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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/1,#,第,8,课时,物体的运动,第一部分声、物态、光、运动,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,考点一长度和时间的测量,1.长度的测量,长度单位,国际单位,(符号:,),常用单位,千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、纳米(nm)等,测量工具,刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等,米,m,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,（续表）,测量方法,看,选择刻度尺时要观察它的,、,和_,放,刻度尺要沿着所测的长度方向放置,使有刻度的一边紧靠被测物体,不要使用有磨损的刻度,读,读数时视线要与尺面,;在精确测量时,要估读到,_,的下一位,记,测量结果由,和,组成,【,注意,】,初中阶段,刻度尺是唯一一个需要估读的测量工具。,【,易错点,】,“光年”是长度单位,不是时间单位,指光在真空中传播一年所通过的距离。,“0”刻度线,量程,分度值,分度值,垂直,单位,数字,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,2.时间的测量,时间单位,基本单位,(符号:,),常用单位及换算,常用单位:时(h)、分(min);,换算:1 h=,min=,s,3600,秒,s,60,定义,测量值与真实值之间的差别,减小方法,选用更精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值,与错误的区别,误差是,避免的,错误是,避免的,3.误差,可以,不可,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,考点二机械运动,1.机械运动,(1),定义,:,物理学中把一个物体相对于另一个物体,改变的过程叫机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。,(2),比较物体运动快慢的方法,时间相同比,;,路程相同比,;,比较,内通过的路程。,位置,路程,时间,单位时间,意义,表示物体运动,的物理量,其大小等于物体在,内通过的路程,公式,v,=,_,换算关系,1 m/s=,km/h,常见值,人步行的速度:约1.1 m/s;骑自行车的速度:约5 m/s;真空中的光速:3.010,8,m/s,测量方法,用刻度尺测出物体运动的路程,用秒表测出物体运动的时间,利用公式v=,求得物体的速度,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,单位时间,(3)速度,快慢,3.6,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,【,注意,】,平均速度不是速度的平均值,而是物体通过某一段距离与其所花费时间的比值。求平均速度时,一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度,否则没有意义。,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,2.参照物,【,说明,】,同一个物体是运动还是静止,取决于所选的,。,用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物。,3.运动和静止是,的。,参照物,相对,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,探究一会选用适当的工具测量长度和时间(独立操作),例,1,2018,洪泽区一模,图8-1中,圆筒的直径为,cm,秒表的读数为,_,s。,228.7,图,8,-,1,1.20,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,例,2,2018徐州,在商场里,当你站在上升的自动扶梯上时,关于你是运动还是静止的说法中正确的是(),A.运动的,B.静止的,C.相对自动扶梯是静止的,D.相对商场地面是静止的,探究二举例说明机械运动的相对性(了解),C,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【变式】,2018徐州模拟,如图8-2所示,7D电影是在立体影片的基础上增加了运动座椅,随着影片的播放,能让观众跟随座椅一起感受到颠簸、震颤等效果,大大增加了观众身临其境的观影融入感,以下说法正确的是(),A.以座椅为参照物,地面是静止的,B.以人为参照物,座椅是运动的,C.以地面为参照物,人是静止的,D.以座椅为参照物,人是静止的,图,8,-,2,答案,D,解析,运动座椅相对于地面的位置在不断改变,以座椅为参照物,地面是运动的,故A错误;人和座椅一起运动,互以对方为参照物,两者均是静止的,故B错误,D正确;以地面为参照物,人的位置不断变化,因而是运动的,故C错误。,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,例3,如图8-3所示是小球下落过程中每隔相等时间曝光一次所得的照片,其中小球运动的参照物是,比较小球在相等时间内通过的,可知小球的速度越来越,。,探究三用速度描述物体运动的快慢(了解),图,8,-,3,大,地面,路程,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【变式,1,】,2018徐州二模,甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图8-4所示,图8-5中能正确反映两人运动距离与时间关系的是(),图,8,-,4,图,8,-,5,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,答案,D,解析,甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,由题图可知,某时刻甲在乙后面,即在相等的时间内,甲通过的距离小于乙通过的距离,说明甲的速度小于乙的速度,且随着时间的推移,两人间的距离将越来越大;两人均做匀速直线运动,速度不变,通过的路程与时间成正比;选项图A、B均表示两人静止,且起点不同,故A、B错误;选项图C表示两人起点相同,在相等时间内甲通过的路程多,故C错误;选项图D表示两人起点相同,在相等时间内,乙通过的路程大于甲通过的路程,故D正确。,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【变式,2,】,2018淮安模拟,如图8-6所示是一辆汽车在10 s内的速度图像,由图像可知,在24 s的运动过程中,汽车的速度,(选填“增大”“减小”或“不变”);汽车在第5 s时的速度为,m/s;汽车在第5 s和第6 s这两秒时间内汽车共前进了,m。,图,8,-,6,60,增大,30,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,例4,沪宁高速公路限速120 km/h。一辆汽车的电脑收费卡上显示,该车9:00从苏州进入高速公路,9:40到达上海,驶出高速公路,苏州到上海的路程为84 km。该汽车的行驶时间是,s,该车行驶的平均速度是,_,km/h,该车,_,(选填“已经”或“没有”)超速行驶。,探究四用速度公式进行简单计算(理解),已经,2400,126,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【变式】,2019娄底,世界上时速最快的真空超导磁悬浮直道试验线于2018年底在四川建成,试验线安装在一条特制的真空管道里,测试时可以将单人乘坐的列车模型加速到400 km/h。某次测试时,用时2.8 s,通过140 m距离将列车模型加速至360 km/h,加速过程中列车模型的平均速度是,m/s,把管道设计成真空是为了,。,答案,50减小空气的阻力,解析,加速过程的时间t=2.8 s,路程s=140 m;加速过程的平均速度:v,=50 m/s;真空超导磁悬浮直道试验线安装在一条特制的真空管道里,把管道设计成真空的目的是减小空气的阻力。,实验突破 素养提升,突破会测量物体运动的速度(独立操作),当堂检测 及时反馈,例,同学们用图8-7甲所示玻璃管做了“测量气泡的运动速度”的实验。,(1)测量的实验原理是,需要用到的测量工具是,。,(2)实验时,一般使气泡在管内运动得较,(选填“快”或“慢”),这样做的好处是,_,。,(3)用测量的数据画出路程和时间的关系图像如图乙,分析图像中的信息可以得出的结论是,_,。,图,8,-,7,慢,气泡做匀速直线运动,且运动速度为2.5 cm/s,便于测量气泡运动的路程和时间,刻度尺和停表,1.,2019徐州,下列有关中学生的数据中,符合实际情况的是(),A.脚的长度约10 cm,B.行走一步的距离约0.5 m,C.步行的速度约15 m/s,D.心脏跳动一次的时间约10 s,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,B,2.,2018盐城射阳实验中学一模,小李利用分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体的长度,四次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.65 cm、2.36 cm,发现有一次记录错误。则这次测量结果应记为(),A.2.36 cmB.2.357 cm,C.2.43 cmD.2.4 cm,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,答案,A,解析,观察4个测量值数据发现,数据2.65 cm与其余3次记录的数值偏差太大,此测量数据是错误的。物体的长度 2.36 cm,故选A。,3.,周末,小明乘坐如图8-8所示的“今世缘号”有轨电车去周恩来纪念馆参观,在有轨电车行驶过程中,小明觉得自己是静止的,他选取的参照物是(),A.轨道旁的行道树 B.沿途的路灯杆,C.有轨电车的车厢 D.迎面驶来的轿车,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,图,8,-,8,图,8,-,9,4.,2016徐州,如图8-9所示的速度-时间图像中,表示做匀速直线运动的是,(),C,B,5.,汽车在公路上以10 m/s的速度匀速直线前进,司机发现前方路口信号灯变为红灯,经过0.5 s的反应时间后开始刹车,汽车速度v随时间t变化关系如图8-10所示,则开始刹车后第0.5 s时,汽车速度为,m/s。从信号灯变红到汽车完全停止,汽车共行驶,m,这个过程中汽车的平均速度为,_,m/s。(最后一空结果保留两位小数),实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,6.67,5,图,8,-,10,10,6.,2019铜仁,小王在“测量小车的平均速度”的实验中,他从实验室借到的实验器材有:小车一辆、电子表一块、长木板一块、小木块一块。,(1)为了完成该实验,还需要的实验器材有,。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,图,8,-,11,答案,刻度尺,解析,除电子表外,还需要利用刻度尺测量出小车运动的路程。,6.,2019铜仁,小王在“测量小车的平均速度”的实验中,他从实验室借到的实验器材有:小车一辆、电子表一块、长木板一块、小木块一块。,(2)为了方便计时,应该使斜面的坡度,(选填“较大”或“较小”)。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,图,8,-,11,答案,较小,解析,实验中,应尽量使斜面坡度较小,这样小车在斜面上运动的时间较长,便于测量时间。,6.,2019铜仁,小王在“测量小车的平均速度”的实验中,他从实验室借到的实验器材有:小车一辆、电子表一块、长木板一块、小木块一块。,(3)经测量,s,1,=0.9 m,s,2,=0.4 m,小车从斜面顶端由静止下滑的过程中,电子表记录如图8-11所示,则小车在s,3,上的平均速度是,m/s。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,图,8,-,11,答案,0.5,解析,小车运动路程s,3,=0.9 m-0.4 m=0.5 m,运动时间t,3,=1 s,小车在s,3,上的平均速度v,3,=0.5 m/s。,
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