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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼小衔接家长讲座,幼稚园篇,1/26,今天我们主要谈内容有,在幼小衔接中幼稚园正在做和将要做培养工作,我们发觉问题,家长需要配合做些什么事情,2/26,幼稚园课程与小学课程形式不一样,在3-6岁阶段,幼儿学习靠操作掌握80%，,靠看掌握50%，靠听掌握15%。,在小学阶段,50%靠听讲，50%靠板书和书本,3/26,幼儿从哪里学习？,智力原因培养主要表达在,课堂学习,中,非智力原因,培养主要表达在一日生活活动和交往游戏中,4/26,大班课程设置内容与教材,5/26,着重认知培养,以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题活动,语言：口语表示与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识。,数学：数序,（100以内）,、相邻数、数守恒,（10以内）,、集合与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间,（整点、半点）,、会计划使用时间,（10分钟、1天）,。,6/26,返回,7/26,非智力原因有哪些？,一、社会适应能力,二、学习适应能力,三、身体适应能力,8/26,一、社会适应能力,1、规则意识和执行规则能力,2、任务意识和完成任务能力,3、独立性和生活自立性,4、人际交往能力,5、培养初步入学意识,9/26,1、规则意识和执行规则能力,日常生活规则,集体教学规则,其它场所规则,按指令行动习惯,倾听要求对不明白地方会问询,恪守规则习惯,10/26,2、任务意识和完成任务能力,会做值日生掌握简单劳动技巧,完成老师交办事、培养责任感,做事专心不拖拉,学习计划和安排要做事,碰到困难会寻求帮助，不中途而废,11/26,3、独立性和生活自立性,会准备自己要用物品,爱护物品，不乱丢,良好生活作息时间,学习计划和控制自己行动,会依据天气增减服装,12/26,4、人际交往能力,礼貌用语、尊重他人,耐心听完对自己意见,学习说服他人,会合作和分享,愿意关心、帮助他人,能接收老师批评，如有误会能够向老师解释清楚,13/26,5、培养初步入学意识,了解和熟悉小学生学习环境和学习活动,了解小学生作息制度,了解小学生学习用具和使用方法,向往上小学当小学生愿望,14/26,二、学习适应,1、,前阅读,（阅读兴趣和阅读方法）,2、,前书写,（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号统计与表示、了解笔顺、练习书写文字、数字）,例图,3、,数学,A、数概念与运算,B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）,15/26,手巧 心灵,16/26,三、身体适应,1、20米往返跑,（听口令、正确跑步姿势）,2、立定跳远,（能够双脚跳80-100厘米）,3、仰卧起坐10个,（最好在家里一对一练习）,4、跳绳,（连续跳50-60个）,5、拍球,（连续拍20-30个）,17/26,幼稚园还准备进行哪些活动,在家长园地中进行幼小衔接指导,参观小学,进行学习和技能竞赛,模拟入学面试,照毕业相和毕业仪式,18/26,幼稚园发觉一些问题,一上课就上厕所，一写作业就哭。,图,课堂注意力不集中，不会听讲。,老师留课下作业不完成。,（忘了 无所谓）,自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。,不能正确对待批评与挫折。,19/26,20/26,做,忽略型家长,与,包办型家长,都不可取,忽略型家长,一切都不认为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”想法。,包办型家长,属于担心型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤劳人是懒人奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。,21/26,省心与不省心之讲解：,开始时候费劲气培养，,现在费神，以后省心；,开始时候放任、松懈，,看似省心，以后费神。,习惯性培养规律 21-30次,22/26,孩子不安心学习、写作业有哪些表现?,平静型,一些孩子即使看似安平静静地坐在那里学习、,做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。,拖拉型,有些孩子做功课就像是在无休止长跑，,他人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较量，,从放学回家一直做到深更午夜，可作业依然质,量低下、漏洞多多、错误百出。,好动型,有孩子很不“安分”，刚坐下来没一会,儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句,话没有停下来时候。,23/26,改变习惯 从父母做起,创造良好家庭学习气氛,读读书，看看报，做热爱学习榜样。,父母应明白这么道理“身教重于言教”。,不要跟孩子唠叨,有父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。,是关心孩子？还是干扰孩子？,提醒各位父母注意：,不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。,接待客人注意不影响孩子,家庭教育电视化危害,24/26,幼小衔接,一日行为规范儿歌,上学清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。进校门，守纪律，见师长，要问好。两 操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。集合时，静齐快，动作齐，效果好。升 旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。敬国旗，唱国歌，爱祖国，永切记。上 课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用具。上课时，专心听，要讲话，先举手。课 间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。,两 餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。不挑吃，惜粮食，爱整齐，桌面净。,环 保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。爱公物，护花草，节水电，懂环境保护。,放 学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。出校门，排队行，学自护，保平安。,作 业 学知识，乐动手，做作业，要认真。字工整，卷面净，功课毕，速整理。,25/26,谢谢各位家长,让我共同努力托起明天太阳,26/26,
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