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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,制作：汪振学,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,高考专题辅导,古代诗歌鉴赏之三,制作：睢宁县中学 汪振学,张广祥中学语文在线贡献,1/36,制作：汪振学,1,鉴赏其表示技巧,古代诗歌艺术表现手法是各种多样。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比衬托、象征、虚实结合、动静相映等；另外还有修辞方法利用。,2/36,制作：汪振学,2,表示技巧（I）,表示方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,间接描写,3/36,制作：汪振学,3,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,直接抒情,4/36,制作：汪振学,4,间接抒情:借景或借物抒情,赋得古原草送别,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。,作者借“原上草”顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒感叹。,在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，经常是诗人借以抒情对象。,5/36,制作：汪振学,5,间接抒情:寓情于景(或物),好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,写景之中包含着对春雨喜悦之情,柳永“,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月,”，场景描写之中，寄寓着诗人离愁别恨。,6/36,制作：汪振学,6,乐（哀）景哀（乐）情,谢亭送别唐代谢诨,劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,上联以“红叶青山”这么亮丽诗意景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,7/36,制作：汪振学,7,托物言志,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,托物言志，诗人借自然界中某物本身含有特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有了人格化色彩。,诗中三四句借蝉声远传独特感受，道出了蕴含真理，也就是立身品格高洁人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人内在品格热情赞颂和高度自信。,8/36,制作：汪振学,8,表示技巧（II）,写作技巧,比喻、象征、夸大等,衬托,联想和想象,虚实结合,用典,9/36,制作：汪振学,9,望庐山瀑布,李白,日照香炉生紫烟，,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天。,实,虚,虚实结合,10/36,制作：汪振学,10,雨霖铃,柳永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,11/36,制作：汪振学,11,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？,注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细诗。,比喻,、象征、夸大等,巧借新妇拜见公婆前忐忑不安而又充满希望心理，写自己应试前担心而又希望得到赏识心态。,12/36,制作：汪振学,12,比喻,、象征、夸大等,咏 柳,(贺知章),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧手，摆弄那富有灵性剪刀，裁出那片片细叶吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。假如通篇贯通着这种比兴意象，则是象征。,13/36,制作：汪振学,13,石灰吟,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗利用了,象征,手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。,比喻、,象征,、夸大等,14/36,制作：汪振学,14,比喻、象征、,夸大,等,如“,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,”(李白梦游天姥吟留别),“,白发三千丈，缘愁似个长,”(李白秋浦歌)。,又如“,三杯吐然诺，五岳倒为轻,”(李白侠客行)以五岳为轻来夸大侠客然诺之重；,“,轻言托朋友，面对九凝峰。,”(李白箜篌谣)用山峰来夸大朋友之间隔膜与猜疑。,15/36,制作：汪振学,15,衬托,如秦罗敷中借“行者”“少年”等反应来衬托秦罗敷惊人美貌；如,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”、“,僧敲月下门,”“,月出惊山鸟,”,等以闹衬静。再如琵琶行中三次写江中之月，分别衬托了琵琶声美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤心情。,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,16/36,制作：汪振学,16,古人惯用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄波折地表示自己情感，在表示上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗了解，辛弃疾是个擅用典故人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方历史掌故，典故思想与这首诗思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容丰富。,17/36,制作：汪振学,17,永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾,千古江山，英雄无觅,孙仲谋,处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道,寄奴,曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥,，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，,佛狸,祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,18/36,制作：汪振学,18,这是一首借古讽今怀古诗。作者经过赞颂楚霸王项羽英雄气概，训斥了宋王朝仓皇南逃、不思北上行为；简练而有意味，颇显豪气。,绝句,生看成人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不愿过江东。,19/36,制作：汪振学,19,联想和想象,多为浪漫主义诗人所采取。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他梦游天姥吟留别以飞越神思结构全诗，诗人想象如同天马行空，所描绘梦境、仙境，正是他所向往追求光明美好理想世界。,“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”,都是奇思遐想与自然天真相结合神来之笔。,20/36,制作：汪振学,20,古诗词中还惯用对比、借代、互文,如王昌龄出塞,“,秦时明月汉时关,”、,白居易琵琶行,“,主人下马客在船,”。,另外，古诗中常见一些“艺术辩证”手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了很好艺术效果。,21/36,制作：汪振学,21,练习巩固,22/36,制作：汪振学,22,一、分析以下名句主要艺术手法。,（1）、国破山河在,城春草木深。,（杜甫春望）,（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,（李白赠汪伦）,（3）、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,（杜甫绝句四首）,23/36,制作：汪振学,23,春望,（杜甫）,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,写春望所见：国都沦陷，城池残破，即使山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破”使人触目惊心，“深”使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。而且此联对仗工整，圆熟自然。,24/36,制作：汪振学,24,赠汪伦,（李白）,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。,三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以 比物手法，形象地表示了真挚纯洁深情。妙在“不及”，好在不用比喻而采取比物手法，变无形情谊为生动形象，空灵而有余味，自然而情真。,25/36,制作：汪振学,25,绝句四首,（杜甫）,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,（写于764年春初回草堂）,全诗四句皆对，一句一景，似乎各不相干，其实是一个整体，因为含有同一喜悦情调。,26/36,制作：汪振学,26,二、阅读李白独坐敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”回答下列问题,问：诗后两句利用了什么手法，表示了作者什么感情？,答：后两句采取了拟人手法，写出了诗人对敬亭山喜爱。“两”、“相”二字把人和山紧密联络在一起，“只有”两字更突出了诗人对山喜爱。,27/36,制作：汪振学,27,三、阅读孟郊游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”回答下列问题,问：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？,答：以小草比喻游子，以春天三月阳光来比喻慈母恩惠。说明慈母厚爱，儿子是无以报答。,28/36,制作：汪振学,28,四、读孟郊游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”回答下列问题,问：这首诗是怎样叙事抒情？,答：诗前四句写母爱，是叙事；后两句写儿女对母亲深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。,29/36,制作：汪振学,29,五、阅读刘禹锡乌衣巷“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”回答下列问题,问：诗中不作一句议论却是怎样怀古？,答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡感叹，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。,30/36,制作：汪振学,30,六、阅读朱熹春日“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”回答下列问题,问：作者是采取何种表示方式来赞美春天？,答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者热爱之情。,31/36,制作：汪振学,31,七、阅读刘禹锡浪淘沙“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”回答下列问题,问：诗后两句作者采取了什么手法来描写黄河？,答：诗人以浪漫想象结合优美传说，把黄河汹涌澎湃写得更详细、生动、形象。,32/36,制作：汪振学,32,八、阅读苏轼题西林壁“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回答下列问题,问：诗第一、二句在写法上有什么不一样？,答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”详细形象，给人以逼真实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不一样角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人有意撇开不写，只说“各不一样”让读者去想像。,33/36,制作：汪振学,33,九、阅读杜甫赠花卿“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”回答下列问题,问：诗在前两句实写基础上，后两句又采取了怎样写法？,答：后两句以天上仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。,34/36,制作：汪振学,34,十、分析以下诗歌中利用主要艺术手法。,漫成一首（杜甫）,江月去人只数尺，,风灯照夜欲三更。,沙头宿露联拳静，,船尾跳鱼拨剌鸣。,石头城（刘禹锡）,山围故国周遭在，,潮打空城寂寞回。,淮水东边旧时月，,夜深还过女墙来。,35/36,制作：汪振学,35,让理想雄鹰展翅高飞！,祝同学们,高考金榜题名,36/36,制作：汪振学,36,
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