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,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小学教学常规,新教师岗前培训讲座,第1页,一、教学常规含义,简而言之，教学常规就是一名教师在日常教学工作中必需完成任务和应该恪守最基本要求。,第2页,二、教学常规工作主要内容,1.,计划；,2.,备课；,3.,上课；,4.,作业；,5.,辅导；,6.,检测；,7.,总结；,8.,教研。,第3页,三、各项常规要求,1.,计划,（,1,）对任教学科了解与把握,教材编排特点、本册重难点,（,2,）对教学对象了解与分析,年纪特点、生源结构、学生基础、已经有认知,（,3,）教学构想：思想理念、达成目标办法,（,4,）教学进度安排,第4页,三、各项常规要求,2.,备课,脑中有纲（课标）,胸中有本（教材）,目中有些人（学生）,心中有数（差异）,手中有法（方法）,到达八备：,（,1,）备课标；（,2,）备教材；（,3,）备学生；,（,4,）备教法（教路、学路）；（,5,）备教具、学具、试验；（,6,）备作业；（,7,）板书设计；（,8,）写出教案。,第5页,各项常规要求,2.,备课,（,1,）过教材关：,钻研教材，解其所疑,语意分析 价值分析 决议分析,联络学生实际,联络生产、生活实际,第6页,“,一篇课文，三次备课”原型经验,第一次备课,摆进自我，不看任何参考书与文件，全按个人看法准备方案,第二次备课,广泛涉猎，分类处理各种文件不一样看法（我有他有，我无他有，我有他无）后修改方案,第三次备课,边教边改，在构想与上课不一样细节中，区分顺利与困难之处，课后再“备课”,这一做法，坚持三年，成为上海市著名语文特级教师。（于 漪 ）,第7页,三、各项常规要求,2.,备课,过教案关：,教案结构完整,强化目标意识,设计学生活动,突出训练方法,强调达标检测,第8页,三、各项常规要求,2.,备课,撰写教案：新教师，要求按课时写出详细教案，统一纸张，统一格式，统一标准。,第9页,三、各项常规要求,教案内容：,教材分析,教学目标：知识技能、过程方法、情感态度,教学重点、难点,突破重难点构想,教学准备,教学过程设计：教学内容及教师活动、,学生活动、设计意图,第10页,三、各项常规要求,3.,上课,一堂完整课应具备以下步骤：,教师候课,学生静息,师生问好,进行教学,小结评价,师生道别,教师先行。,普通要求上课五分钟之内转入新课教学,第11页,三、各项常规要求,3.,上课,（,1,）基本功：精神饱满、语言准确幽默、板书工整,（,2,）启发式教学：,3-5,个有思索价值问题为宜，并设计成串。,探究式教学：提出问题、猜测与假设、设计试验与制订计划、进行试验与搜集证据、分析与论证、评定、交流与合作,（,3,）注意倾听学生讲话，随时与学生进行眼神交流，关注其它学生听课情况。,（,4,）组织好试验、小组合作学习,第12页,课堂教学要能创设情境，激发学生自主探究、合作交流学习主动性，做到以下七点：,一,是设计好“起点”，巧妙引入，出其不意，引人入胜；,二是搭好“跳点”，过渡自然，不留痕迹，浑然一体；,三是扎实好“落点”，结尾有力，知情意行，尽在其中；,四是调整好“视点”，吸引学生注意力，情景交融，师生互动，生生互动；,五是选择好“支点”，全方位、多层次、多角度，突出重点，突破难点；,六是控制好“沸点”，教学起伏跌宕，高潮迭起，张弛有度；,七是留好“空白点”，给学生思索想象空间，勉励求异，勉励创新。,第13页,课堂教学几个最主要：,创设情境最主要,富有激情最主要,逻辑性强最主要,学生参加最主要,课堂活动多样化最主要,多层次、多角度突破难点最主要,第14页,三、各项常规要求,4.,学生作业,（,1,）作业分类：,课前预习作业,课堂作业,课后作业,（,2,）作业布置,分层留、勤检验,第15页,要杜绝那些机械重复、单调乏味、束缚学生思维过量作业，作业设计要注意：,一是面向全体，分层要求；,二是作业形式要多样性，基础型、技能型、创新型并重,作业布置与批改详细要求是：,（,1,）对作业要精心选择、精心设计，难易适度，份量适中，次数合理，课内为主。,（,2,）要指导学生作业方法和书写行款格式。,（,3,）加强作业指导。,作业题要富有层次性、知识性，着眼能力培养，起到温故知新、发展智力作用。,第16页,（,3,）作业格式：,每次作业首行写明：第 次 月 日,每道习题间空一行。,学生修改在教师批阅评定之后。,第二次做作业时与上次作业空三行，,再写第 次 月 日,第17页,各项常规要求,（,4,）作业批改,对每次学生作业对错、整齐、规范程度等要有准确评价等级，有批改日期，要有勉励性批语，字迹要清楚、工整、规范。,对作业批改要认真、仔细、及时。错误地方用要标出，并要及时更正。作文、英语作业中病句、错句、错别字要标出，大作文要有眉批、有总评。,第18页,作业完成正确率按,100,分制批；,学生完成作业书写情况用：,优、良、中、差评定；,作文批阅：,统一用现行教材中修改符号；,作文中错字打,“,”,，别字,“,O,”,，好句、佳句划,“,！,”,语句不通,“,？,”,作文完成情况仍用,100,分制，书写评定仍用：优、良、中、差。,教师评语，应以勉励为主，评语要详细，要有针对性，指导性强，学生能一目了然，看到其不足，切忌千篇一律。,（,4,）作业批改,96,优,8,月,29,日,第19页,5.,辅导,辅导学生是教师应尽责任。要在全方面了解学生基础上制订好辅导计划，不但要有尖子生及后进生名单，而且要有学生辅导作业及批改。,（,1,）辅导要耐心、细致，因材施教，小型、个别为主。,（,2,）对学生辅导要有针对性，辅导后有相关内容巩固练习。,第20页,各项常规要求,6.,检测,上学期 单元检测,期中检测,期末检测,下学期 单元检测,期中检测,年末检测,第21页,各项常规要求,6.,检测,（,1,）学会命题,难度结构,轻易题、中等题、较难题百分比（水平考试：,7:2:1,，难度系数,0.7,），要有一定 区分度。,内容结构,各部分内容占分百分比，知识点 覆盖率,题型结构,选择题、填空题、计算题,作图题、试验题、分析叙述题,双向细目表：试题考点、预计难度,第22页,各项常规要求及操作,（,2,）写好质量分析,试卷分析：试卷命题依据、指导思想、特点、难度、区分度,总体情况：,参考人数、平均分、及格率、优生人数、优生率、各分数段分布情况,学生在答题中出现问题及根源,今后教学改进办法,第23页,各项常规要求及操作,7.,总结,对计划中各项工作得与失进行主观定位和客观分析。,提出下学期努力方向,第24页,各项常规要求及操作,8.,教研,校级教研活动：每年不少于,4,次,学科教研组：每年不少于,10,次,每次活动做到“五落实”,时间、地点、主题、中心讲话人、活动材料。,第25页,各项常规要求及操作,8.,教研,内容：,听评公开课、上汇报课、集体备课、参加课堂教学达标活动、教学竞赛、课题研究、撰写论文。,第26页,听评课：,每个学校都有详细要求，普通,20-30,节，如星辉中学：每七天听课,1,节，每学期不少于,15,节。一年,30,节。,第27页,怎样听评课：,听课、评课是一个行之有效研究课堂教学、提升教师教学研究水平主要方法和伎俩。其作用正如一位教师所言：,教学理念在听评课中升华，教研能力在听评课中加强，技能技巧在听评课中产生，业务水平在不知不觉中提升。,第28页,（,1,）怎样听课：,听课三阶段：,课前准备，课堂聆听统计，课后反思,主要关注,6,个方面：,目标定位；重点、难点设计；教材分析处理；学情把握；教学结构安排；教学方法和辅助伎俩利用。,第29页,（,1）怎样听课：,课堂聆听统计坚持“四到”：,“耳到”,仔细聆听师生对话；,“眼到”,认真观察教师教态、表情、肢体语 言、板书、所用教具及学生反应与表现；,“心到”,边听边认真思索，把讲课者了解、感悟及教法与“我”作比较；,“手到”,统计教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”,第30页,2.,怎样评课,（,1,）普通从这些方面去评：,教学思想是否端正；教学目标是否明确 教学内容是否恰当；教学结构是否严谨,教学语言是否规范；教学方法是否灵活 教态是否亲切自然；教学伎俩是否合理 学生参加程度多少；教学效果怎样,第31页,（,2）怎样写评语,评课语普通内容：（,1,）本节课主要优点或经验特 色是什么？（,2,）本节课主要特点、不足，或需要探讨问题是什么？（,3,）你提议是什么？如改进教学提议，推广经验提议等。,第32页,教学常规工作内容,1.,计划；,2.,备课；,3.,上课；,4.,作业；,5.,辅导；,6.,检测；,7.,总结；,8.,教研。,第33页,与新教师共勉：,让生命因课堂而精彩,用“心”备课，精“心”讲课，潜“心”反思,没有爱就没有教育,真“心”爱生,第34页,
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