福建省寿宁县2024-2025学年七年级数学第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析.doc

福建省寿宁县2024-2025学年七年级数学第一学期期末教学质量检测模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(每小题3分,共30分)
1．如图，用圆规比较两条线段AB和A′B′的长短，其中正确的是( )

A．A′B′＞AB B．A′B′=AB
C．A′B′＜AB D．没有刻度尺，无法确定．
2．用一个平面去截一个几何体，截面是三角形，这个几何体不可能是( )
A．三棱柱 B．正方体 C．圆锥 D．圆柱
3．如图，在2020年1月份的月历表中，任意框出表中竖列上相邻的三个数，请你运用方程思想来研究，发现这三个数的和不可能是（ ）
日
一
二
三
四
五
六

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

A．72 B．60 C．27 D．40
4．如图，BC=，D为AC的中点，DC=3cm，则AB的长是(　　)

A．cm B．4cm C．cm D．5cm
5． “某学校七年级学生人数为n，其中男生占55%，女生共有110人．”下列方程能表示上述语句中的相等关系的有（ ）
①；②；③；④；⑤
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
6．如图，用量角器度量几个角的度数，下列结论正确的有（ ）

①；
②与互补；
③；
④是的余角.
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
7．一元一次方程的解是（　　）
A． B． C． D．
8．把10°36″用度表示为（　　）
A．10.6° B．10.001° C．10.01° D．10.1°
9．王涵同学在解关于x的方程7a＋x＝18时，误将＋x看作－x，得方程的解为x＝－4，那么原方程的解为（　 　）
A．x＝4 B．x＝2 C．x＝0 D．x＝－2
10． (2016·山东荣成市期中)如图,点A、点B、点C在直线l上,则直线、线段、射线的条数分别为( 　)

A．3,3,3 B．1,2,3
C．1,3,6 D．3,2,6
二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)
11．如果的值为8，那么的值是_________________________．
12．单项式的系数是____________，次数是____________．
13．如果，那么________________．
14．单项式的系数是_____________.
15．与是同类项，则的值是_______
16．把2020精确到百位可表示为___________．
三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)
17．（8分）解下列一元一次方程
(1) (2)
18．（8分）如图，正方形的边在数轴上，数轴上点表示的数为，正方形的面积为1．

（1）数轴上点表示的数为__________；
（2）将正方形沿数轴水平移动，移动后的正方形记为，移动后的正方形与原正方形重叠部分的面积记为．当时，画出图形，并求出数轴上点表示的数；
19．（8分）计算：﹣6÷2+×12+（﹣3）．
20．（8分）如图，在一块边长为的正方形铁皮上，一边截去，另一边截去，用表示截去的部分，表示剩下的部分.
（1）用两种不同的方式表示的面积（用代数式表示）
（2）观察图形或利用（1）的结果，你能计算吗？如果能，请写出计算结果.

21．（8分）（1）由大小相同的小立方块搭成的几何体如图1，请在图2的方格中画出该几何体的俯视图和左视图．

（2）用小立方体搭一个几何体，使得它的俯视图和左视图与你在方格中所画的一致，则这样的几何体最少要　　　　个小立方块，最多要　　　　个小立方块．
22．（10分）计算：（-2）2×7-（-3）×6-|-5|
23．（10分）解方程：y - = 1-
24．（12分）如图，直线AB、CD相交于点O，过点O作两条射线OM、ON，且∠AOM＝∠CON＝90°

(1)若OC平分∠AOM，求∠AOD的度数．
(2)若∠1＝∠BOC，求∠AOC和∠MOD.
参考答案

一、选择题(每小题3分,共30分)
1、C
【分析】根据比较线段长短的方法即可得出答案.
【详解】有图可知，A′B′＜AB.
故选C.
本题考查了线段的大小比较，熟练掌握线段大小比较的方法是解答本题的关键.
2、D
【分析】根据圆柱体的主视图只有矩形或圆，即可得出答案．
【详解】∵圆柱体的主视图只有矩形或圆，
∴如果截面是三角形，那么这个几何体不可能是圆柱．
故选：D．
此题主要考查了截一个几何体，截面的形状既与被截的几何体有关，还与截面的角度和方向有关．对于这类题，最好是动手动脑相结合，亲自动手做一做，从中学会分析和归纳的思想方法．
3、D
【分析】根据表中的数据规律可设该三个数中间的那个数为，则其上方的数为，下方的数为，据此列出三数之和的代数式，然后对各项加以判断即可.
【详解】设该三个数中间的那个数为，则其上方的数为，下方的数为，
∴这三个数的和为：，
故其和必然为3的倍数，
∵72、60、27都为3的倍数，而40 不是3的倍数，
∴这三个数的和不可能为40，
故选：D.
本题主要考查了一元一次方程的应用，熟练掌握相关方法是解题关键.
4、B
【分析】先根据已知等式得出AB与AC的等量关系，再根据线段的中点定义可得出AC的长，从而可得出答案．
【详解】∵
∴，即
∵D为AC的中点，
∴
∴
故选：B．
本题考查了线段的和差倍分、线段的中点定义，掌握线段的中点定义是解题关键．
5、D
【分析】分析题意，找出等量关系，列出方程进行判断即可．
【详解】解：①1-55%表示女生所占百分比，再乘以总人数n能表示出女生人数，故①正确；
②1-55%表示女生所占百分比，也表示女生的所占比例，帮②正确；
③55%表示男生所占比例，表示女生的所占比，1-表示男生所占比例，故③正确；
④1-55%表示女生所占百分比，女生有110人，表示总人数，n表示总人数，故④正确；
⑤55%表示男生所占百分比，表示女生所占百分比，男女生总占比为1，即，故⑤正确，
所以，能表示上述语句中的相等关系的有5个，
故选：D
本题考查了由实际问题抽象出一元一次方程，解题关键是理解题意，找出相等关系列出方程．
6、B
【分析】由图形，根据角的度量和互余、互补的定义求解即可．
【详解】解：①∠BOC=∠BOE-∠COE=140°-90°=50°，错误；
②∠AOD=130°，∠BOC=50°，∠AOD+∠BOC=180°，它们互补，正确；
③∠AOB=40°，∠DOE=50°，它们的大小不相等，错误；
④∠AOB=40°，∠EOD=50°，∠AOB+∠EOD=90°，它们互余，正确．
故选：B．
本题主要考查了余角和补角，角的度量，量角器的使用方法，正确使用量角器是解题的关键．
7、A
【分析】直接利用一元一次方程的解法得出答案．
【详解】，
解得：．
故选A．
此题主要考查了一元一次方程的解法，正确掌握基本解题方法是解题关键．
8、C
【解析】秒化分除以60，分化度除以60，即秒化度除以1．
【详解】解：36″=36÷1°=0.01°，
所以10°36″=10.01°．
故选C．
本题考查了度分秒的换算，分秒化为度时用除法，而度化为分秒时用乘法．
9、A
【解析】分析：根据方程的解x＝－4满足方程7a-x=18,可得到a的值，把a的值代入方程7a＋x＝18,可得原方程的解.
详解：如果误将+x看作-x，得方程的解为x=-4，
那么原方程是7a-x=18，
则a=2，
将a=2代入原方程得到：7a＋x＝18，
解得x=4；
点睛：本题考查了一元一次方程的解,利用方程的解求出a的值是解题关键.
10、C
【解析】图中只有一条直线；图中线段有AB，AC，BC，共3条；因每一个点对应两条射线，图中共有6条射线．故选C.

二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)
11、7
【分析】将所求代数式进行变形，变为，再代入求解即可．
【详解】解：∵，
当的值为8时，
原式．
本题考查的知识点是代数式求值，解此类问题的关键是将所求式子进行恒等变形，转化为用已知关系表示的形式，再代入计算．
12、-9 1
【分析】根据单项式系数与次数的定义即可求解．
【详解】单项式的系数是-32=-9，次数是1+1+2=1
故答案为：-9；1．
此题主要考查单项式系数与次数，解题的关键是熟知其定义．
13、-1
【分析】根据非负数的性质，先求出a、b，然后即可得到答案.
【详解】解：∵，
∴，，
∴，，
∴；
故答案为：.
本题考查了求代数式的值，非负数的性质，解题的关键是熟练掌握非负数的性质，正确求出a、b的值.
14、﹣
【解析】试题分析：单项式中数字因数叫做单项式的系数，从而可得出答案．
解：单项式的系数是﹣．
故答案为：﹣．
15、4
【解析】试题分析：同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项是同类项.
由题意得，解得，则
考点：同类项
点评：本题属于基础应用题，只需学生熟练掌握同类项的定义，即可完成.
16、．
【分析】先用科学记数法表示，然后把十位上的数字2进行四舍五入即可．
【详解】
把2020精确到百位可表示为
故答案为：．
本题主要考查科学记数法和近似数的精确度，掌握科学记数法的形式和近似数精确度的求法是解题的关键．

三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)
17、（1）x＝7；（2）x＝5.5
【分析】（1）先去括号，先移项，再合并同类项，最后化系数为1，从而得到方程的解；
（2）要先去分母，再去括号，最后移项、合并同类项，化系数为1，从而得到方程的解.
【详解】（1）去括号，得：x+5=2x-2，
移项，合并同类项，得：-x＝-7，
系数化为1，得x＝7；
（2）去分母，得：5（4-x）＝3（x-3）-15，
去括号，得：20-5x＝3x-9-15，
移项，得：-5x−3x＝-9-15-20，
合并同类项，得：-8x＝-44，
则x＝5.5
本题考查了一元一次方程的解法，去分母时，方程两端同乘各分母的最小公倍数时，不要漏乘没有分母的项，同时要把分子（如果是一个多项式）作为一个整体加上括号．
18、（1）-5；（2）点表示的数为或．
【分析】（1）利用正方形ABCD的面积为1，可得AB长，再根据AO=1，进而可得点B表示的数；
（2）先根据正方形的面积为1，可得边长为4，当S=4时，分两种情况：正方形ABCD向左平移，正方形ABCD向右平移，分别求出数轴上点A′表示的数．
【详解】（1））∵正方形ABCD的面积为1，
∴AB=4，
∵点A表示的数为-1，
∴AO=1，
∴BO=5，
∴数轴上点B表示的数为-5，
故答案为：-5；
（2））∵正方形的面积为1，
∴边长为4，
当S=4时，分两种情况：
若正方形ABCD向左平移，如图1，

重叠部分中的A'B=4÷4=1，
∴AA'，
∴点A'表示的数为；
②若正方形向右平移，如图2，

重叠部分中的AB'=4÷4=1，
∴AA'，
∴点A'表示的数为；
综上所述，点A'表示的数为或2．
此题主要考查了数轴以及两点间的距离公式的运用，解决问题的关键是正确理解题意，利用数形结合，注意分类讨论，不要漏解．
19、1．
【分析】原式先计算乘方运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可求出值．
【详解】解：﹣6÷2+×12+（﹣3）
=﹣3++（﹣3）
＝﹣3+4﹣3+9
＝1．
此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
20、（1）或；（2）能计算，结果为．
【分析】（1）第一种方法：可以用大的正方形的面积减去B的面积得出；第二种方法可以A分割成两个小长方形的面积和即可计算；
（2）根据（1）中的结果建立一个等式，根据等式即可求出的值．
【详解】（1）第一种方法：用正方形的面积减去B的面积：
则A的面积为；
第二种方法，把A分割成两个小长方形，如图，

则A的面积为：
（2）能计算，过程如下：
根据（1）得，
∴
本题主要考查列代数式和整式加减的应用，数形结合是解题的关键．
21、（1）答案见解析；（2）9，1．
【分析】（1）根据三视图的性质，作出该几何体的三视图即可．
（2）通过几何体的三视图确定每层可加的小立方体的个数，即可求解．
【详解】（1）如图所示：

（2）由俯视图易得最底层有6个小立方块，第二层最少有2个小立方块，第三层最少有1个小立方块，所以最少有6+2+1=9个小立方块；
最底层有6个小立方块，第二层最多有5个小立方块，第三层最多有3个小立方块，所以最多有6+5+3=1个小立方块．
故答案为：9；1．
本题考查了几何体三视图的问题，掌握几何体三视图的性质是解题的关键．
22、41.
【分析】
先算乘方，再算乘法，最后算加减即可.
【详解】
解：原式=4×7+18-5
=28+18-5
=46-5
=41.
本题考查的是有理数的混合运算，熟知有理数混合运算的法则是解答此题的关键．
23、
【分析】方程去分母，去括号，移项合并，把y系数化为1，即可求出解．
【详解】去括号得：12y-6y+6=12-2y-4，
移项合并得：8y=2，
解得：y=．
本题考查了解一元一次方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
24、 (1) 135°；(2) ∠AOC＝60° ；∠MOD＝150°.
【分析】（1）根据OC平分∠AOM，易得∠1=∠AOC=45°，再由平角可求出∠AOD的度数
（2）由题目中给出的∠1＝∠BOC和∠AOM=90°，可求出∠1的度数，进而再求出∠AOC和∠MOD的度数.
【详解】(1)∠AOM＝∠CON＝90°，OC平分∠AOM
∴∠1＝∠AOC＝45°
∴∠AOD＝180°－∠AOC＝180°－45°＝135°；
(2)∵∠AOM＝90°
∴∠BOM＝180°－90°＝90°
∵∠1＝∠BOC
∴∠1＝∠BOM＝30°
∴∠AOC＝90°－30°＝60°，∠MOD＝180°－30°＝150°.
故答案是：（1）∠AOD=135°；（2） ∠AOC＝60° ；∠MOD＝150°.
本题主要考察角度的计算，合理分析角度之间的关系是解题的关键.