《江畔独步寻花》导学案.doc

六年级下册导学案
课题：古诗词背诵
总课时：1
分课时：1
课型：自学展示
学习目标：1、学习古诗《江畔独步寻花》，理解重点词语，了解古诗大体意思。
2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。
教学重点：学习古诗《江畔独步寻花》，理解重点词语，了解古诗大体意思。
教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。
学生学习过程
【自主学习】（5分钟）
一、1《江畔独步寻花》作者是 朝的 。
2谈谈杜甫的情况。

3写出下列词语的意思
江畔：
独步寻花
留连：
蹊： .
4给下列的生字注音组词
畔 ( ) 娇（ ） 恰（ ）
二、1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。
2、自由读诗，读准节奏. （抑扬顿挫，有古诗的味道）
【合作交流】（10分钟）
一、试着理解古诗的意思。
黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼
二、回答问题：1.　“什么地方的小路上，花开的怎么样?这些花压得枝条都怎么样了?
2.给下面加线的字选择正确的解释。
自在：A 自由，不受拘束。 B 安闲舒适
(1) 自在娇莺恰恰啼。（ ）
（2）他们的日子过得很自在 。（ ）
【展示激励】（10分钟）
一、 (1)诗中描写的景物有哪三种？

(2) 这幅画画的是什么季节的景色？

（3）这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样？

二、看拼音写词语：
jiāo yīng zì zài jiāng pàn

liúlián qia qia

三、.背诵并默写古诗《江畔独步寻花》

教师导学过程：

一、1预习引导
以花为主题组合，从写花，种华，赞花等几个角度选编。花，五颜六色；花，千姿百态；花 ，飘香千里------对于花的描写有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来写春天的。
2课件出示杜甫的简介及写作背景
二、播放录音，让同学们和自己的朗读对比，找出差异。
三、同学们先交流合作。之后课件出示理解诗句。

小组合作交流，选代表汇报。

小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴的原因。亦指写作背景。

教师指点：

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