资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,第二讲了解生物圈,第1页,考点一,考点二,考点三,考点,一,生物与环境关系,1,.,环境概念,生物生活环境不但是指生物,生存空间,还包含存在于它周围各种,影响原因,。,第2页,考点一,考点二,考点三,2,.,环境中生态原因,第3页,考点一,考点二,考点三,3,.,生物对环境适应和影响,第4页,考点一,考点二,考点三,尤其提醒,(1),生物与环境之间三种关系,(2),做题时抓住题干中,“,适应,”“,影响,”,等关键字眼作为解题切入点,分析选项含义,得出正确,答案。,名师点睛,生物与环境之间相互关系判断方法,:,假如生物活动对环境造成了某种改变,就属于生物影响环境,;,假如环境原因对生物有制约或促进,那就是环境影响生物。,第5页,考点一,考点二,考点三,考点,二,生态系统,1,.,生态系统概念及组成,(1),概念:指在一定空间范围内,生物,与,环境,所形成统一整体。如一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等。,第6页,考点一,考点二,考点三,(2),生态系统组成及各部分作用。,第7页,考点一,考点二,考点三,易错警示,(1),生产者并不都是植物,一些光合细菌等自养生物也属于生产者,;,植物也不一定都是生产者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活,属于消费者。,(2),动物大都是消费者,也有一些是分解者,如蚯蚓能够分解植物枯枝落叶,属于分解者。,(3),一个生态系统中必不可少成份是生产者和分解者。,第8页,考点一,考点二,考点三,第9页,考点一,考点二,考点三,名师点睛,(1),生产者作为食物链起始步骤,处于第一营养级,以植物为食动物处于第二营养级,以植食动物为食动物处于第二营养级,沿食物链一直到最高营养级。,(2),食物链包含生产者与消费者,第一营养级为生产者,其余营养级均为消费者,第二营养级对应初级消费者,第三营养级对应次级消费者,沿食物链一直到最高级消费者。,(3),一条食物链中包含营养级别是有限,因为生产者固定太阳能在沿食物链流动过程中,每一营养级都有呼吸消耗,能量逐步降低,即生态系统中能量沿食物链单向流动,逐层递减。,第10页,考点一,考点二,考点三,3,.,生态系统含有一定自动调整能力,名师点睛,(1),在一条食物链中,各种生物位置是固定,;,在食物网中,各种生物营养级别和消费者级别却是不固定。,(2),食物网反应了生态系统内各生物有机体之间营养位置和相互关系。,(3),生物正是经过食物网发生直接和间接联络,保持着生态系统结构和功效相对稳定。,第11页,考点一,考点二,考点三,考点,三,生物圈是最大生态系统,1,.,生物圈,第12页,考点一,考点二,考点三,2,.,各种多样生态系统,第13页,1,.(,武威,7),在生态系统中,动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,所以被称为,消费者,。,2,.(,武威,1),在自然生态系统中,生物种类越多,食物链和食物网越复杂,其自我调整能力越强。以下生态系统中,自我调整能力最强是(,B,),A.,农田生态系统B.森林生态系统,C.,草原生态系统D.池塘生态系统,解析:,在生态系统中,动物细胞没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以植物为食,所以动物普通属于消费者。,解析:,生态系统自我调整能力取决于生态系统中生物种类,生物种类越多,营养结构越复杂,自我调整能力越强。在农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统和池塘生态系统中,森林生态系统中生物种类最多,自我调整能力最强。,第14页,3,.(,陇南,3),生活在北极地域海豹,皮下脂肪厚度能够到达60毫米,这说明(,B,),A.,生物能够影响环境,B.,生物能够适应环境,C.,环境能够适应生物,D.,环境能够影响生物,解析:,生活在北极地域海豹,皮下脂肪厚度可到达,60,毫米,有利于保温,与严寒环境相适应。,4,.(,陇南,4),在陇南地域山林中,经常能够在阴暗潮湿处发觉野生蘑菇。从生态系统组成成份角度分析,蘑菇属于(,C,),A.,生产者B.消费者C.分解者D.非生物成份,5,.(,兰州,15),地球上最大生态系统叫做(,A,),A.,生物圈B.大气圈C.水圈D.岩石圈,第15页,6,.(,甘肃,14),在某一草原生态系统中,存在着下列图所表示食物关系,请依据图回答下列问题。,(1),该食物网中共有,条食物链。,(2),该食物网中,生产者是,。(用字母表示),(3),作为一个完整生态系统,该图中没有表示出来生物成份是,。,(4),图中生物E和生物D关系是,。,(5),假如该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物E体内积累有毒物质很多,这种现象叫做,。,第16页,解析:,(1),生产者和消费者之间,主要是吃与被吃关系,这么就形成了食物链。一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交织连接,形成了食物网。计算食物网中食物链条数,从生产者开始,先算有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最终算出每个分支条数和。即,ABE;ABCE;ACE;ADE,。,(3),图中没有表示出来生态系统生物成份是分解者。,(4)E,吃,D,二者存在捕食关系。,(5),在生态系统中,有害物质能够经过食物链在生物体内不停积累,其浓度伴随消费者级别升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。营养级越高生物,(,越靠近食物链顶端,),体内所积累,(,富集,),有毒物质越多。,答案:,(1)4,(2)A(3)分解者(或细菌和真菌等)(4)捕食(5)生物富集,第17页,7,.(,兰州,31),保护生态环境,是我们全部些人共同责任,下列图是一个草原生态系统食物网简图,据图回答以下问题。,(1),除图中所表示组成成份外,该生态系统生物部,分还应有,。,(2),该食物网中共包含,条食物链,其中属于第二营养级生物有,。,(3),若该生态系统受到难以降解有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高生物是,。,(4),该生态系统中全部生物生命活动能量最终起源是太阳能,能量流动普通是,(,填“单”或“双”)方向,而且是逐层,。,(5),生物与生物之间以及生物与环境之间能量流动和物质循环境保护持着相正确稳定,这种相对稳定状态称为,。,第18页,解析:,(1),图中草是生产者,动物是消费者,所以除图中所表示组成成份外,该生态系统生物部分还应有分解者。,(2),图中食物链有草,鼠,猫头鹰、草,鼠,蛇,猫头鹰、草,昆虫,蛙,蛇,猫头鹰、草,昆虫,食虫鸟,猫头鹰,所以该食物网中共包含,4,条食物链。其中属于第二营养级生物有鼠、昆虫。,(3),有毒物质会沿食物链流动并逐层积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高是猫头鹰,所以若该生态系统受到难以降解有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高生物是猫头鹰。,(4),该生态系统中全部生物生命活动能量最终起源是太阳能,能量沿食物链流动过程中一部分经过呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,所以能量流动普通是单方向,而且是逐层递减。,(5),生物与生物之间以及生物与环境之间能量流动和物质循环境保护持着相正确稳定,这种相对稳定状态称为生态平衡。,答案:,(1),分解者(2)4鼠、昆虫(3)猫头鹰(4)单 递减(5)生态平衡,第19页,考法一,考法二,考法三,考法,一生物与环境关系,考向,:,经过古诗、生活实例等形式展示相关情境,考查环境中生态原因及其对生物影响及生物与环境关系,;,以生活实例或生活热点创设问题情境,考查生物与环境关系。,考法突破,:,掌握环境中生物原因与非生物原因,;,仔细阅读实例或材料,提取关键信息,可结合下列图深入了解生物与环境关系。,第20页,考法一,考法二,考法三,例,1(,恩施,)“,春有桃花迷人眼,夏有莲叶荷田田”,不一样花儿在不一样季节绽放,主要是受了()影响,所以在异地引进作物品种之前应充分考虑,以免造成无须要损失。,A.,温度、水分B.水分、日照,C.,日照、温度D.温度、土壤,答案:,C,解析:,环境中影响生物生活各种原因叫环境原因,分为非生物原因和生物原因。非生物原因包含光、温度、水、空气、土壤等。生物原因是指环境中影响某种生物个体生活其它全部生物,包含同种和不一样种生物个体。不一样花儿在不一样季节绽放,主要受光照、温度影响。,第21页,考法一,考法二,考法三,例,2(,聊城,),现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。以下实例中能表达生物影响环境是(),A.,北方各种树木入冬会自动落叶,B.,仙人掌叶变成刺,C.,部分宠物犬进入盛夏脱毛,D.,城市绿化改变了空气质量,答案:,D,解析:,北方各种树木入冬会自动落叶,能够降低体内水分消耗,适应严寒环境,;,仙人掌叶变成刺,是为了降低水分散失,是对干旱环境一个适应,;,部分宠物犬进入盛夏脱毛,是生物适应盛夏环境表现,;,城市绿化改变了空气质量,是生物对环境影响,D,项正确。,第22页,考法一,考法二,考法三,考法,二食物链与食物网,考向,:,以食物网图示为载体,联络生活实例或社会热点,综合考查生态系统组成、食物链书写及生物富集、能量流动和物质循环等内容。,考法突破,:,结合生态系统相关知识,仔细分析图示进行判断。,第23页,考法一,考法二,考法三,例,3(,长沙,)“,梁上有双燕,翩翩雄与雌青虫不易捕,黄口无饱期须臾十来往,犹恐巢中饥。”描写了燕子生儿育女艰辛。诗中包括食物链书写正确是(),A.,青虫燕子,B.,植物青虫燕子,C.,青虫,燕子,D.,植物,青虫,燕子,答案:,B,解析:,生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃关系组成食物链。食物链以生产者开始,以最高营养级结束,;,食物链中箭头由被捕食者指向捕食者。由诗句可知,题中食物链为植物,青虫,燕子。,第24页,考法一,考法二,考法三,例,4(,德州,),下列图是某生态系统食物网示意图,以下说法正确是(),A.,该食物网中共有5条食物链,B.,图中最高等动物是猫头鹰,C.,不一样食物链中,猫头鹰营养级不一样,D.,若该生态系统受到重金属汞污染,则图中蛇体内汞含量最高,答案:,C,第25页,考法一,考法二,考法三,思绪导航,第26页,考法一,考法二,考法三,考法,三生物圈是最大生态系统,考向,:,结合生活热点考查生物圈范围和生态系统类型。,考法突破,:,掌握生物圈范围及各生态系统主要特征。,例,5(,长沙,),我国科技飞速发展,使人类活动能上天入地,以下不在生物圈范围内是,(,),A.,大气圈底部B.水圈大部,C.,岩石圈表面D.岩石圈底部,答案:,D,解析:,生物圈范围以海平面为标准来划分,生物圈向上可抵达约,10,千米高度,向下可深入,10,千米左右深处,厚度为,20,千米左右圈层,包含大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。故岩石圈底部不在生物圈范围内。,第27页,考法一,考法二,考法三,例,6(,桐城,),以下关于生态系统说法,正确是(),A.,森林生态系统有“地球之肾”之称,B.,草原生态系统动植物种类最多,C.,不一样生态系统之间彼此独立,D.,生物圈是地球上最大生态系统,答案:,D,解析:,森林生态系统有,“,绿色水库,”“,地球之肺,”,之称,A,项错误,;,草原生态系统分布在干旱地域,年降雨量极少,缺乏高大植物,动物种类也不多,B,项错误,;,在自然界,不一样生态系统之间彼此相互联络,相互影响,共同形成一个统一整体,这个整体就是生物圈,C,项错误。,第28页,探究非生物原因对某种动物影响,【试验目标】,探究光对鼠妇分布影响。,【试验装置】,【方法步骤】,1,.,在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟。,2,.,静置结束后,每分钟统计一次明亮处和暗处鼠妇数目,统计10次。填写在下表中。,第29页,【试验数据】,(,参考),【试验结论】,鼠妇适于生活在阴暗环境中,光会影响鼠妇分布。,注意事项,(1),取样,:,最少选取,10,只鼠妇,且个体大小、生命体征基本相同。,(2),保持单一变量,:,在本试验中,除了光照不一样以外,其它条件要完全一致。,(3),需要计算全班各组平均值。,(4),试验完成后,将鼠妇放回适宜它们生活环境中。,温馨提醒,最少选取,10,只鼠妇,鼠妇个体大小、生命体征基本相同是为确保单一变量,结果需要计算全班各组平均值是为了降低误差。,第30页,例,题,(,沈阳,),鼠妇,又称潮虫,它们经常躲在阴暗潮湿地方,如石块下面、花盆底部。当人们移开花盆、搬开石块,鼠妇很快就爬到其它隐蔽地方。这是为何呢?生物学兴趣小组想利用以下试验装置,探究“非生物原因对鼠妇生活影响”。,第31页,(1),假如要探究“光对鼠妇生活影响”,那么在设计对照试验时,在确保其它条件都相同且适宜前提下,应选择,(,填“甲”或“乙”或“丙”)试验装置,该试验变量是,。,(2),若将10只生理情况基本相同鼠妇放入该试验装置铁盘中央,静置一分钟后,每分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇数目,统计5次。结果以下:,为了提升试验结果可靠性,应对上述试验数据求出,值。,第32页,(3),若某小组试验结果和其它小组都不一样,应该,(,请填写正确选项对应字母)。,A.,认可本组探究活动已经失败,B.,坚持本组试验结果是正确,C.,马上参考其它小组试验结果修改试验数据,D.,坚持实事求是科学态度,屡次重复试验确认结果,(4),假如选择丙装置进行探究试验,可探究影响鼠妇生活非生物原因是,。,答案:,(1),乙,光,(2),平均,(3),D,(4),水分,第33页,解析:,(1),在探究,“,光对鼠妇生活影响,”,中,试验变量是有没有光照,在设计试验时,要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境,观察鼠妇对环境选择。应选择乙装置,形成以光照为唯一变量对照试验组。,(2),因为一次试验存在一定偶然性和误差,取全班各组屡次试验平均值,能够降低误差。,(3)“,认可本组探究活动已经失败,”“,坚持本组试验结果是正确,”“,马上参考其它小组试验结果修改试验数据,”,都不符合科学探究要求,A,、,B,、,C,三项不正确,;,坚持实事求是科学态度,屡次重复试验确认结果是否正确,符合科学探究要求,D,项正确。,(4),假如选择丙装置进行探究试验,其中铁盘一侧是干土,另一侧是湿土,试验变量是水分,可探究影响鼠妇生活非生物原因是水分。,第34页,命题点,1,生物与环境关系,1,.(,德州,),生活中有“春兰秋菊,南橘北梨”之说。造成这种差异原因依次是(,A,),A.,光和温度,B.,温度和水分,C.,水分和光,D.,土壤和温度,解析:,“,春兰秋菊,”,这一句指不一样季节里,不一样植物会开花,这是与光照直接相关。,“,南橘北梨,”,主要是南北温度不一样造成。,第35页,2,.(,海南,),以下叙述中,属于生物原因对生物影响是(,B,),A.,春来江水绿如蓝,B.,草盛豆苗稀,C.,雨露滋润禾苗壮,D.,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,解析:,“,春来江水绿如蓝,”,意思是春天温度升高,江水开始变暖,江中绿色藻类等植物大量繁殖,表达了温度对生物影响,A,项错误,;“,草盛豆苗稀,”,表达了生物原因草对生物豆苗影响,草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间,属于竞争关系,B,项正确,;“,雨露滋润禾苗壮,”,表达了非生物原因水对生物影响,C,项错误,;“,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,”,表达了非生物原因温度对生物影响,D,项错误。,第36页,3,.(,威海,),生物圈中每一个生物,都会受到周围其它生物影响,陶渊明诗句“草盛豆苗稀”描绘自然现象,表达了生物与生物之间(,A,),A.,竞争关系B.捕食关系C.合作关系D.共生关系,4,.(,长沙,)“,绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富,能保持水土、调整气候、净化空气等。这表达了生物与环境之间关系是(,A,),A.,生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物,5,.(,威海,),生物在适应环境同时,也会对环境产生影响。以下实例中表达生物影响环境是,(,D,),A.,变色龙伴随环境改变体色,B.,海豹胸部皮下脂肪厚度可达60毫米,C.,常刮大风岛上有许多无翅或残翅昆虫,D.,生长在岩石表面地衣,能加速岩石风化,促进土壤层形成,解析:,杂草与豆苗争夺阳光、水分等,所以二者是竞争关系。,第37页,命题点,2,食物链和食物网,6,.(,大庆,),以下选项中,属于生态系统是(,A,),A.,龙凤湿地B.拂晓湖中全部鱼和水草,C.,燕都湖中全部生物D.杜尔伯特草原上羊,7,.(,威海,),在生态系统中,能量流动是经过食物链和食物网实现。以下能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向是(,B,),A.,草食虫鸟兔鹰 B.草食草昆虫食虫鸟鹰,C.,鹰食虫鸟食草昆虫草 D.草,食草昆虫,鼠,蛇,鹰,解析:,生态系统是在一定空间范围内,生物与环境形成统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成。选项,A,中现有生物部分,又有非生物部分,能组成生态系统。选项,B,缺乏分解者和非生物部分,选项,C,缺乏非生物部分,选项,D,缺乏生产者、分解者和非生物部分。故选项,B,、,C,、,D,均不是一个完整生态系统。,第38页,8,.(,乐山,),若草原生态系统中只有“草鼠蛇鹰”这条食物链,当蛇被大量捕杀,短时间内,(,A,),A.,草场会被破坏B.鹰数量会增加,C.,鼠数量会降低D.鹰数量不会变,解析:,若草原生态系统中只有,“,草,鼠,蛇,鹰,”,这条食物链,当蛇被大量捕杀,短时间内猫头鹰数量大量降低,鼠数量增加,则草会因为捕食者鼠增加而降低,草场会被破坏。,9,.(,广东,),以下关于农田生态系统叙述,错误是(,B,),A.,阳光、空气和水都是其组成成份,B.,包含食物链:阳光稻虫蛙,C.,能量沿着食物链和食物网流动,D.,农田中腐生微生物属于分解者,解析:,食物链中只包含生产者和消费者,不包含分解者和非生物部分,;,阳光属于非生物部分,所以阳光,稻,虫,蛙不能组成食物链,B,项错误。,第39页,10,.(,湘潭,),下列图为某生态系统物质循环示意图,A、B、C分别表示三种生物成份,以下相关说法正确是(,C,),A.ABC,可表示一条食物链,B.,可表示呼吸作用,可表示捕食关系,C.A,表示生产者,它能够将无机物转变为有机物,D.C,是消费者,它对生态系统物质循环起促进作用,解析:,生态系统中,生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃关系组成食物链。,C,为分解者,ABC,不能组成食物链,A,项错误,;,图中,均为生物体向无机环境释放二氧化碳,可表示呼吸作用,;,图中食物链为,AB,所以,不能表示捕食关系,B,项错误,;C,是分解者,能够分解动植物遗体或动物粪便中有机物来生成无机物,D,项错误。,第40页,命题点,3,生物圈是最大生态系统,11,.(,芜湖,),以下相关生物圈范围及其定义叙述,正确是(,C,),A.,地球上全部生物能够生活地方,B.,大气圈、水圈和岩石圈全部,C.,地球上全部生物以及它们所生活环境总和,D.,地球上全部生物总称,12,.(,深圳,),生物圈中制造氧气最多生态系统是(,A,),A.,海洋生态系统B.森林生态系统,C.,城市生态系统D.湿地生态系统,第41页,综合命题点,13,.(,济宁,),下列图为某生态系统食物网简图。以下说法中错误是(,C,),A.,图中数量最少消费者是鹰,B.,该食物网中共有4条食物链,C.,杂食性鸟与昆虫之间只有捕食关系,D.,该生态系统中能量最终来自太阳能,解析:,杂食性鸟吃昆虫,不过杂食性鸟和昆虫又都吃绿色植物,说明它们之间是捕食和竞争关系,C,项错误。,第42页,14,.(,南通,),图1表示某草原生态系统中四种生物之间食物关系,图2表示该生态系统中四种生物所含能量多少。据图回答以下问题。,(1),从生态系统成份分析,图1中草属于,鼠、兔、狐属于,。,(2),写出图1中一条食物链:,。,第43页,(3),依据生态系统中能量流动特点判断,图2中甲、乙、丙、丁中代表草是,代表狐是,。,(4),因为干旱造成草数量降低,一段时间后,鼠和兔数量也随之降低;鼠和兔数量降低有利于草生长,草数量逐步增加;草数量增加又有利于鼠和兔数量增加。正因为如此,生态系统处于相对稳定状态,说明生态系统含有一定,能力。,答案:,(1),生产者消费者(2)草鼠狐(或草兔狐)(3)甲丁(4)自我调整(或自动调整),第44页,解析:,(1),生态系统是指在一定地域内生物与环境形成统一整体。生态系统组成包含非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤,(,泥沙,),等,;,生物部分包含生产者、消费者、分解者。从生态系统成份分析,图,1,中草属于生产者,鼠、兔、狐属于消费者。,(2),食物链书写标准是食物链中只包含生产者和消费者,不包含分解者和非生物部分,;,食物链以生产者开始,以最高营养级结束,;,食物链中箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知,写出图,1,中一条食物链,:,草,鼠,狐,(,或草,兔,狐,),。,(3),能量沿着食物链流动逐层递减,依据生态系统中能量流动特点判断,图,2,中甲能量最多,丁能量最少,所以代表草是甲,代表狐是丁。,(4),因为干旱造成草数量降低,一段时间后,鼠和兔数量也随之降低,;,鼠和兔数量降低有利于草生长,草数量逐步增加,;,草数量增加又有利于鼠和兔数量增加。正因为如此,生态系统处于相对稳定状态,说明生态系统含有一定自我调整能力。,第45页,
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