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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,小学作文,第1页,作文类型：,写人作文、写事作文、写景作文、状物作文、看图作文、,扩写作文、缩写作文、改写作文、续写作文,第2页,一、作文类型,一、写人作文,在记叙文中，写人作文占有主要地位。写人目标，就是经过详细事例，主要表现人物性格、精神、品质。写人作文类型普通有一事写人、几事写人两种。一事写人就是经过一件事来反应人物精神品质；几事写人就是经过几件事（普通是二或三件事）来反应人物一个精神品质或多个品质。所以，写人作文，应经过对事件详细描述和对人物外表（外貌、神情、动作、语言）、内心描写来表现人物精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样表达自己精神品质。,写人作文基本写法：,1,、介绍人物及人物外貌。,直接描写人物外貌，带出要写人物及其品质。,2,、按事情发展次序有详有略地写清人物在事情中表现。（若是几事写人，重点事例要放在前头写，详细写；次要事例后面写，略写。）,3,、总结全文，点明人物品质。,照应开头，自我勉励。,（说明：开头、结尾与相对应，与相对应。下同。）,第3页,例文：我妈妈,妈妈今年,31,岁，体重,50,千克，有一双大眼睛，留着一头长头发。,妈妈是个很勤劳人。天天都要做家务，扫地、拖地、做饭，还要管我做作业。可是我多数不听妈妈话，以至妈妈天天都要对我发脾气。其实，我也是不想，可就是做不到听妈妈话，我也不知道为何，我心理总是埋怨妈妈很唠叨。妈妈不发脾气时候，我以为妈妈好，发脾气时候就很凶。,妈妈说只要我肯认真读书，我要什么都能够，好像是在说，你就是我希望了。因为我妈妈是个没有文化人，只要我把书读好，妈妈会为我骄傲。我听了妈妈话，心理暗暗下决心，希望我能成为妈妈骄傲。因为我能读好书，这是妈妈心愿。,第4页,二、记事作文（游记）,记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有主要地位。记事目标，普通是经过详细描述事情，表现事情教育意义或蕴涵思想感情。记事作文，应交代清楚事情发生时间、地点、人物、事情起因、经过、结果，着重描述事情详细过程，注意事情发展中人物外表和心理描写，从中揭示事情教育意义。,记事作文基本写法：,1,、交代事情发生时间、地点及人物。,抓住作文要求，开门见山点明要写事情。,2,、重点详细叙述事情经过，注意对人物描写。,3,、交代事情结局。,照应开头或揭示中心。,第5页,例文：第一次带妹妹,我妹妹只有三岁，十分调皮，动不动就耍大小姐脾气，有时候连家长也没有方法。,今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹妹正在客厅沙发上玩，我也没太注意。可等我定睛一看，咦?,妹妹怎么在玩我小本子,?,我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐应该好好地对她啊。所以，我便不再理会她。这时候，奶奶走过来，说她要上市场买菜叫我在家里带妹妹玩。我拍拍胸脯说,:“,放心吧，奶奶,!”,奶奶走后，我问妹妹要玩什么，妹妹说要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹还在磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就把布娃娃抢过来，怕浪费宝贵时间。可是，妹妹开始大哭一场，我没方法，只能把布娃娃还给她。可是，谁知道，她接过布娃娃后还打我。,带完妹妹后回家，我想了一下，我才发觉我以前也是这么对待父亲妈妈。所以我决定以后不会跟妹妹一样对待父亲妈妈。,第6页,三、写景作文,写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物描写。描写景物，要有条理，就要按一定次序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物线路，或按景物类别，或按观察点变换次序等依次观察，有条理地描写。所以，我们进行写景作文时，要交代观景时间、地点，尤其要抓住景物特点进行详细地、细致地、有条理地描写，同时注意景物动态和静态，恰当地进行合理想象，表示出自己对景物思想感情。,写景作文基本写法：,1,、交代观景时间、地点。,总写景物特点或感受。,2,、有条理、有重点地描写景物特点。,3,、总结全文，抒发感情。,照应开头或题目。,第7页,例文：海,清早海是最漂亮。碧蓝碧蓝海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四面静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么漂亮图画啊！,太阳公公越升趋高，用它刺眼光芒打破了海宁静。洒满阳光海面上波光粼粼，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个漂亮贝壳送上岸来，逗引着孩子们。,是谁为海妈妈头上插了几朵白色大花？噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪鱼呢！,黄昏，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地能够看见星星。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉海风，好舒适！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归船只指明方向。,啊！我爱你，大海,慈爱母亲。,第8页,四、状物作文,状物，普通是指对动植物和物品描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物作文，应抓住物形状、结构、功用、特点、抓住人对物情感关系，进行细致地描写，着重表示出你喜爱思想感情或物带给你帮助；对借物（普通是植物居多）喻人（理）作文，应着重抓住物生长环境、生长特点等进行详细描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵道理。在状物过程中，能够进行一定合理想象，增强文章生动性。,状物作文基本写法：,1,、开门见山交代要写事物。,2,、比较详细描写事物形状、特点或结构。,3,、详细叙述人和物关系。,4,、总结全文，照应开头或抒情结尾。,借物喻人（理）作文基本写法：,1,、开门见山交代要写事物。,2,、比较详细描写事物形状、生长环境和特点。,3,、总结全文，点明道理。,联想到含有这种品质人，抒情结尾。,第9页,例文：我卧室,我卧室是个,9,平方米大小房间。卧室并不大，我却很喜欢它，它好像是我乐园。,在卧室里，我总是那么开心，那么无忧无虑。我能够“四仰八叉”地躺在床上看书,;,能够边哼歌边做作业而不被老师批评,在我乐园里，想干什么就干什么，痛快极了。,卧室不但是我游戏娱乐地方，也是我学习小天地。,1.4,米写字台上放着一盏蓝色护眼灯，旁边整齐地放着一排惯用工具书,:,有新华字典以及一些对我有帮助作文辅导书。还有一台小型微风扇。等到天天晚上，我和它们一起工作，成了形影不离好搭档。写字台右侧便是我装载无限知识书柜，里面放着我从幼稚园到小学四年级读物。平平整整小床在书桌后面，当我学习疲劳时，我就会投入它“怀抱”，它带给我五彩缤纷甜美梦。,卧室还是个知心朋友呢,!,每当我不想做作业时，它就好像在拉我，拽我，让我留下，让我继续做作业,;,当我为繁重作业而叹息时，它好像在对我说,:“,多学一点吧,!,现在努力些辛劳些，未来会对你有帮助。”它帮我驱走了一切烦恼。,我爱我卧室，它是我乐园，是给我长大后留下美好回想乐园。,第10页,五、看图作文,看图作文，就是对一幅或一组图内容进行写作。看图作文必须认真观察，依据画上人物和景象，展开合理想象，有条理地把它表示出来。,看图作文基本要求：看清图画详细内容和飞行图画思想意义；围绕着图中心，准确而有层次地写清楚兔内容；内容完整，能揭示图思想意义。,看图作文基本方法：,1,、看懂图意。,作文提供图有单幅图，也有多幅图。要看懂图意，应注意：,看全图，搞清事情发生时间、地点、环境，大致了解图基本内容。,观察次序。观察图画，要依据不一样画面，选择不一样观察次序，如从远到近或从近到远；从整体到部分或从部分到整体；从人到景或从景到人等。,搞清人物间关系。图中人物之间有什么关系，人物与事件、环境有什么关系等，都要搞清楚。,注意细节。看图时，要看清楚人物外貌、表情、姿态，分析人物身份，想想人物在干什么，说什么，想什么。,第11页,六、扩写作文,扩写作文跟“扩句”一样道理，就是把情节简单短文或段落，经过合理想象加以补充，进行详细描述，使短文或段落得以扩充，变得详细生动。,扩写作文题型有：给一个大约内容进行扩写；给一个开头或结尾进行扩写。,扩写作文基本要求：,1,、扩写时不能改变原文中心思想和主要内容，普通只把能突出中心思想人物外貌、行动、语言、心理活动和环境描写加以详细描述。,2,、想象必须紧紧围绕原文中心，凭借短文或段落主要内容，想象符合原文事情和适合人物身份，不能凭空臆想。,3,、扩充内容普通是和中心有亲密关系部分，不要把每段话、每句话都进行盲目地扩充。扩写后文章仍要上下连贯，前后呼应。,练笔：依据下面给材料进行扩写。,1,、事件：清明节，希望小学到烈士纪念碑扫墓。休息时间，大明吃了半快面包，嫌硬，扔了。小强看见了，就过来说大明，大明不服气，两个人吵了起来。老师问清楚了原因，对大明进行了教育。,要求：以,半快面包,为题，进行合理想象，写出一篇,450,字作文。,第12页,2,、确定中心。,不论是单幅图还是多幅图，经过细致观察搞清图意后，就要确定图中心，即作文中心思想。,3,、展开合理想象。,人物表情动作改变、内心活动和说话内容，在图中是表现不出来。我们需要依据图意，联络生活实际，进行合情合理想象，把图画“肉”描绘得更详细生动。假如是多幅图，我们要抓住图像之间异同进行想象，把图与图之间跳跃了内容补充进去，使事情线索、详细情节清楚而有条理地展现出来。,4,、编提要，有详有略写下来。,对多幅图，普通可按图分段，但不要平均使用力量，而要把重点图画、重点场面进行详细描叙；对单幅图，要把图中相关细节，尽可能写详细一些。,第13页,七、缩写作文,跟“缩句”道理一样，缩写作文，就是把一篇比较复杂、文字教长文章，依据要求缩写成一篇短文。,缩写作文基本要求：,1,、缩写时不要改变原文中心与内容，不改变文体，保持原文结构，把篇幅数字缩减成一篇短文。,2,、缩写语言能够充分利用原文语句，要保持前后连贯，千万不可支离破碎。,为此，在缩写前必须认真阅读原文，掌握原文中心，再逐段了解文意，编列出段落提要，最终按文章中心、作文要求进行缩写。,第14页,八、改写作文,“改写”就是不改变原文中心，只是改用与原文不一样表现形式，将其内容写出来。,在小学，我们要学会两种改写方法：一是改变人称，即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称；二是改变文体，比如将诗歌改为记叙文。,在改写时，一定不能改变原文中心。因为改变了人称或文体，详细写法也会对应地发生改变。比如第一人称能够直接抒发作者思想感情，但“我”看不见，听不到或没有亲身经历过事就不好改写；如改用第三人称，就能够从不一样角度去写人、记事、描写环境，却不能像第一人称那样直接抒发感情；又比如诗歌语言简练，跳跃性大，意思含蓄，表示比较深刻，假如将诗歌改为记叙文，就能够用叙述、描写方法把内容详细化。,第15页,练笔：,在斑马线边，我发觉一位白发苍苍老奶奶徘徊不前。我走上前往，和声地问：“老奶奶，是不是要过马路呀？”老奶奶点了点头。于是我搀扶着老奶奶过了马路。老奶奶对我说：“谢谢你，儿童。”,改写要求：改用第三人称。凡是碰到有“我”，都改用“小娟”去叙述。,第16页,九、续写作文,续写，就是顺着文章内容结尾意思，经过合理想象，进行二次创作，补充给原文一个新结尾。,续写作文基本要求：,1,、续写作文中心要与原文中心保持一致和连贯。,2,、续写内容想象要合理，要符合原文人物精神品质、环境特点。,3,、普通地说，续写开头要顺着原文结尾意思来写。,练笔：,题目：续写,凡卡,。,要求：想象合理，内容详细，字数,450,字以上。,第17页,二、详细写作方法指导,一、怎样写人,写人，是小学作文训练基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分，关键是看题目怎样要求。要求写事题目，文中人要为事服务；要求写人题目，文中事必须为人服务。写人为主记叙文，就是要经过一件或几件事，来表现人物一个或各种品质。写人,记叙,文，叙事不要求完整；记事记叙文，,叙事,要求完整，而且要贯通文章一直。,第18页,（一）经过一件事来写人,经过一件事来写人，通常是表现人物一个品质或性格一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要外貌、语言、动作、心理等方面描写。不过，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反应此人某一特点事，并把这件事写好。在写事情时候，要选择经典事例。所谓经典，就是能集中反应中心思想事，能够表现人物好思想、好品质、美好情感事。对小学生来说，选择经典事例，要着眼于小事，选择那些最能反应深刻意义小事。这么事表面上看，都是普普通通凡人小事，不过其中却蕴涵着深刻意义，这就是我们常说“小中见大”。,第19页,（二）经过几件事写人,能够分成两种情况：以是用几件事表现某个人一个品质；二是用几件事表现某个人各种品质。要注意：用几件事写人，这些事能够是完整，作者必须把事情发生时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也能够是不完整，只着重于某几点进行叙述。更多是在一篇文章中，有事详写；有事略写；有事要求写得比较完整，有事要求写得比较简单。经过几件事写人，一样要对人物进行必要外貌、行动、语言、心理描写。,第20页,（三）学会刻画人物,写人文章要会在叙事过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。,1.也叫肖像描写，是经过对人物容貌、神情、衣着、姿态、语气、外貌特征描写。来揭示人物性格一个方法。人物外貌和人物内心世界亲密联络，详细说：经过外貌描写，使人物形象更丰满，能给读者留下深刻印象；经过外貌描写，揭示人物身份；经过外貌描写，展示人物在特定场所内心世界；经过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。,总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌写法。,第21页,2.语言描写有对话和独白两种。,对话是两个人或几个人谈话；独白是人物自言自语。语言是人物内心世界直接表露，对表现人物思想性格起主要作用。有个性特点语言能够起到“闻其言，见其人”作用。,语言描写要注意以下两点：一是文章中人物语言要精心筛选，把那些足以能表现人物个性特点、最能表现中心思想语言，写进文章中；二是好语言描写，一定是符合当初情景，符合人物性格、身份、性别、年纪和文化涵养等方面特点。对话描写有四种形式：说话写在后面，说话人后面用引号；说话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依据实际需要灵活事业，防止行文死板。,第22页,3.,动作描写,是经过人物行动、动作，来表现人物思想性格一个方法。一个人行为、动作，往往是他思想感情、性格特征最真实外化。看一个人，不但要听他怎么说，更要卡他怎样做，正所谓“听其言，观其行”，所以，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”主要伎俩。那么，怎样描写人物动作呢？,首先，要选择关键性动作来写。一个人做事时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性、最有意义动作来写。,其次，要写准确。同一个动作能够用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反应人物气质动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难不是写动作，而是写出有特点动作，从动作中写出人来。,第23页,4.心理描写,心理人物内心活动，是无声语言。人物内心世界，指人物内心喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂感情。在写人文章中，恰当地描写人物心理，能够更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写要求是：要真实，要有依据；人物心理改变要自然，合情合理；心理描写要为文章中心思想服务；在描写人物心理活动时，要客观、慎重，不能以己之心，度人之意。,小学生作文时，大多采取第一人称（“我”,或,“我们”），采取这种人称作文，就不能用“他想”形式来写人物心理活动，因为“我”不可能钻到他人脑子里去看。此时，能够换一个方式在描写人物语言、神态、动作上下功夫，这么可能更合情理，使人感到真实可信,。,第24页,心理描写除了用“我想”之外，还能够采取以下几个方法。,（1）提出问题，引入所想内容。,（2）使用假设，流露心理活动。,（3）字里行间，流露着“想”。,（4）直接抒发心中所想。,第25页,二、怎样写事,写事要求清楚、详细。一件事情发生，总离不开时间、地点、人物和事情起因、经过、结果。这就是人们常说“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白终究是一件什么事。同时，还要寓理于事，即经过一件事或几件事来说明一个道理。,在六要素当中，起因、经过、结果是事情主要步骤。其中，“经过”部分又是事情关键，是全文成败关键所在。在小学生作文里，“经过”部分写得不详细是带有普遍性问题。小学生,记叙,文不感人，平淡乏味，这是其中一个主要原因。记事记叙文可分两种：写事和写活动。,第26页,（一）怎样写事,一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后次序一层一层地写得清楚。写时候多文几个“以后怎样”，文章就详细了。,二是注意材料详略，有所侧重。对一些主要过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。,三是对事件中人物，尤其是主要人物，当初是“怎么说”、“怎么做”，又是“怎么想”，一定要写详细。,第27页,（二）怎样写活动,活动都是有目标、有形式、有过程。搞什么活动？为何搞活动？,怎样,搞活动？活动结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是经过写一个活动场面，来表现人物精神面貌。写活动记叙文，最大特点就是必须有活动基本内容、主要过程和主要场面。把印象最深刻内容作为重点，把自己看到、听到、亲身经历主要部分记叙下来，采取点面结合方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出经典人物。,写活动文章普通包含两大部分：一是活动经过，二是自己感受。假如写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”方法。写整个活动过程，要用顺叙法，即按活动先后次序，把活动时间、地点、人物及活动经过和结果依次写出来。,第28页,三、怎样写景,描写景物，表现独特自然景观和地域风貌，赞美祖国壮丽山河和大自然奇妙，是记叙文又一个主要类型。写景记叙文有什么特点呢？,首先，景物有狭义和广义之分。狭义景物指供人观赏风景、建筑等；广义景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物描写，所描写景物在文章里占主要位置，这是写景记叙文与写人记事记叙文主要区分写人记事记叙文中，有对自然环境和人物活动背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生时间、地点、环境，为渲染气氛服务。同理，写景记叙文里也有写人叙事内容，但都是为写景服务。,其次，写景记叙文中心思想是经过对景物描写和人物感情抒发表示出来。作者能够在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也能够经过写景表示出来，即所谓寓请于景；还能够在景物描写中蕴涵自己主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物思想感情服务，与人物思想感情相一致，不能孤立地、无目标地写景。,第29页,怎样写好写景记叙文？,（一）要写出有特色景物,普通来说，景物是各有特色。一样都是公园，但每个公园都有各自独特之处。比如，北海公园白塔、九龙壁、颐和园香阁、十七孔桥；天坛公园祈年殿、回音壁；紫竹院公园竹子；香山公园红叶等。一样是山，我国四大名山各领风骚，独具特色。一样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或飞跃咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有鲜明特点闻名于世，只有把它们独特之处描绘出来，才能给人一个身临其境之感，使人得到美陶冶和享受。,第30页,（二）要学会观察,写景作文和看图作文有相同之处，都是以观察作为写作前提。观察景物与观察图画不一样，观察景物要确定观察点，也就是观察景物立足点。观察点不一样，所看到景物也就不一样。,宋代文学家苏轼有题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为观赏庐山角度不一样，所看到景象，所取得感受也就迥然不一样了.,第31页,（三）要借助想象和联想,在写景时候，假如只描写景物外在特征是不够，还要写出景物内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相同，甚至相反事物进行类比，从而突出所写景物特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它能够跨越时间界限，能够冲决空间阻隔，他能够使文章思绪开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反应出景物内在特征。比如李白,望庐山瀑布,：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人利用大胆夸大和丰富想象，突破了空间限制，既写出了庐山瀑布落差之大特征，给人留下难忘印象。,第32页,（四）写景要抒情,写景，不但是客观事物再现，更是作者主观感情外观。景是外在，情是内在，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生基础，情是景产物。所以，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。,第33页,五、怎样状物,状物作文，是小学生作文训练中一个主要项目。所谓状物，就是详细、形象地描写物体特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包含动物、植物等类。因为不一样物有不一样特点，所以状物方法也不一样。,（一）怎样写物品,1.,抓住特征,从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写物品仔细观察。因为不一样物品有不一样特点，即使是同一个物品，也会有一些席位区分，也有它自己独特之处。蛛蛛物品特点写，就是抓住了这一物品是区分于另一物品地方写。,第34页,2.,按照一定次序写,（,1,）按总一分一总次序写。,（,2,）按物品各部分空间次序写。,（,3,）有物品，须按先外后内次序写，即先写外表，后写内里次序。,3.,状物需要想象和联想,展开想象和联想，不但使所状之物愈加详细生动，还能够开拓作品意境，增强文章感染力。,第35页,（二）怎样写动物,大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物作文呢？,1.,写外形,首先，观察小动物（包含昆虫）外形，普通是写小动物静态。在观察时，包含颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按次序：先整体一再局部一最终整体。概括写整体，详细写局部，用总分关系句群。最终，为使描写更形象、详细，要展开丰富想象，恰当地利用比喻。尤其要注意提醒小学生“像,”,、“如同,”,、“好像,”,等喻词使用。,第36页,2.,写习性,写小动物，还要细心观察它们动作、静态和生活习性，这些是小动物动态方面。比如写它们吃食物、嬉戏样子，相互追逐争斗情形，怎样筑巢、休息情况，等等。,小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们叫声和动作中，用拟人方法去体会和想象，这么就能写出小动物性格，显示出它们活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己感情。,第37页,（三）怎样写植物,提起植物，小学生脑海力会出现许多花草树木样子，不过要将平时熟悉植物写成作文，很多同学却感到极难，有以为无话可写，有三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写植物，并做观察统计。观察时，先看整体形状（外形）特征；再看颜色、枝叶细部特征及生长环境，并把所看到详细情况统计下来。其次，安排好写作次序。,1.,能够从整体到局部,先写植物整体特征，再写它局部特征。比如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中一两部分。另外写时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。比如描写树叶，就写它们形状、颜色和给人感觉等；描写花，就写它们大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。,第38页,2.按照植物生长过程进行观察,很多植物生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期形态各不相同，所以，能够按照植物生长过程进行观察。,3.写观察日志,能够用写观察日志方法。来描述某种植物在一段时间里生长、发育情况。,4.以四时改变为序,很多植物在不一样季节里割据特色，所以，还能够其四时变换次序。,5.托物抒怀，借物咏志,写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩描写上，还应该在文章中表示作者思想感情。比如，感悟人生哲理、高尚道德情操、对美好理想追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要指导，培养学生丰富联想能力，在描摹植物形态同时，赋予它们一定象征意义。,第39页,六、怎样写游记,在节假日，小学生在父母和老师率领下，到公园和游览区观赏景物、陶冶性情。假如将游览时看到景物，所听到声音，所产生联想，所取得感受，按照一定次序，有重点、有感情地统计下来，就是一篇游记。写游记有以下一些要求。,（一）写游记必须写清游踪,要记住从什么地方到了什么地方，每个地方名称，以及每个地方方位。这么读者才能搞清楚你先到什么地方,，,后到什么地方，才能确定你所要描述景物详细位置以及它特征，唤起读者对你所游览之处神往之情。同时，也使文章,富,有条理，层次清楚。,第40页,（二）要留心观察,观察是写好游记基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物形状、颜色、质地是怎样，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这么，在写作时可选材料才多，才便于把景物写详细、写出特点来。另外，在观察时候，还要按一定次序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这么次序去观察，,才会,全方面，描写时,才会,有条理。,第41页,（三）要做统计,学生游览时候，看东西多，去地方也比较广，一时极难记住，就是当初记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了防止这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边统计，随看随记，就不会忘记了，写作文时候还便于选择。另外，公园和修蓝区有些景物带有介绍。比如，辞经管是何时建造，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样感人故事和漂亮传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时宝贵材料，应该要学生统计下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到和统计材料整理归类，看看哪些是属于作文需要材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。能够要求学生按照下面表格整理材料。,第42页,状物作文，是小学生作文训练中一个主要项目。所谓状物，就是详细、形象地描写物体特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包含动物、植物等类。因为不一样物有不一样特点，所以状物方法也不一样。,第43页,第44页,第45页,
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