动画电影《花木兰》的艺术特色分析.pdf

15DIGITAL VIDEO TIMES动画电影花木兰改编自中国古老的传奇故事，讲述的是性格耿直豪爽、心地善良的女孩花木兰替父从军的故事。虽然电影取材于中国民间故事，但其中也增加了一些神话色彩，如花家老祖宗、木须龙和会说话的蟋蟀。影片通过讲述花木兰代父从军的曲折故事，宣扬了孝义、爱国与坚韧等传统美德，展现了古代巾帼不让须眉的英雄形象，潜移默化地使美育思想深入人心。全片诙谐幽默，风格简单明快，易于被儿童接受和理解，十分适合儿童观看，也适合童心未泯的成年人观看。文章将通过分析花木兰这部动画电影的艺术特色，探索中国动画题材创作与全球视野的有效结合。动画电题材改编的戏剧化表达主题是一部作品的核心思想和意义所在，动画改编应该尽可能保留并传达原作品的主题。同时，还应考虑是否符合当今的时代发展趋势。影片在向读者和观众传递正能量的同时，也要尊重作品原本的民族文化，保持对原有作品的价值观和情感导向的尊重。为此，电影制作者需要融入原民族的文化内核，避免偏离原作的精神和意义，以赢得原作粉丝的认可和支持。动画改编通常面向广大观众，因此主题的表达应尽可能易于理解和接受。主题的意义可以通过对话、对人物的情感描写、情节的发展以及视觉符号的运用来传递，确保观众能够理解主题的含义，并在观影过程中产生共鸣和思考。动画改编可以引入一些新的表现形式和元素，以丰富原作主题的呈现。例如，在动画花木兰中，电影制作者创造了新角色木须龙和李翔，安排了花木兰相亲的情节线，以探索主题的不同侧面，为观众带来新鲜感和惊喜。但需注意的是，这种创新要保持与原作主题具有一致性。在转化为动画形式时，需要仔细思考如何通过画面、对话和情节来有效地表达原作的主题，确保观众能够感受到相同的情感和思考。视听交错的戏剧化演绎动画电影花木兰改编自中国北朝诗歌木兰辞，它没有照搬故事，在保留中式风味的基础上融合美国人的价值观念和思维方式，并在剧本创作和表演方式上进行大量创新，使剧情创新而富有吸引力。整部电影以木兰替父从军为主线，中间穿插一些有关木兰的情感故事，最后实现“迪斯尼公主式”的觉醒。影片中，花木兰第一次见到媒婆时画着精致的妆容，这一场景标志着她从一个不懂事的少女转变为成熟的女人。她面临着谈婚论嫁的压力，内心既期待又担忧。然而，当她第二次见到媒婆失败归来时，她的心情发生了巨大的变化。她从大喜转为大悲，同时看到父母失望的背影，更加悲伤。她唱道：“看看我，我不能成为好新娘，甚至不是好女儿。”这是迪士尼动画常用的歌舞形式。接着，木兰来到祖宗牌坊前，瞬间碑中出现了无数个自己，但在转头的刹那，只剩下一个自己。这时，歌声变为：“何时我的倒影，才能显现出真正的自我，释放真实的我，让烦恼不再。”这一幕生动地展示了花木兰内心的反差。随后，花木兰进入军营开始训练。将军李翔给士兵们发放棍棒，他的眼神犀利，率先进行指导训练，他的身姿像雷一样猛烈，像风一样潇洒。士兵们都愣住了，并对他崇拜不已。李翔慷慨激昂地唱道：“大家同心作战，让匈奴绝望，为何这群士兵都像个姑娘。”随后，他对着有些扭捏的花木兰高歌：“但我会改变你们的前途，成为男子汉，不认输。”声音和画面完美配合，展现了迪士尼动画特有的戏剧化特征。在人物表达自我时，穿插一些音乐剧，将富有创意的交响乐章与画面结合，使观众感受到整个剧情表述中的缓与急。由此，影片的情节也如同音乐一般，在抑扬顿挫中发展得顺理成章，这样视听完美结合的演绎方式推动了花木兰在故事情节上的戏剧性，将主人公的每一段情感和心理变化进行了升华。动画电影花木兰的艺术特色分析文/张靳江苏第二师范学院影视制作VIDEO PRODUCTION16 影视制作VIDEO PRODUCTION角色动作的戏剧化处理花木兰打扮成男子来军营，并模仿男子走路、谈吐、吐痰、捶胸等一系列行为，用艺术的表现手法将普通的琐事进行了有意识处理，于是便有了动画戏剧一般的夸张效果。例如花木兰与军营几个壮汉追逐打架，人物受到冲击时被挤压成戏剧化的扁平状；几个壮汉不留神撞到排队等饭的士兵后，发生了多米诺骨牌效应等场景。影片中看似不经意的一个人物有时候却能够引起一连串的连锁反应，甚至可能引发翻天覆地的变化。一群壮汉纷纷被撞倒或扑倒，显得格外狼狈，动画场面极具戏剧性。这样的动画手法是在借鉴真人表演的基础上带有变形夸张的风格。影片中诸如此类的表现画面还有很多，如在表现神龙吃惊和欣喜的动作时，长须的身子被戏剧性地拉伸成长条状；在表现士兵爬高取箭的过程中，一士兵最终落到地面上时，他的身体立马收缩，向下压扁成扁平状等。花木兰动画电影充分展现运动中的角色动作线条的夸张感和张扬感，动画中角色的动作自然流畅，且极富有表现力，使得角色的动作表面上看起来远远脱离了对现实的描摹。而这正是对于迪士尼十二创作法则中的“挤压与拉伸”“姿势到姿势”“慢进慢出”“夸张变形”等动画原理的完美运用，而且做得细致入微，使得整部影片的角色动作在运动过程中看上去既真实可靠，又极具张力和感染力。经典故事的现代化改编花木兰选择了中国古代传说作为基础，但在叙事过程中加入了后现代主义下的新的元素和改编，使故事更具现代感。与其他类似的英雄故事相比，它注重女性主角的自我成长和价值观的探索，强调了个人意愿和家庭责任之间的冲突。这种独特的剧情设定使花木兰在同类题材中脱颖而出。1.角色造型体现现代特征。动画中的角色造型在影片中起着至关重要的作用。一个时代性很强的题材，它的角色成为传递动画情感和民族风格的钥匙，独具特色的动画角色能使得时代的特点更凸显。动画电影花木兰是中国非常古老的题材，迪士尼公司将其改编成动画电影，中国与好莱坞联合一起打造了花木兰的真人电影，都是非常成功的。美国将花木兰等角色的样貌和造型通过迪士尼风格进行重塑，更富有现代化的特点。2.价值观体现现代特征。中国本土的花木兰主要想向观众传达古代的孝道、祖先崇拜情结、忠义等传统思想，而通过美国 1998 年的改编，影片中增添了女性主义、个人英雄主义情结等美国现代的主流价值观，这是古代人所缺少的思想，也是时代进步发展的产物。对于现阶段的中国来说，这些思想是非常符合当今的社会人，充分表达了女性的觉醒和自信。3.技术方面体现现代特征。花木兰动画影片属于二维动画，但表现环境、战争等大场面的部分采用了三维和仿三维的技术，以增加画面的深度、立体感和写实性，如刚开始的三维长城，部分三维烟雾图层的导入等。影片中还采用中国画的虚实画法与镜头散焦原理相互结合，减少了水墨动画和三维写实动画相互融合的矛盾，达到写意和写实的平衡。4.表演风格体现现代特征。花木兰动画影片具有浪漫主义的色彩，并将严肃的题材幽默化，在电影中增加了美国特有的幽默风格，给人酣畅淋漓的观看感受，让观众看着更开心快乐，因而该电影深受广大儿童的欢迎。典型角色形象的个性化塑造影片不仅可以通过设计角色的外貌来表现他们的个性特点，还可以设计他们的服装、发型、面部特征等，使每个角色的外貌可以与其性格特点和角色定位相匹配，从而在视觉上给观众留下深刻印象。花木兰在讲述古代中国传说的同时，对主要角色进行了创新性塑造，赋予他们丰富的内心世界和独特的个性。花木兰作为女性英雄，不仅具备勇敢和坚韧的特质，还展现了智慧、决策能力和领导才能。其他角色如父亲、祖母、军队中的战友等也都有鲜明的个性和特点，丰富了故事的人物形象。这种创新的角色塑造使观众更容易与他们产生情感上的共鸣。花木兰影片的女主角具有坚韧、勇敢和聪明的性格。在电影中，花木兰展现出对家庭的责任感和对自身能力的自信。她在军事训练中通过巧妙的策略和聪明的头脑赢得了战友们的尊重和信任。在战斗中，她利用她的智慧和灵活性，以独特的方式解决了困境，比如用爆竹发出信号、利用丝巾救援战友等。这些行为突出了她的勇敢和聪明，并推动了剧情的发展。花木兰女装时，顶着一头乌黑亮丽的长发，脸型流畅，柳叶弯眉、丹凤杏眼，黄皮肤，英气凌人，身材苗条，纯黑色眼眸，长相偏男性化，从外貌凸显出花木兰拥有坚毅勇敢的男子般的性格。当花木兰男装时，其形象为蘑菇头短发，打扮成一个小男兵的模样，神态无比坚毅，身穿父亲的盔甲战衣，同时还把宝剑系在腰上，颇有一种英武阳刚的男子般的性格。花木兰在与父亲争吵是否上战场时被父亲训斥，再后来父母熟睡时，下定了决心的花木兰蹑手蹑脚走进父亲书房，在祖宗牌位前跪拜磕头，这凸显她尊重长辈、祖先崇拜的典型性格。之后，木兰起身拿起剪刀，毫不犹豫地剪掉自己的一头长发，戴起头盔牵着马夺门而去，这凸显她刚正、勇猛、坚毅的性格。花弧花木兰的父亲花弧是一个智慧、慈爱和宽容的人物。尽管受伤致残，但他依然保持乐观和正直的性格，同时也为花木兰的成长和决心提供了支持。影片通过他与花木兰的亲情互动和激励，展示了他对家庭和传统价值观的坚守。他的角色塑造鲜明地表达了电影对父爱和家庭责任的关注。李翔影片中的男主人公李翔是与木兰发生感情故事的角色。17DIGITAL VIDEO TIMES他是一个正直的军人形象，具有典型的东方古代男性形象，头部平头、长方脸、粗眉鼻，肤色略黑。从身体上看，胸膛和两肩宽阔，双臂粗壮，给人以力量感，同时也赋予了李翔正直勇敢的性格色彩，成功地塑造了一个军人形象。单于单于是电影中的反派角色，具有残忍、冷酷和野心勃勃的性格。倭寇首领的外貌设计和战斗风格突显了他的凶狠和威严。他的角色突出了花木兰所面临的威胁和挑战，为故事增加了紧张和紧迫感。木须为了保护花木兰，花家的祖宗派出了一只心地善良的木须龙。这个形象具有幽默调皮的个性。木须在故事中既是花木兰的朋友和支持者，也是她成长过程中的伴侣和人生导师。木须经常用幽默的言辞和滑稽的动作为电影增添笑点和轻松氛围。例如，他常常通过调侃和捣乱来缓解紧张的局势，给观众带来欢乐。皇帝电影中还有一个具有智慧和权威的角色，即皇帝。皇帝在电影中扮演着重要的导师和支持者的角色，他的存在加深了主角的成长和变化。他的个性体现为智慧和正直。他以睿智和宽容的方式对待花木兰的行为，理解并欣赏她的勇敢和决心。花婆婆花木兰的外婆，具有活力和乐观的性格。她以她的智慧和幽默感为电影带来了轻松和欢乐的氛围。尽管她年纪较大，但她仍然保持着对生活的热情和积极的态度，这一角色的存在为电影增添了亲切和温暖的色彩。媒婆媒婆是一个牵线搭桥的角色，体形丰腴，有着细长的眉毛和眼睛，画着浓重的眼影和腮红，一副爱说闲话、贪小便宜、能说会道、嬉皮笑脸的形象。她在电影中也起到了推动故事发展的作用。跨文化差异下的多元化动画创作东方文化的保留花木兰 的故事传播到美国后经历了各种新的创作，但大多数跨文化创作都保留了中国传统花木兰故事所体现的“孝顺”“忠义”和“祖先崇拜”的情感。花木兰这部影片也是如此，基于跨文化背景，散发着一种东方神秘色彩，保留了许多西方人眼中的东方元素。影片整体风格延续了中国画的技法，将虚实相结合，工笔水墨相融，意境悠远，颇具东方韵味。影片一开始就有意识地营造这样的意境：夜幕下，长城的轮廓逐渐清晰可见。镜头缓慢拉远，在空旷的夜幕中，巡逻士兵悄然进入画面，远远看去宛如一幅中国山水画，这使一种意象的场景充满整个屏幕。此外，一直跟随在木兰身边的两位保护神木须龙和蟋蟀，也在一定程度上保留了东方文化的习俗。龙是中国传统的吉祥物，而蟋蟀也是中国人喜爱的动物。同时，影片在背景构造上也可见一斑，长城、皇宫、宗祠等是具有中国典型文化特征的建筑代表；长笛、古筝、二胡等富有东方文化特色的乐器也出现在影片中，这些都在不同程度上体现了东方文化在影片中的保留。西方文化的参与花木兰动画电影由美国人创作，因此其中渗透了美国人的价值观念和思想方式。在西方文化下，花木兰从军并不是为了父亲，而是为了证明自己能够做正确的事情。她重视自我价值和个人英雄主义情结，当她自己审视自己时，观众能够发现她是一个有价值的人。相反，在东方文化中，花木兰是为了替父从军，更加重视大家族的利益。这部跨文化创作的花木兰电影展现了新的品格，如个人英雄主义情结。这里可以感受到东方和西方的差异，同时还增添了一些美国特有的幽默元素。西方文化的细节为花木兰动画电影增添了异国情调，使影片呈现出多元化的色彩。在动画花木兰中，观众可以感受到浓厚的西方文化氛围。中西合璧花木兰动画电影在人物刻画上体现了中西合璧的特点。花木兰勇敢地追求自我和自我价值的实现，在中西文化的冲撞和融合之后，她的形象得以重建并得到了认可。这种跨越种族和国籍界限的忠孝之道和自我追求在东西方观众中都受到了喜爱和认同。在传达这些价值观的过程中，电影巧妙地利用中国传统文化构建了具有全球背景的交流性新型电影美学。这是跨文化传播中的关键一步，也是传统文化资源现代化转换的必经之路。基于西方熟悉的文化语境下来讲述中国故事，使故事中的“中国”成为一种作为文化主体的表述，影片的文化内核、不同类型与题材元素的融合、东西方价值观的碰撞都传达出跨文化差异创造出的多元化魅力。例如，影片摇滚藏獒与雪人奇缘就有效地讲述了全球文化视域下的中国故事。无论是东方观众还是西方观众，都能在主人公的冒险奇遇故事中找到成长历程中克服困难、充满勇气、心怀梦想、帮助他人、勇于担当的正能量。这些情感与反思是东西方都能理解的，两部电影作品都在充满东方韵味的环境中渗透全人类的共同价值观，搭建起东西方文化交流沟通的桥梁。结语在全球化的经济背景下，各个国家的动画题材也逐渐世界化，用全球视角讲故事已经成为各国动画发展的必然趋势。电影制作者需要平衡好全球性与民族性的关系，用国际的语言讲好中国故事，让中国的动画题材“引进来”“走出去”，将中国古老的题材国际化，挖掘原作中最精华的东西，与全球的视野相互结合，使其符合全世界人民普遍的价值观和方法论，并赋予其现代的意义。基金项目：2021 年江苏省高校哲学社会科学项目“学龄前儿童动画教育引导的渗透性研究”（2021SJA0603）。