以人为本科学施教赵县职工子弟学校许浩市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,以人为本 科学施教,赵县职员子弟学校 许浩,1/15,一、教育信仰,信仰：信是信仰，仰是仰慕，信仰是指人们对某种理论，学说，主义信服和尊崇，并把它奉为自己行为准则和活动指南，它是一个人做什么和不做什么根本准则和态度。,信仰是人对人生观、价值观和世界观选择和持有，信仰是对于世界及人生总看法和总方针。它是一个精神纽带，是一个组织或阶层，一个社会和团体，团结奋进精神基础和精神动力，含有生活价值定向功效,社会秩序控制功效，社会力量凝聚功效，行为选择动力功效。,2/15,道德源头是信仰，没有信仰就没有道德底线，信仰是一个人活着精神寄托。,教育信仰是学校关键竞争力，是一所学校灵魂。,3/15,我们追求教育信仰：传道、授业、解惑也。,传道：仁、义、礼、智、信，忠、孝、勤、清、廉。,授业：传授知识，获取知识方法。,解惑：迷惑，对社会问题看法，智慧。,4/15,作为教师，您把教育当事业来做，还是把教育当工作来做。（大部分教师想法）,爱,仁爱,博爱,5/15,一个真正共产党员信仰：,一个无比忠诚共产党员死了,，上帝不愿在天堂接纳一个无神论者灵魂，把它安排去了地狱。一个月后，阎王对上帝说：“你快把它带走吧，我得恢复地狱秩序，它几乎把这里小鬼都发展成少先队员和共青团员了。”上帝答应召回天堂。,又一个月过后，阎王幸灾乐祸地问上帝：“至高无尚上帝，那个共产党员过得好吗？”上帝回答道：“首先，不要叫我上帝，你应该称呼我同志！其次，宇宙间根本没有上帝，最终，我没工夫回答你问题，我要准备入党，赶着去开会！”,6/15,二、孩子们好好学习真正动力。教师应怎样抓住问题关键，对学生实施有效教育。,7/15,影响人发展四种原因,遗传 （基础）,环境 （条件）,外因,教育 （关键）,主观能动性（决定原因）,-,内因,8/15,孩子好好学习真正动力,我们一味地讲学习孩子就会好好学习吗？,我们一味地重视学习孩子就会学好吗？,9/15,1,、学习内因,-,兴趣,（,1,）知识本身兴趣：,兴趣以需要为基础，基于精神需要，人若对某件事物或某场活动感到需要他就会热心于接触，观察这件事物，主动从事这项活动，并注意探索其奥秘。,兴趣又与认识和情感相联络，若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，也不会对它有兴趣，反之，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓。,（,2,）教师科学幽默教学艺术能挖掘知识本身兴趣。,10/15,2,、学习内因,-,目标性,（,1,）目标性：,学习成功必要条件，是平衡学习与生活，提升学习效率和生活质量实用指南，是充分发挥个人生命潜能心理法则。,（,2,）目标是经过有意无意引导建立。,11/15,三、以人为本，科学施教是我们办学理念。,校长寄语：,生命脚印，踩下去要深，人生足迹，走过去要正。学校成长，教育在左，教学在右，只有真正落实以人为本，全方面发展，才能够实现学生成才，教师成长，学校成功。只要我们心中有梦，面向未来，相信我们明天一定会愈加美好！,12/15,教育在左：德育为首，培养成人。,学生自治。,教师师德影响力。,教学在右：教学为中心，培养成才。,科学施教。,教师学术影响力。,13/15,为了孩子们健康高兴成长，我们共同探寻适合当代孩子好方法，为了让社会满意、家长认可，我们教育在路上,-,子弟梦,14/15,谢谢大家！,15/15,