025,40,依据上下文，解释文中画线句子含意。(4分),在去阳关古城路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶然有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形屏障。那屏障原是一条林带。我们汽车驶进林带，,就好象突然闯进了绿色海洋,。,这水渠交织、万木争春景象，好像就是可爱江南水乡。,41/182,9/4/2025,41,要领：抓修辞，是比喻，抓住本体及特点；比喻句功效是把话说得更形象生动，更详细可感。海洋给人感觉宽广深邃，绿色给人以生机，而我从平沙千里、荒无人烟戈壁滩一下子走进林带，自然会感觉反差巨大，眼前一亮，格外惊喜。这是写景句子，要分析到感情。,宽广绿色林带与沙漠戈壁反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。,42/182,9/4/2025,42,阳关古城，以雪山为屏，原也有过漂亮环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美地方，只是因为种种天灾人祸，才成了连天荒漠。如今，古阳关已被流沙掩埋,山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。假如看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石,阳关砖,，千万莫要小瞧它，昔日有名“阳关砚”就是用这种砖磨制。用阳关砚磨墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴介绍，我不由感叹起来，,好像这凄冷阳关古城也有几分暖意了,。,43/182,9/4/2025,43,要领：抓关键词，由词到句。“几分暖意”是什么意思，为何会有“几分暖意”。,答：城砖磨制阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城感觉也变得温暖了一些。,44/182,9/4/2025,44,中心或内容的表现,信息筛选整合,常见命题形式是：,、文中刻画人、事、物或景象含有怎样特点；,、文章分几个方面、几个阶段来写，其改变过程是怎样，要求概括说明。,45/182,9/4/2025,45,16作者认为张家界风景“,表现力,”“,足够惊人,”，请以第五段,对倒金字塔状岩峰描写为例,加以说明。,第一步：审题干,46/182,9/4/2025,46,不过，仅这一个短篇,表现力就足够惊人,，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总考究保持一定距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为何不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱,倒金字塔状岩峰，,它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，,乍读,，,如同一篇激扬青云散文，,再读,，,又好像一集浩气淋漓史诗，,重复吟味,，,更不啻一部沧海桑田造化史，为这片历经情劫奇山幻水立碑。,第二步：找原文,第三步：表述准确适度,47/182,9/4/2025,47,【分析】文章第五段描写倒金字塔状岩峰文字实际上只有短短三行，要在这么少篇幅中反应出“足够惊人”“表现力”是有很大难度。不过，作者在这里采取了“乍读、再读、重复吟味”这么表示技巧，就把倒金字塔状岩峰表现力较为充分地反应出来了。同时，作者使用了“读”“吟味”这么词，反应了金字塔状岩峰是经得起人们重复观赏、重复体味，说明张家界风景确实十分秀丽迷人，意蕴深远。,【答案】,文章第五段对倒金字塔状岩峰描写，采取了“乍读”“再读”“重复吟味”形式，反应出张家界风景百看不厌。,“读”“吟味”等词语表明张家界风景含有很高观赏价值。,48/182,9/4/2025,48,筛选整合信息基本要求和方法,首先要认真审题，,搞清楚问是什么，也就是审清题干要求。,然后依据问题从阅读材料中,寻找相对应区间。,其次是“整合”,，普通不宜机械地摘录原文句子，要有效地过滤次要信息，筛选主要信息，应将筛选出来关键语句、中心词等进行分类集中、重新组合或归纳概括。总之，要化繁为简、去粗取精；使无序信息条理化，使隐性信息显性化；做到简而精。,49/182,9/4/2025,49,最终表述,依据题目要求，对前面所作分析或摘要，用自己话使之成为全方面、凝炼、流畅、符合要求答案。,另外，考生要总揽全局，总体把握，预防因答案关键点不全而丢分。,【高考回放】全国卷乡土情结第1题是这么：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年烙印”？,【语段信息】,50/182,9/4/2025,50,人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看到世界，就是生我育我乡土。他从母亲怀抱，父亲眼神，亲族逗弄中开始体会爱。乡土一山一水，一草一木，都溶化为童年生活血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合家史，在听祖母讲故事同时，就种在小小心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己一生定音定调定向定位，要经过千磨百折探索，前途充满未知数，但,童年烙印，,却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身花纹，一辈子附在身上。,1,2,3,4,51/182,9/4/2025,51,答案：,父母亲族爱；,故乡山水草木；,悲欢离合家史；,邻里乡情。,52/182,9/4/2025,52,15张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”创造，从第二段看，张家界山水在哪几个方面与众不一样？,（6分）,鬼斧神工，天机独运。别处山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘独立，谁也不待见谁。别处峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她危崖崩壁，拒绝从猿到人一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银岸翠冠，站远了看，如同放大苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。,53/182,9/4/2025,53,19、依据本文第三段内容，概括“这些年轻女性”身世。（重庆卷）,这些年轻女性，这些在乳母童谣里和庄园玫瑰花丛中长大女性，这些曾在宫廷盛大舞会上流光溢彩女性，这些从降生之日起，就被血缘免去了饥馑、忧患和苦难女性。歌剧院中不曾演过，噩梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界悲剧，突然集中在一个流血日子里，利刃一样直刺人体内。生活所以断裂。狂泻泪水，突然就把她们冲到春季彼岸了。,【答案】出身高贵，童年幸福，生活优裕，突然间遭受厄运与苦难。,54/182,9/4/2025,54,因果关系的挖掘,方法技巧：,主要是从内容上进行分析，关键是结合语境，联络上下文和与文中对应讲解句，结合段意和全篇中心了解把握。,从表示技巧及其作用上去分析,从结构上去分析,55/182,9/4/2025,55,请,简明概括,作者,深爱海棠原因,东坡恨海棠无香，我却认为若是香得不妙，宁可无香。我院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香花中，我只爱兰花、桂花、香豆花、和玫瑰，无香花中，海棠要算是我最喜欢了。,海棠是浅浅红，红得“乐而不淫”，淡淡白，白得“哀而不伤”，又有满树绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦少女，同是造物者最得意作品。,1,2,3,56/182,9/4/2025,56,化形象文字为概括性文字,作者认为若是香而不妙，宁可无香，海棠即使无香，但淡红浅白，色彩宜人，绿叶掩映，秾纤适中，充满生机。,又如07年广东卷第17题：作者为何说“我热爱这种浑然天成泥泞”？请联络全文回答。,相关段落：见材料,答案：因为泥泞带来了乡村质朴自然生活气息；泥泞诞生了“跋涉者”；“泥泞”使人自然回想起民族艰辛历史；“泥泞”使人自然想起土地广博和祖国含义。,57/182,9/4/2025,57,14、作者写象征喜庆焰火，为何要从平静湖水写起？(4分),(07四川卷),焰火变奏,赵丽宏,夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊组成一个轴对称浩瀚画面。,58/182,9/4/2025,58,湖畔积聚着数不清人。音乐响起，好像是从湖水里飘旋而出，在空阔湖面回荡。紧伴随音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，如同活泼蝌蚪，从湖水深处向深邃夜空腾游；也像犀利鸣镝，从空中咆哮着飞入湖底。只不过瞬间工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出奇妙童话。二天上发生全部一切，无一遗漏，都同时倒映在护理,59/182,9/4/2025,59,假如你想象力不贫乏，那么，在这些千变万化焰火里，能够联想起大地上全部奇花异卉，能够联想起一年四季中大自然美妙风景；当然也会联想起和焰火相关往事，回想起和焰火相关一些难忘瞬间。,天上烟花像什么？在听到有些人这么发问时，除了那些美好回想，我脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干景象。那是战争中夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出刺眼弧线，随之而来，是爆炸，是火光，是惊悸呼叫和痛苦呻吟。,60/182,9/4/2025,60,从战争年代走过来人，都有这类恐怖记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鹅，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市好像在地震中颤动。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，处处能够看到死者鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋生命碎片更凄惨是失去亲人哀痛景象：在被炸毁火车站站台上，一个未谙世事孩子，坐在死去母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子身边，也使烟和火,61/182,9/4/2025,61,这么噩梦，和眼下舒展在湖天之间美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发遥远苦痛联想。,炮火与焰火，都是火药爆炸产生光芒，二者目标和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反坑，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈景象，是战争、灾难和死亡象征；焰火，是为庆贺，为团圆，为展示和平欢乐，为表现人间繁荣和喜悦。一样是火花，一样是爆炸，二者所展示，却是人类生活中完全不一样两个极端。,62/182,9/4/2025,62,在满天满湖绚烂焰火中，我默默地为人类和平祈祷。希望有这么一天，人间原来用着准备战争火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆夜晚，让象征和平团圆火焰之花开满地球上空，万紫千红，此起彼伏。,有什么花朵能比这么烟花更漂亮呢？,14、作者写象征喜庆焰火，为何要从平静湖水写起？(4分),63/182,9/4/2025,63,要领：,写“平静湖水”必定是为写“喜庆焰火”服务，这一点往往是从手法上来考虑；然后再从思想内容情感主旨等考虑另一个答案。,参考：,以“静”衬“动”，反衬了随即施放焰火热闹；湖水平静又与焰火热闹相结合，共同表示了对世界和平、安宁、美好生活必定。,64/182,9/4/2025,64,(08福建卷),吟风 张绪佑,昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶银杏，突然间只剩光骨临风了。季风就这么将冰清玉洁冬姑送临。,65/182,9/4/2025,65,日复一日，当我在踏上门前台阶，总要留心关注这盆银杏生态。四时变换，世情冷暖、心境忧乐，似乎都是伴伴随季风而变幻，从它生命常态中显现出来。新岁来暂时，当春风悄悄拂过，银杏秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶漫漫地展开了翅膀，将新生命张扬。满眼碧绿带着极好心情，又迎来了清凉夏风，将生命热情推向极致。当夏至尽头，气爽高秋带来了新生命信息，满树金黄预示着生命成熟，尽管它并未结出丰盈硕果。秋后寒风无情袭来，它便逆时地脱下金色外衣，将生命珍藏，将希望孕育。生命之树就这么伴随季风而四时变幻。,66/182,9/4/2025,66,风是什么？风是大气精灵。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅血脉，灵动气韵，去感受世界，去催生万物。人间万豪，山川陡变，唯有风最敏感。,风是人间使者。风既带给人们高山伟岸气质，又带给人们大海宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽愉悦，又可给人们带来秋尽叶落慈怜；既带来春燕呢喃，又带来秋雁长吟它擦过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，教人识时应世，临风应对四时变换。保持生命之树不衰。,67/182,9/4/2025,67,风是大自然雕塑家。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦词，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形自然境界，留下了万年不衰艺术创意。,68/182,9/4/2025,68,风还是忠实史学家。它用如橡巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记住了无数个破败衬落、庭院和宫殿里。伴伴随多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明圆废墟、深埋海底泰坦尼克号。它在统计历史同时也记下了人生，把下了人世艰辛、生活印痕、岁月磨难。将这一切刻写在每一个人额头上、须发间。,69/182,9/4/2025,69,疾风知劲草，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虚山河；有时和煦可拘，遍布抚爱。风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。刘邦踞天下，重返故里，唱响“大风起兮去飞扬”大风歌。荆柯沸怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”绝命慈壮。血战沙场勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”豪情。风是有情，风是有骨。英雄所爱是大风一千里豪迈，是义无反顾铮铮风骨。在临风之时，那些随风而倒墙头小草缺乏正是这种风骨。,70/182,9/4/2025,70,季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变,。日月经天，乾坤朗朗，是季风万年不衰永久风源。悉清前风汤涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽！,11为何作者在文章开头写了一盆银杏?,71/182,9/4/2025,71,要领：,应该从文章写对象风角度往返答，是为了引出风；,二要对二者关系作详细分析，如以有形衬托无形，或以银杏变写风变，或以银杏状态写风形态，或先写银杏凋谢，引出“风”这个意象，或借银杏写风，或明写银杏暗写风。,答案,写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风形象。,72/182,9/4/2025,72,(08四川卷),我爱水 张秀亚,我爱水。多少年来，生活戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中能够听到那清淡柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼清光。一湾澄明流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我思念与忧虑都带走了，最终只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终止故事。,73/182,9/4/2025,73,我最喜爱那片水，该是故都城北什刹海了。那如一块青玉平静流水，曾做了我四年伴侣。,什刹海正位于我母校后门，度过一道筑在溪水上石桥，再一转弯，便会听见那愉快水声，伴着水滨青翠树色在欢迎来访者了。送着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘佯，那时候，正是充满了诗意与幻梦年纪，水边有时是“自在飞花轻似梦”诗境，有时是“无边丝雨细如愁”凄凉境界，还有什么更适于少年心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上白云，将我带到又温暖又惆怅幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：,74/182,9/4/2025,74,我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，,在柳荫里静听那捆捆水响。,诗，遗忘了；花，失落了，,而今再寻不到那流走时先。,你曾几番入梦，同水上一片斜阳，,还有长堤上卖书老人深色衣裳。,我曾一叠叠买去他古书，,却憾恨着买不去他那暮年悲伤。,诗中“你”称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限思念和怅惘。,75/182,9/4/2025,75,什刹海可爱处，在于它“变”，在于它“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边景色不一样，而它那最高度关与宜人处，却永远蕴藏在那一片源脱水雾，以及激伦清光里，引人系恋。,当冬天撤去了那皎白冰雪之幕，在水面薄冰上试步乐趣享不到了，,但一片温柔春意，却把整个什刹海灵魂浸透了。,不知何处传来一声声鹧鸪啼唤，像是那么遥远，又像是那么迫近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人心门。再过几天，水边杨柳出了浅浅绿痕，水堤上泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘边界拘拦住了。,76/182,9/4/2025,76,一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤主人手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝过葡萄色琼浆，而低吟：“呵，你新鲜湖水，陶醉了我心灵。”,放假日子，水边那块大石，便是我露天座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽智慧，将已逝去，正在进行，将要发生一切，缓缓地告诉了我。我就这么坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌火炬投入水中，将对岸人家窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。,77/182,9/4/2025,77,最可爱还有那水边新秋，北方秋天原来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免诧异水颜色成了，堤边水位低了，水寥花颜色更深了一些，而荷叶已经有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，渐渐地，水过桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶摇曳中已另有一个感伤情调，但,当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。,岛上乡居，流水绕墙，天天望着这碗蜒而去山溪，我更思念起什刹海了,78/182,9/4/2025,78,17、文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为何这么写？请简明分析。(8分),要领：开头写法好处有文章结构上照应，有利于更加好引出下文，对主旨作用等方面考虑。,答题思绪，先答,结构上,作用，再答,内容,对主旨作用。,答：一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章结尾相呼应；一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；文章主旨是表示作者对什刹海喜爱和思乡之情，因而写什刹海篇幅比较多。,79/182,9/4/2025,79,表示技巧及作用,修辞手法：十大修辞,表现手法：三大类型,表示方式：五种,表达技巧及作用类题型,80/182,9/4/2025,80,表现手法,抒情方式：,虚实结合、,动静结合,正侧描写、白描工笔,点面结合、远近高低结合,多角度描写；五觉,象征、渲染,对比、类比,衬托、,衬托,想象、联想,直抒胸臆,借景抒情,托物言志（传情）,借事说理（抒情）,借古讽今,描写手法：,其它主要手法：,81/182,9/4/2025,81,修辞手法：,比喻、比拟,夸大、重复,对比、排比,借代、对偶,设问、反问,82/182,9/4/2025,82,解题绝招,前提：要有充分知识贮备,答题技巧,明确手法。,结合语段详细分析手法利用和作用,（本身作用、强调突出主体事物某一特点或精神）,分析作者情感或文中人物情感,83/182,9/4/2025,83,如总想为你唱支歌（年高考全国卷当代文阅读材料）文后有这么题目：“文章第五段利用了哪些表现手法来描写枯死胡杨林？这么写有什么好处？”,这道题是考查表现手法。,解答该题，第一步，要指出使用了什么修辞手法：比喻、拟人。第二步，要回答比喻、拟人作用：使所描写对象生动形象、详细可感；第三步，结合文本分析，得出结论：这么写生动形象地表现出了胡杨林死而不屈精神。,84/182,9/4/2025,84,15“一路上都是鲜红收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下只是一地黄亮亮金灿灿麦茬，散发着湿润麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它表示特色 (4分)(07江苏卷),要领：表示特色属于表现手法范围，只要分析表现手法及作用。,答：选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；利用比拟修辞方法。语言