多元智能评估量表.doc

多元智能评估量表正式版由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardners multiple intelligence measurement)。相对于传统智商测验，多元智能评量似乎涵括更广。加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域：1.语言智能(Linguistic Intelligence)2.逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)3.视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)4.音乐智能(Musical Intelligence)5.身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)6.人际智能(Interpersonal Intelligence)7.内省智能(Intrapersonal Intelligence)8.博物学家智能(Naturalistic Intelligence）现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能：这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现，绝不能自己凭空想象的。而答案只需有或无，而不需理会程度。语言linguistic有否他喜欢文字游戏。制作双关语，绕口令，打油诗。他喜欢读 - 书籍，杂志，报纸，甚至产品标签。他可以轻松地以口头或书面形式表达自己，他也是一个很好的讲故事的人或作家。他在谈话中经常暗示他读过或听说过的事情。他喜欢做纵横字谜，玩拼字游戏，或其他文字难题。人们有时不得不请他解释一下他所使用的(深奥)单词。在学校时，他的首选是语文，历史和社会研究的课题。在口头辩论或争论时，他可以掌握自己。他喜欢通过提出问题，并解释如何解决来交谈。他可以很容易地吸收收音机或录音带的信息。逻辑数学logical-mathematical有否他喜欢做用数字的工作和心算。他对新的科技感兴趣。他可以轻松地平衡家庭预算。他喜欢计划度假或商务旅行的详细行程。他喜欢智力游戏、需要逻辑思维的挑战或难题。他会发现人们说的或做的东西，有逻辑缺陷。数学和科学是在学校时他最喜欢的科目。他可以找到具体的例子，来支持观点。他需要一个系统的，循序渐进的方式来解决问题。他需要分门别类，组合或量化来妥善了解事物的相关性。视觉空间visual-spatial有否他喜欢欣赏艺术。他会用照相机或摄像机把事件记录。他会边做笔记或思考时边涂鸦。他阅读地图和导航时，没有任何问题。他享受拼图和迷宫等游戏。他很善于把事物分解并把它们重新组合。在学校时他喜欢艺术和几何代数的科目。他经常通过图表或图像说明自己的观点。他可以从不同的角度，直观地了解事物。他喜欢阅读材料上的说明书。音乐musical有否他可以玩一种乐器。他唱歌不会走音。通常，他只是听取几次就可以记得音调。无论在家里和车上，他都经常听音乐，。他会音乐中发现自己。他可以识别不同的乐器。在他的脑袋，充满了主题曲或广告歌。不能想象没有音乐的生活。他经常吹口哨或哼曲子。当他工作时，他喜欢有背景音乐。身体动觉bodily-kinesthetic有否他会定期参加体育运动或锻炼。他很擅长自己动手做。他喜欢思考体育物理，如走路或跑步的问题。他不介意在舞池表现自己。他喜欢在嘉年华中玩最激动人心的游戏机。他需要实在地理解将要处理的事情。在学校中最愉快的经验，是体育或手工艺课堂。他可以使用手势或其他各种身体语言来表达自己。他喜欢翻滚等的儿童玩耍。他需要从手作中的经验学习，而不是读一本手册或观看视频来学习新的知识。人际interpersonal有否他喜欢作为一个群体的成员与其他人合作。他以作为别人的良师益友感到非常自豪。人们往往乐于给他的忠告。他喜欢球队体育，例如：篮球，垒球，足球，橄榄球，多于个人体育项目，例如游泳和跑步。他喜欢涉及其他人的游戏，例如：uno，大富翁，棋盘游戏。他是一个社交蝴蝶(social butterfly)。他非常希望能参与一个聚会，而不是独自在家看电视。他有几个非常密切的知己朋友。他善于与人沟通，能够帮助解决争端。他绝不犹豫去带领其他人如何做事。他喜欢与人交谈，多于自行解决问题。内省intrapersonal有否他以日记或日志记录自己的内心想法。他常常安静下来思考自己生活中的重要问题。他设定自己的目标，他知道自己要什么。他是一个独立的思想家，他知道自己的想法，做自己的想法。他有一个真的不与其他人分享的私人爱好或兴趣。他喜欢自己去钓鱼或单独行动，他满意自己的状态。假期时，一个人而不会觉得孤独的。他知道自己的长处和短处。他会参加一些自我了解工作坊。他为自己而工作，认真做自己的事情。博物学家naturalist有否他喜欢宠物。他可以记得树木，花卉等多种不同类型。他很有兴趣了解人体是如何运作，例如，主要的内部器官，如何保持健康。他意识到野生动物的行为，可以解读天气的迹象。他可以设想作为一个渔民时，也许自己会喜欢鱼。他是一位非常热心的园艺师。他有兴趣了解全球环境情况。他理解有关天文学的发展情况，例如，对宇宙起源和生命的进化。他对社会现况，心理学和人的行为动机感兴趣。他认为，节约资源和实现可持续发展是当代的两大议题。Autar DVT风险评估量表 分值项目 0分1分2分3分4分5分6分7分年龄相关10-3031-4041-5051-6061身体质量指数（BMI）: 体重（Kg）/身高（M）体重不足（16-19）体重适中（20-25）超重（26-30）肥胖（31-40）过度肥胖（40）特殊风险种类：口服避孕药25-3035怀孕或产褥期活动能力能自主活动活动受限（需要器械辅助）活动严重受限（需要他人帮助）轮椅绝对卧床创伤风险种类（仅限术前）头部或胸部头部及胸部；脊柱盆腔下肢外科干预（仅对应一项合适的外科干预）小手术30min择期大手术急诊大手术；骨盆手术；胸部手术；腹部手术骨科手术（腰部以下）；脊柱手术现有的高风险疾病溃疡性结肠炎镰状细胞贫血；红细胞增多症；溶血性贫血慢性心脏病（冠心病）心肌梗塞恶性肿瘤静脉曲张DVT或CVA史得分风险类别干预措施6无风险7-10低分险(41%）下床活动、健康教育、循序减压弹力袜、气压泵(IPC)、药物治疗评估要求：1. 新病人入院时评估，评分记录于入院评估单“其他”栏。2. 病人病情变化、术后返回病房即刻评估，评分11分护理记录单上记录分值及干预措施。疼痛强度（视觉模拟评分法)：01-2-34567-8-9100无痛 13轻度疼痛(睡眠不受影响)46中度疼痛（睡眠受影响） 7-10重度疼痛严重影响睡眠）疼痛性质刀割痛 酸胀痛 闷胀痛 撕扯痛 压榨痛 牵拉痛 烧灼痛 针刺痛电击痛 切割痛 暴裂痛 绞痛 其他_伴随症状恶心 呕吐 便秘 腹泻 瘙痒 口干 眩晕 麻木 抑郁 焦虑 抑郁 发热 其他_疾病诊断：简要病史：简要查体:斜线阴影标示疼痛部位 三阶梯止痛用药非甾体（1.1）塞来昔布胶囊：西乐葆 （1。2）双氯芬酸钠：英太青 （1.3）适洛特缓释胶囊：萘普生（1.4）布洛芬缓释胶囊:布洛芬 芬必得 （1。5）乙酰水杨酸：阿司匹林 (1。6）氨基比林：去痛片（1。7）吲哚美辛控释:消炎痛 （1.8）对乙酰氨基酚:扑热息痛 （1.9）帕瑞昔布：特耐弱阿片(2.1）盐酸曲马多：奇曼丁 2.2）氨氛待因 （2。3）可待因 双克因 强痛定强阿片(3.1）盐酸哌替啶:杜冷丁 (3.2）氨酚羟考酮：泰勒宁 （3.3）地佐辛 丁丙诺啡（3。4）吗啡控释片：奥施康定 美施康定 （3.5)吗啡缓释片：美菲康 （3.6）芬太尼 舒芬太尼 WHO疼痛治疗的5个主要原则第一阶梯：非甾类抗炎药+辅助止痛药口服给药 按时给药 按三阶梯原则给药 用药个体化 严密观察患者用药后的变化第二阶梯：弱阿片+非甾类+辅助止痛药第三阶梯：阿片类非甾类+辅助止痛药四、谵妄评估量表（CAM-ICU)第一步，评估镇静状态(Richmond躁动镇静量表，RASS)得分术语描述+4攻击行为明显的好战暴力行为，对工作人员构成直接危险+3非常躁动不安抓或拔除各种引流或导管，具有攻击性+2躁动不安频繁的无目的动作，与呼吸机抵抗+1烦躁不安焦虑不安,但动作不是猛烈的攻击0清醒且平静1昏昏欲睡不能完全清醒,但声音刺激能够叫醒并维持觉醒状态（睁眼,眼睛接触10秒）-2轻度镇静状态声音能够叫醒并有短暂眼睛接触（10秒）-3中度镇静状态声音刺激后有反应或睁眼（无眼睛接触）4深度镇静状态对声音刺激无反应，但对身体刺激有反应或睁眼-5不可唤醒对身体刺激无反应 如RASS得分-3 - +4；进行下一步评估