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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/30,#,第,8,课时,和谐相处,第一部分,心理与道德,【,考试要求,】,体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力；体会交往与友谊对生命成长的意义，增进与教师的感情，建立同学间的真诚友谊。,核心考点梳理,中考考向探究,知识思维导图,考点一,亲情之爱,1.,我们为什么要孝亲敬长,?,（,1,）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。,（,2,）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,经典概括,】,给予生命、哺育成长、传统美德、法定义务,2.,我们应如何孝亲敬长,?,（,1,）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。,（,2,）尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。,（,3,）倾听：和双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。,（,4,）感恩：知恩、感恩；用行动表达感恩之情。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,3.,我们与父母之间为什么会产生爱的碰撞,?,处理不好有什么危害,?,（,1,）原因：,进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化，产生了独立性与依赖性共存的矛盾心理；,我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了；,作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。,（,2,）危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,4.,如何化解亲子冲突，传递我们对父母的爱,?,（,1,）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。,（,2,）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。,（,3,）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,经典概括,】,接纳理解、互动沟通、方法得当,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,易错警示,】,“家不是说理的地方，与父母发生冲突时，没有必要与父母交流”的观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产生的，家庭纠纷往往夹杂着父母子女的亲情。因此，在家庭交往中，与父母不能太计较，即使父母错了，也没必要与父母争个高下。但与父母发生冲突，要和父母多交流，在互动沟通中增进亲子之爱。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,5.,逆反心理的内涵是什么,?,逆反心理是一种正常心理，它表现为青少年的成人感，自我意识和独立意识明显增强，对成人的依赖性越来越小。,6.,青少年逆反心理的表现和危害是什么,?,（,1,）表现：,不喜欢父母过多地照顾、管理或干预，而要自己独立去实践；,在很多事情的处理上，不大愿意跟父母商量，而是自己决定；,对于父母的话不再言听计从；,对于传统观念、现成结论和权威往往不迷信盲从，而是持批判的态度；,过度逆反心理表现为，对父母态度冷淡、不愿与父母交流、顶撞父母、离家出走；等等。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,（,2,）危害：,会伤害父母的感情，与父母产生敌对情绪，导致尖锐的家庭矛盾；,容易形成多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使我们信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等；,进一步发展还会向病态心理甚至犯罪转化，会对家庭、学校、社会造成危害。,7.,如何克服逆反心理,?,（,1,）体谅父母，学会欣赏父母的优点，宽容父母的缺点，理解父母的关心。,（,2,）正确认识自我，经常自我反思，及时改正缺点，不断展现自我价值，赢得父母的信赖和尊重。,（,3,）掌握科学的情绪宣泄方法，学会换位思考问题。,（,4,）努力提高自身素质，广闻博见，心胸宽广，积极乐观，不与长辈斤斤计较。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,8.,怎样创建和睦家庭,?,（,1,）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。,（,2,）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。,（,3,）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,一目了然,】,考点二师生之间,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,1.,谈谈你对教师职业的理解。,（,1,）职业特点：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,（,2,）责任使命：在现代社会，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,（,3,）时代发展对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,【,经典概括,】,三个角度：历史、现代、当今。三个特点：传承文明、教书育人、要求更高。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,2.,为什么老师会有不同的风格,?,如何面对不同风格的老师,?,（,1,）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,（,2,）面对：,我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；,无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,【,指点迷津,】,承认不同、尊重不同，有利于走进老师、了解老师。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,3.,怎样理解“教学相长”,?,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,【,易错警示,】,“老师就是权威，我们就要服从；老师就是学习的管理者，我们就是被管理者”的观点是错误的。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们完全可以形成教学相长、亦师亦友的关系。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,4.,我们应怎样正确面对老师的引领和指导,?,（,1,）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,（,2,）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。,（,3,）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,5.,如何对待老师的表扬和批评,?,（,1,）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,（,2,）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,（,3,）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,6.,为什么要尊重老师、理解老师,?,（,1,）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,（,2,）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。,（,3,）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。,（,4,）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。,【,经典概括,】,重要性：尊重老师，是开始，是传统美德。必要性：老师是指导者，是引路人，生活上关心，情感上关怀。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,7.,如何与老师建立亦师亦友的师生关系,?,（,1,）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,（,2,）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,【,经典概括,】,亦师亦友的师生关系三要素：彼此尊重、平等相待、相互促进。,考点三友谊的天空,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,1.,友谊具有怎样的力量,?,（,1,）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。,（,2,）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。,（,3,）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。,2.,友谊的特质有哪些,?,（,1,）友谊是一种亲密的关系。,（,2,）友谊是平等的、双向的。,（,3,）友谊是一种心灵的相遇。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,3.,我们要澄清哪些对友谊的错误认识,?,（,1,）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。,（,2,）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。,（,3,）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。,【,经典概括,】,友谊的认识：两个“不”，一个态度。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,4.,如何建立友谊,?,（,1,）建立友谊，需要开放自己。,（,2,）建立友谊，需要持续的行动。,【,方法指津,】,先要开放自己，然后需要行动，而且是持续行动。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,5.,怎样呵护友谊,?,（,1,）呵护友谊，需要用心去关怀对方。,（,2,）呵护友谊，需要学会尊重对方。,（,3,）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。,（,4,）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。,【,经典概括,】,呵护友谊需关怀、尊重、处理冲突、承受伤害,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,6.,男女同学之间的交往有何影响,?,（,1,）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。,（,2,）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。,（,3,）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生生长为男子汉，女生成为好姑娘。,（,4,）男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理，如果处理不当，就会产生一些情绪、行为的困扰，影响和妨碍学习和身心健康。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,7.,男女同学之间怎样进行正常、健康的交往,?,（,1,）既要互相尊重，又要自尊自爱。,（,2,）既要放开自己，又要掌握分寸。,（,3,）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。,（,4,）只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重与友情。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,8.,在与异性相处时，我们要如何保护自己,?,（,1,）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护。,（,2,）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。,【,观点辨析,】,“男女同学之间不应该交往。”此观点错误。男女同学之间应该要合理交往。男女同学之间的交往，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。,探究一,亲情之爱,例,1,2019,济宁,“小华最近一段时间不愿与父母交流，有时候还顶撞父母。为了改善与父母的关系，他为自己制订了与父母沟通的计划。你认为正确的是,（）,父母“唠叨”自己，过问自己的学习成绩，自己不反感，及时沟通,尝试接纳父母的全部做法，理解父母对自己的爱,为了让父母放心，回家给父母说自己在学校的优点，用“善意的谎言”掩饰自己的错误,当父母批评自己时，要认真倾听，心平气和地与父母交流,A.B.,C.D.,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,思路点拨,】,本题考查与父母沟通的方法。亲子之间发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和的商量，商量就是沟通的过程。,正确，父母的“唠叨”是对自己关爱的表现，要及时沟通；,错误，尝试全部接纳父母的做法不可取，父母的做法也不可能全部正确；,错误，这是欺骗父母的做法；,正确，这是尊重父母孝敬父母的表现，,符合题意。故选,D,。,【,参考答案,】,D,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,变式,1】,为拯救患肝癌父亲的生命，濮阳花季少女沈晓晓将自己的半个肝脏移植给父亲；为医治被煤气罐爆炸大面积烧伤的女儿，新乡市民李志峰悄悄将整条左腿的皮肤移植给女儿。从他们身上，我们能感受到,（）,A.,家中有爱，每个家庭的亲情表现完全相同,B.,父慈女孝，我国的传统孝道得到全面传承,C.,生命至上，我们只需关爱家中亲人的生命,D.,亲情无价，亲子之间血浓于水的温情牵挂,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,D,【,解析,】,本题考查亲情之爱。材料中的人物为了亲情之爱，做出了巨大的牺牲，体现了亲子之间血浓于水的温情牵挂。故选,D,。,【,变式,2】,“上网”“报班”“玩伴少”“学习压力大”,“,00,”后的孩子，呈现出与“,70,后”“,80,后”不一样的新的“成长烦恼”。与此同时，不少家长抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应该,（）,相互理解、体谅和包容,各持己见，互不礼让,顺其自然，各行其是,进行有效的交流与沟通,A.,B.,C.,D.,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,B,【,解析,】,本题考查如何解决亲子冲突。亲子出现冲突时应该相互理解、体谅和包容，进行有效的交流与沟通。故选,B,。,【,变式,3】,“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句,!,”“人家都是妈妈唠叨，我家却相反。我妈难得说几句话，我爸倒是一天到晚说个没完。”对父母的“唠叨”，你认为以下说法正确的是,（）,父母的“唠叨”是出于对我们的关爱，避免我们走弯路,我们已经长大了，不需要父母的叮嘱和关照,父母爱“唠叨”，是对我们的不信任,我们应该尊重父母，理解父母的良苦用心,A.B.,C.D.,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,D,探究二,师生之间,例,2,2019,扬州,在学习中，有些老师千叮咛万嘱咐，甚至替我们安排好一切。对此，我们应该,（）,A.,正确理解，听取老师合理的意见,B.,充耳不闻，沉默应付老师的唠叨,C.,言听计从，一味依赖老师的安排,D.,心生厌烦，敢于挑战老师的权威,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,思路点拨,】,老师是我们成长道路上的引路人，是我们学习的指导者，因此我们要尊重老师，正确理解老师，听取老师合理的意见。故选,A,。,【,参考答案,】,A,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,变式,1】,2019,年,3,月,18,日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这说明,（）,教师是文明的使者，是学生的榜样,师生双方应该互相尊重、信任、理解、合作,教师担负着育人的使命，是学生的引路人,师生之间应是互相教育，教学相长的关系,A.,B.,C.,D.,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,C,【,解析,】,本题考查对教师重要作用的认识。由材料中“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”可知，教师是文明的使者，担负着教书育人的使命，是学生的引路人，,正确且符合题意；,体现的是新型的师生关系，题干材料中没有体现，与材料无关。故选,C,。,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,变式,2】,千错万错都是老师的错，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。对此，你的想法是（）,老师要合理合法地管理学生，不能放任自流,学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评,学生大都是未成年人，即使有错也不能处分,老师的批评教育都是错误的,A.B.,C.D.,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,B,【,变式,3】,师生之间也会有矛盾和隔阂，它们的存在妨碍着师生之间的交往。我们要学会与老师沟通，共筑师生情感桥梁，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情。我们一定要,（）,A.,互相尊重,B.,平等相待,C.,主动沟通,D.,礼貌待人,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,C,探究二,友谊的天空,例,2,2019,北京,下面是一段关于友谊的故事。,相识的那一年，他,29,岁，他,39,岁。一位情操高尚、平民情愫、家国情怀，一位学识广博、光明磊落、真挚善良。一起工作的日子里，他们彼此惦念，友情并未随日月流逝而淡漠。他们的心，总是紧紧连在一起,从中可以领悟到,（）,桃李不言，下自成蹊,孤则易折，众则难摧,人之相知，贵在知心,志合者，不以山海为远,A.,B.,C.,D.,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,思路点拨,】,本题考查友谊。“桃李不言，下自成蹊”比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰；“孤则易折，众则难摧”指单个人的力量脆弱，容易受挫折；集体的力量强大，不容易被打垮；“人之相知，贵在知心”指人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处；“志合者，不以山海为远”意思是如果两人志趣相同，他们不会因为有山海阻隔而感到彼此距离很远。故选,D,。,【,参考答案,】,D,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,【,变式,1】,有一位伟人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这告诉我们,（）,A.,友情给我们温暖，让我们得到成长,B.,友谊比亲情更重要,C.,朋友越多越好,D.,朋友只给我们带来欢笑和幸福,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,A,【,解析,】,本题考查友谊的力量。题干中伟人的话，体现了友谊的重要性。友情给我们温暖和力量，照亮我们的生活之路，让我们健康成长，使我们体悟生活的美好。,A,正确，符合题意；,B,错误，两者都重要；,C,片面，只能是益友越多越好；,D,绝对，错在绝对词“只”的表述。故选,A,。,【,变式,2】,调查发现，不少中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，不愿与同学、师长交流，以致常常产生孤独感。下列建议你不认同的是（）,A.,积极交往，在交往中建立真挚的友情,B.,专心学习，世上没有真正的朋友,C.,培养热情开朗的性格，坦诚交往,D.,正确认识闭锁心理的危害，敞开心扉,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,B,【,解析,】,本题考查闭锁心理。闭锁心理不利于青少年的发展，因此要积极交往，坦诚交往。真正的朋友是存在的。故选,B,。,【,变式,3】,进入中学后，小雨很想交到知心朋友。但是从小娇生惯养的她住进学校的集体宿舍后，在得到同学们的很多关照时，却对他人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她，她想结交好朋友的愿望也一直未能达成。小雨没有交到好朋友的原因是,（）,A.,她缺乏独立生活的能力,B.,她的家庭条件太过优越,C.,她只知索取，不知道友谊是双向的,D.,宿舍里的同学对生活小事斤斤计较,知识思维导图,核心考点梳理,中考考向探究,C,
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