资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第六节 小学体育教学方法,1/34,1,第六节 小学体育教学方法,体育教学方法,是师生共同为实现体育教学任务或目标所采取方式、路径、伎俩总称。,体育教学方式,是教学方法详细活动细节或组成部分，如提问、操作、练习等。教学方式不能独立完成教学任务。,2/34,2,第六节 小学体育教学方法,体育教学伎俩,是指为提升教学方法效果而采取各种器具和设备。也称为教学辅助伎俩。,依据体育教学双边活动特点和体育教学任务，体育教学方法可分为三大类：,教师指导方法；学生练习方法；思想教育方法。,3/34,3,小学体育教学方法,一 教师指导方法,第一：体育基础理论知识指导方法,（一）基础理论知识分类,1.提升对体育认识教材。,2.关于人体发展和运动生理卫生知识教材。,3.关于各项运动知识和锻炼身体方法教材。,4/34,4,小学体育教学方法,（二）小学体育课基础理论知识教法,1.讲授法；,讲授法是经过教师以学生能接收简练语言，系统连贯传授教学纲领所要求体育与卫生保健知识方法。依据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件，讲授法普通分为讲解、讲述、讲演三种方法。讲授法应做到：精、准、新、熟。,5/34,5,小学体育教学方法,（二）小学体育课基础理论知识教法,2.谈话法、讨论法、答疑法；,谈话法又称问答法，是教师与学生以口头语言交流方式，要求学生利用已经有知识经验，回答教师提出问题，从而取得新知识方法。,6/34,6,小学体育教学方法,（二）小学体育课基础理论知识教法,3.电化教学演示法：电视、录像、电影、幻灯、摄影仪；,演示法是教师经过展示实物、模型等直观教具，或利用幻灯、投影、录象等设备演示，使学生取得或巩固体育知识方法。,7/34,7,小学体育教学方法,（二）小学体育课基础理论知识教法,4.讲练法,讲练法是将体育方面知识传授与技能培养结合在一起方法。在利用讲练法时应注意：依据教学目标与内容，选择讲练法详细利用形式，以讲为主，以练为辅；以练为主，以讲为辅；讲练并重，做到讲练结合，相得益彰。做好教具准备。注意加强对学生实际练习指导。,8/34,8,小学体育教学方法,第二：运动技能指导方法,（一）语言法,语言法是指在体育教学中，利用各种形式语言，指导学生去学习掌握学习内容，进行练习方法。主要包含：,1.讲解，2.口令与指示，3.口头评价，4.口头汇报，5.默念与自我暗示。,9/34,9,小学体育教学方法,第二：运动技能指导方法,（一）语言法,1.讲解,讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作关键点、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习，掌握运动技能方法。讲解法能够分为直陈式，分段式，概要式，侧重式，对比式，比喻式，讲解法等。,10/34,10,小学体育教学方法,第二：运动技能指导方法,（一）语言法,2.口令与指示,口令是有一定形式和次序，有确定内容，并以命令方式指导学生活动语言方式。指示是利用比较简明语言，组织指导学生活动语言方式。口令利用应做到洪亮、准确、清楚、及时，并注意依据人数、队形、内容、对象等特点控制声音大小、节奏快慢等。另外还能够利用口哨、铃鼓、击掌等来公布命令。,11/34,11,小学体育教学方法,第二：运动技能指导方法,（一）语言法,3.口头评价,口头评价是指按教学标准，对学生行为表现、练习完成情况以口头方式进行评价方法。在利用口头评价时应注意：坚持以正面勉励评价为主;否定批评要注意分寸和口气；要能指明努力方向，提供改进提升方法。,12/34,12,小学体育教学方法,第二：运动技能指导方法,（一）语言法,4.口头汇报,口头汇报是教师要求学生依据教学目标和本身体验，简明扼要地说明自己看法语言方式。在利用口头汇报时，应注意认真研究提问内容、事机、方式，并在事先做好认真准备。,13/34,13,小学体育教学方法,第二：运动技能指导方法,（一）语言法,5.默念与自我暗示,默念是学生在实际练习前，经过无声语言重现整个动作或动作一些部分过程，重点时空特征，以提升练习效果语言方式。,14/34,14,小学体育教学方法,（二）直观法,直观法是指在体育教学中教师经过实际演示或外力帮助，借助学生视觉、听觉、触觉、肌肉本体感受器官来直接感知动作方法在体育教学中惯用直观法详细方式有：,动作示范,、教具与模式演示、电影、电视、幻灯、投影、录像、助力与阻力、定向与领先等。,15/34,15,小学体育教学方法,（二）直观法,1.动作示范,动作示范是教师或教师指定学生以详细动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领方法。在利用动作示范时应注意：a.要有明确目标；b.示范要正确；c.正确选择动作示范位置与方向；d.示范与讲解相结合。,16/34,16,小学体育教学方法,（二）直观法,2.教具与模式演示,直观教具与模拟演示是利用挂图、照片、模型等直观伎俩，显示练习动作结构、过程、关键、时空特征，帮助学生正确感知练习动作方法。,17/34,17,小学体育教学方法,（二）直观法,3.电影、电视、幻灯、投影、录像,电影、幻灯、投影、电视、录象是利用电化教学视听伎俩，显示练习动作过程、时空特征，帮助学生更加好感知了解练习动作直观方式。,18/34,18,小学体育教学方法,（二）直观法,4.助力与阻力,助力与阻力是指借助外力帮助，使学生经过触觉和肌肉本体感觉，体验正确用力时机、大小、方向、时空特征，从而正确掌握动作一个直观方法。,19/34,19,小学体育教学方法,（二）直观法,5.定向与领先,定向是以相对静态详细视觉标志，给学生指示动作方向、幅度、轨迹、用力点直观方式。,20/34,20,小学体育教学方法,（三）完整法与分解法,1.完整法,完整法是指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整地传授某种运动动作方法。,2.分解法,分解法是将一个完整动作技术，合理分解成几个部分与段落，逐一进行教授，最终完整教授动作技术方法。如在进行滑步推铅球练习时，能够将滑步和推球动作分开教学。,21/34,21,（四）预防与纠正错误法,预防与纠正错误法是在动作技能教授过程中，针对学生形成与掌握运动动作中产生错误动作及其原因，预先在教授中及时采取有效伎俩办法，预防出现和及时纠正学生错误动作方法。,小学体育教学方法,22/34,22,小学体育教学方法,（,五）游戏法与竞赛法,1.游戏法：游戏法是在规则许可范围内，充分发挥个人主动性和创造性，完成预定任务方法。,2.竞赛法：竞赛法是指在比赛条件下，组织学生进行练习方法。,23/34,23,小学体育教学方法,二 学生练习方法即是学练法,学练法是指学生在教师指导下，按照一定要求，相对独立地进行学习与练习方法。体育教学中学练法包含,自学法、自练法、自评法。,24/34,24,小学体育教学方法,三 思想教育方法,体育教学中思想品德教育基本方法：说服疏导法、经典榜样法、竞赛评选法、表彰与批评法。,25/34,25,小学体育教学方法,四 新时期小学体育教学惯用教学方法,低年级教学中，教学方法选择及利用。,（一）游戏教学法,（二）情境教学法,（三）“小集团”教学法,（四）唱游教学法,（五）儿歌教学法,（六）“教”与“玩”相结合教学方法,26/34,26,小学体育教学方法,五 当代体育教学方式,1.自主学习教学法,2.探究式教学法,3.发觉式教学法,4.合作学习教学法,5.启发诱导法,6.创造教学法,27/34,27,小学体育教学方法,六 小学体育教学方法预计及前瞻,1.威廉斯提出教学改革方法,10种教学方法：,1）激发法（怎样进行扣篮教学？可用弹簧跳板、降低篮圈高度等）；,2）变异法（怎样进行垒球教学？可利用小皮球、体操棒、小场地等）；,3）类比法（隔网比赛形式：排球、羽毛球、乒乓球、等）,4）情景法（游戏：龟兔赛跑等）,28/34,28,小学体育教学方法,六 小学体育教学方法预计及前瞻,1.威廉斯提出教学改革方法,10种教学方法：,5）暗示法（盲人过河。）,6）想像法（前滚翻想像到后滚翻）,7）演示法（主题发挥：跳绳方法、即兴舞蹈等）,8）递进法（讨论：跑分类-作用-方 法-意义等）,29/34,29,小学体育教学方法,五 小学体育教学方法预计及前瞻,1.威廉斯提出教学改革方法,10种教学方法：,9）价值法（尊重个人创造性劳动-游戏：堆沙造型等）（7）,10）探索法（寻找事物独特征，发觉事物差异性及规律性-游戏：斜坡上滚动等）,30/34,30,小学体育教学方法,五 小学体育教学方法预计及前瞻,2.分析我国当前教学改革新教法,9种教学方法：,1）目标教学法（目标：发展有氧耐力。内容：跑、跳绳、有氧操、球类活动等）；,2）主题教学法（主题：合作跑。方法：接力跑、接龙跑、“开火车”等）,31/34,31,小学体育教学方法,五 小学体育教学方法预计及前瞻,2.分析我国当前教学改革新教法,9种教学方法：,3）分层教学法（专题：篮球。分组：A、B、C、D。要求：水平分组。）；,4）信息教学法（信息起源：录像或VCD。）,5）创设情景法（利用各种体操器材：“勇敢者道路”）,32/34,32,体育教学方法,五 小学体育教学方法预计及前瞻,2.分析我国当前教学改革新教法,9种教学方法：,6）区分对待法（弱质人群与不一样兴趣者。）,7）简化技术法（设施、器材改造等）,8）竞赛激励法（教学内容：篮球。方法：小组反抗、轮番上场。创新：有氧健身篮球赛。）,9）游戏化法（适合水平阶段心理特征，构建欢乐天。）,33/34,33,THANK YOU!,34/34,34,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
