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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有人,纪念鲁迅有感,臧克家,制作：姚根国,第1页,了解鲁迅,作者介绍,布置作业,创作背景,自由朗诵,合作探究,听读诗歌,拓展延伸,课堂总结,自由赏析,整体感知,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛。,鲁迅,第2页,导入课文教学,了解鲁迅,第3页,第4页,鲁迅骨头是最硬，他没有,丝毫奴颜和媚骨。这是殖民,地半殖民地人民最可宝贵性,格。鲁迅是在文化战线上代表,全民族大多数向着敌人冲锋,陷阵最正确，最勇敢，最坚,决，最忠实，最热忱空前,民族英雄。鲁迅方向就是中,华民族新文化方向。,-毛泽东,第5页,第6页,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。,破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自 嘲,鲁迅,第7页,创作背景,第8页,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,鞠 躬 尽 瘁,写作背景,1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当初，全国各地人民第一次公开盛大地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民纪念活动，瞻仰了鲁迅旧居，“对着这遗址，想念鲁迅一生，心里感叹很深，便于11月1日写就了此诗。,第9页,了解作者：,第10页,臧克家,，,当代著名诗人，山东省诸城人。,1933年出版第一部诗集,烙印,。深受,广大群众喜爱。以后又相继出版了,泥淖集，呜咽去烟，泥土,歌，春风集，欢呼集及臧,克家诗选等诗集。,第11页,听,第12页,有人,纪念鲁迅有感,有人活着，他已经死了；,有人死了，他还活着。,有人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”,有人，俯下身子给人民当牛马。,有人，把名字刻入石头，想“不朽”！,有人，情愿作野草，等着地下火烧。,有人，他活着他人就不能活；,有人，他活着为了多数人更加好地活。,骑在人民头上，人民把他摔垮；,给人民作牛马，人民永远记住他！,把名字刻入石头，名字比尸首烂得更早；,只要春风吹到地方，处处是青青野草。,他活着他人就不能活人，他下场能够看到；,他活着为了多数人更加好地活着人，群众把他抬举得很高，很高。,第13页,自由朗诵诗歌,第14页,整体感知,第15页,5、诗歌是怎样将这两种人进行对比？,6、从诗歌结构来看，这首诗在结构上最大特点是什么？,4、诗歌是从哪些角度将这两种人进行对比？,2、这两种人人生意义有何不一样？,3、本文采取表现手法是什么？,1.文中写了哪两种人？,第16页,为人民某利益人,与人民为敌人,精神永存,精神腐朽,对人民态度,对荣誉追求,生活目标,两种人结果,做牛马,骑头上,他人更加好活,想不朽,做野草,他人不能活,记 住,摔 跨,草 青,抬举很高,名 烂,下场不好,对 比,对 比,照 应,第17页,有人,骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有人,俯下身子给人民当牛马,对人民态度,作威作福,横行霸道,全心全意,为人民服务,第18页,有人,把名字刻入石头，想“不朽”,有人,情愿作野草，等着地下火烧,对荣誉追求,活着为自己,死后想留名,为人民而战斗,为革命愿献身,第19页,有人,他活着他人就不能活,有人,他活着为了多数人更 好地活,生活目标,侵害他人利益,捍卫他人利益,第20页,骑在人民头上,人民把他摔垮；,给人民作牛马,人民永远记住他!,把名字刻入石头,名字比尸首烂得更早；,只要是春风吹到地方,处处是青青野草。,他活着他人就不能活人,他下场能够看到；,他活着为了多数人更加好地活着人,群众把他抬举得很高高。,两种人不一样下场,第21页,合作探究,第22页,1、诗歌第一节中两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？,第一个“活”字，是指肉体活着，第一个“死”字，是指“精神腐朽了”；第二个“死”字，是指“肉体死了”，第二个“活”字，是指“精神永存”。,第23页,2、诗歌第一节包含了深刻哲理，请你探究其所包含哲理。,为人民服务人，虽死犹生；与人民为敌人，虽生犹死。,第24页,3、诗歌切忌议论，因为议论往往是抽象，有损于诗歌意境，可这首诗却大量利用议论表示方式，这么做，能够吗？为何？,能够。,尽管这首诗中利用了不少议论，但因为这首诗在议论中饱含了诗人感情对鲁迅深深先生景仰，对反动派无限愤恨，这种情感无疑能够引发读者强烈共鸣；同时，诗中大量地利用极富表现力动词和贴切比喻，从而鲜明地勾画出了两种人不一样形象，也给读者以深刻应像。所以能够说，这首诗歌尽管有很多议论，但其诗意境依然是鲜明。,第25页,自由赏析,第26页,就诗歌“遣词造句”、所利用“手法”、所表示“感情”等，自由赏析诗歌。,赏析要求,能够用“我喜欢第 节（句）诗，因为它 。”句式进行赏析。,第27页,拓展延伸,第28页,一、你还知道哪些为人民服务典范,？,袁隆平,李素丽,大搞科研,兴国利民,全心全意,做好本职,第29页,野草，根本不深，花叶不美，然而吸收露，吸收水，吸收陈死人血和肉，各各夺取它生存。,但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,我自爱我野草，但我憎恶这以野草作装饰地面。,地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是而且无可朽腐。,但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,拓 展 阅 读,第30页,1.上文体裁是,A.旧体诗B散文诗C散文,2.文中“野草”是指,A荒野中杂草B象征普通百姓,C旧封建势力D一切革命者,3,.“地面”像征,“地火”像征,4.,上文中心是,A.赞美野草，表示作者对腐朽势力憎恶。,B.赞美野草，表示作者甘愿牺牲一切精神。,C.以野草自喻，同时表示将自己一切贡献祖国人民愿望。,D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈抨击。,B,C,黑暗势力,革命力量,C,第31页,作为二十一世纪中学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅俯首甘为孺子牛精神化为,自己学习动力，刻苦努力，发奋图强以,期学有所成，报效祖国报效人民！,老师赠语,第32页,课堂总结,第33页,学习了这首诗，我们知道了哪些,知识和道理？,一，人应该怎样活着？,二，对人民不一样态度，会得到 人民怎样不一样回报？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳，,乐于贡献。这么人生才有价值。,骑在人民头上，终被人民打倒,甘愿为人民献出一切人，则在,人民心中永生。,一.本文表现手法是,什么？,二.诗中议论有什么,特点？,对比,形象化,课堂总结,写 法,内 容,第34页,布置作业,第35页,学过了本诗，你心中一定会涌起许多感受吧，对自己，对人生，对社会。那么，就拿起笔来吧，把你感受写一写，副标题嘛，就叫做“读有人有感”，主标题就要自己拟了。,记住以前学过读后感写法是什么了吗？,引,议,联,结,拿起笔来，写一写你自己感受吧！,布 置 作 业,第36页,
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