资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,浅谈怎样创设英语阅读,教学气氛,梦里寻花,1/9,课堂教学活动是在,学生,认知发展和情感发展两个方面相互作用、相互制约下完成，知识往往经过情感功效才能更加好地被学生接收、内化。学生有了对学习热烈情感，就会增强其学习主动性和主动性。课堂教学假如没有学生主动地认识活动,教学效果也提升不上去。所以,创设友好、愉悦、充满求知欲课堂教学气氛是提升课堂效益主要步骤。,那么怎样创设友好、愉悦、充满求知欲课堂教学气氛呢？,2/9,一、,建立平等、民主师生关系。,平等、民主师生关系是教育教学活动顺利进行主要条件之一。良好师生关系缩短了双方心理距离，使学生取得心理上安全感和自由感，给学生主动思维创设了良好气氛，从而提升教育教学质量。,3/9,二,、,主动利用多媒体创设课堂教学气氛。,巧用多媒体作为新课导入。,4/9,三,、,游戏教学。,爱玩、好动是孩子天性。我国著名教育家陈鹤琴先生说过这么一句话：“小学生生来是好玩，是以游戏为生命。”。,5/9,四,、,重视有声语言利用。,有声语言在教学中利用得十分普遍。不论是传统课堂还是网络课堂，不论是观看音像资料还是老师讲课都应属于有声教学范围。在教学中，有声教学充分调动了学生听觉，使学生在多方面刺激下对所学内容更专注。且有声音在视觉信息旁辅助讲解，学生了解所学内容效率也大大提升。有声教学是教学一个主要方式。它不但辅助老师对课堂知识进行深化集中学生注意力，也给学生以新学习体验，使学生对课堂内容了解得能快速能轻易。有声语言利用要做到准确精练，生动活泼，通俗易懂，友好适听。,6/9,五,、,重视,肢体,语言利用。,肢体,语言主要包含面部表情、手势、目光、头部动作、身体姿态等。,肢体,语言是一个非文字语言信息传授伎俩。是广泛利用一个无声信号。教师因该善于借助体态语言进行教学。因为协调、友好体态语言，不但能够拉近师生之间距离，建立亲密师生关系，还能够充分表示讲课内容和自己思想感情，使课堂教学气氛愈加浓厚、愈加生动、有趣、更富有感染力。,。,7/9,六,、,合理师生互动,进行双边教学,。,“双边教学”是师生合作互动,共同完成教学任务活动。进行双边教学,即充分发挥教师主导作用,又重视学生主体作用发挥。它不是在教师简单问话,如“是不是”、“对不对”等,它是在讲授、设问、导行基础上,借助启发、谈话、讨论等教学方法实施教学,。,8/9,七、构建合理科学课堂评价,9/9,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
