《寻觅春天的踪迹》导学案.doc

定边六中八 年级 语文 科导学案

主备人：贺晓慧 教研组审核： 牛子麟 领导审核： 班 级 姓 名 组 号
课 题: 综合性学习《寻觅春天的踪迹》
反思栏

反思栏
【活动目标】
1、 通过对以“春”为主题的作品的感受，与春天对话，去认识自然，感受生命，体验与大自然和谐相处的快乐。
2、 通过学生自编自演的一些才艺展示，培养丰富的想象力、观察力、归纳能力、设计能力，激发学习的兴趣。
3、 感悟春的意蕴，让自己更加热爱春天，热爱生活。
4、 【学习重难点】
1、自然日志的编辑。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并整理，展示于展板上。 （重点）
2、在认识自然中，在识春、，觅春、颂春、悟春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏能力。 （难点）
【学习方法】 小组合作法 观察法 记录法 归纳汇总法 朗读法 才艺展示法
【学习过程】
一、 课前预习：
1 自然日志的编辑 你还记得那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气，请你围绕其中某一个节气，搜集当地的有关谚语，并细心观察这个节气中的物候变化和农事活动情况，选择几种植物或动物，逐日记下它们生长变化的过程，写成“日志”，记录下春天的足迹。由3、4组完成
然后以两小组为单位，指定专人把大家的记录集中起来，加以整理，编一期“自然日志”，在班内交流。
2 办手抄报 以“寻觅春天的踪迹”为主题，力求图文并茂，手抄报的内容可涉及关于春天的名句、散文、诗、故事、谚语、成语、对联、关于春天的知识等等，做到重点突出、不能面面俱到。由1、2、5、6小组完成。
3 选取你最喜欢的方式来表达你对春天的解读和欣赏，展示的才艺可以是歌曲、舞蹈、相声、脱口秀、朗诵 、写诗歌、散文、为诗配画或为画题诗均可。
2、中考链接
(2013.河南) 阅读下面材料,按要求答题。
材料-：二十四节气之一--- 谷雨(上图)
   材料二:传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里 
劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉’和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的称之为”娇耳”。人们吃了“矫耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饮子的习俗。 每年4月20日前后视太阳到达黄经30度时为谷雨
(1) 材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？(6分)
(2) 用一句话概括材料二的内容。(6分)
(3) 联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动 之间的关系。(10分)

二、 课堂学习
展示预习部分内容，共分为四个环节
1 识春

2 觅春 展示手抄报、自然日志

3 颂春 展示才艺

4 悟春 谈感悟、谈计划

三、 课堂检测
1、 你对春天知多少？填写2-3个
成语：

谚语：

诗句：

对联：

故事：

散文：（只填题目）

四、学生来总结
用“春天在哪里，春天在 、在 、在 ”这样的句式说一句话。
五、作业布置
以“家乡的春”为题写一篇文章。
要求：1 生动的景物描写
2 真挚的情感抒发
3 字数不少于600字