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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,古代诗歌常见表示技巧,1/53,诗歌鉴赏高考要求,E 级,鉴赏,诗歌,形象,、,语言,和,表示技巧,评价,诗歌,思想内容,和,作者观点态度,2/53,1、提问方式：这首诗用了怎样表现手法？,2、提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己情感？这首诗写法上有何特点?这首诗写景妙处是什么？,3、解答分析：要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法并知晓其普通表示效果，能结合语句分析和表示。,诗歌鉴赏表示技巧考查,3/53,古诗词表现手法,或“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表示技巧”,表示方式,篇章结构,修辞手法,4/53,表示技巧（I）,表示方式,记叙、描写、议论、说明、抒情,抒情,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,描写,1、借景抒情（寓情于景,情景交融 乐景哀情）,2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今 3托物言志4用典抒情,1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、2、虚实结合(联想与想象)3、视角改变（高低、俯仰、远近）4、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合）,5、其它：白描、点面结合、正侧结合、细节描写 渲染衬托,5/53,抒情手法,直接抒情-直抒胸臆,间接抒情-,1、借景抒情（寓情于景 情景交融）,乐景哀情（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情）,2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）,3、托物言志,4、用典抒情,6/53,直抒胸臆,李白,梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句,表示诗人要自由自在，驰骋闲逸，不为五斗米折腰心志。,李白,行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,相信自己理想理想总有实现一天。表现了诗人倔强、自信和他对理想执着追求。,7/53,间接抒情-,1、借景抒情,读下面这首唐诗,回答后面问题。,谢亭送别,许 浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,有些人认为“红叶青山”描写展示了一幅色彩艳丽画面，这似乎与送别气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。,答：不一样意。诗歌以乐景写哀情，明丽景物是对别离伤感之情有力反衬，景色越美，越显出离别后愁闷。,8/53,间接抒情-,2、借古抒怀,读下面这首唐诗,这首诗抒发情感,贾生 李商隐,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,这是一首托古讽时诗，意在借贾谊遭遇，抒写诗人怀才不遇感叹。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生昏庸特征。诗借古讽今，讽刺效果颇好。,9/53,间接抒情-,3、托物言志,托物言志和借景抒情区分：,A、托物言志借助于某物，此“物”非“景”，咏物不是写景。,借景抒情“景”是指自然风景，而不是某种物品。,B、借景抒情抒发是情感，表现是情绪，它有乐、哀、愁，借景抒情“情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。这种情绪不是思想。,托物言志“志”指志向、情操、愿望，托物言志，表明心迹，人生态度和对人生感悟。,10/53,间接抒情-,3、托物言志,墨梅,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,、这首诗表现了画中梅花什么样特点？,、这首诗利用了什么样表现手法？抒发了作者怎样思想感情？,、高洁、清秀、淡雅、朴素,、利用了托物言志手法，抒发了诗人不向世俗献媚坚贞、纯洁操守。,11/53,间接抒情-,4、用典抒情,典故类别,1化用前人语句。,将前人句子改动一些作为自己诗句。,例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）化用汉乐府中“客从远方来，遗我双鲤鱼。”,2引用神话传说,。,例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。,女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。,吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔,（李贺李凭箜篌引）,3引用历史故事。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐贾生）,凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？自发感叹，不忘为国效力。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾.元嘉是刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。,12/53,描写手法,1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、,2、视角改变（高低、俯仰、远近）,3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合）,4、虚实结合(联想与想象),5、其它：白描、点面结合、正侧结合、细节描写 渲染衬托,13/53,描写手法-1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、,1,.,（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答下列问题。,正宫塞鸿秋,浔阳即景,周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。,（2）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简明赏析。,（5分）从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。,从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。,14/53,描写手法-,2、视角改变（高低、俯仰、远近）,1,.,（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答下列问题。,正宫塞鸿秋,浔阳即景,周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。,（2）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简明赏析。,（5分）,从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；,五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。,15/53,描写手法-,2、视角改变（高低、俯仰、远近）,兰溪棹歌 戴叔伦,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。,问;诗一二句怎样写景？,答：从仰视俯视视角来写。勾勒出月色秀朗，溪水清澈兰溪山色。,16/53,描写手法-3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，,明暗对比,声色结合）,1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答下列问题。正宫塞鸿秋,浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。（2）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简明赏析。,（5分）从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；,五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。,从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。,17/53,描写手法-3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合）,早 行 陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,（2）本诗在艺术表现方面很有特色，。请就这首诗艺术特色作简明赏析。(4分),答：第一，这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞。,第二，这首诗经过触觉(第一句)、视觉(第二句)和听觉(第四句)交替与综合手法，描写了一幅独特“早行”图。,18/53,描写手法-4、虚实结合(联想与想象),“实”是指客观存在实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着虚幻世界和梦境等。普通情况下，“虚”包含三种类型：,1.虚幻世界和梦境,2.往昔回想,3.构想之境。,19/53,苏轼江城子.十年生死两茫茫“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”,柳永雨霖玲上片“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，,李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼念奴娇赤壁怀古中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。,神怪梦幻,未来构想,过往烟云,辨虚实,20/53,描写手法-4、虚实结合(联想与想象),崔护题都城南庄,“去年今日此门中，人面桃花相映红。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”,分析此诗用了什么表现手法？,写一年清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，即使景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭门上写了这首诗，表示了对并不在眼前姑娘思念之情。,答：利用虚实结合手法，回想去年郊外南庄踏青情景，而今景物依旧，但姑娘却不知哪里去了。表示了对并不在眼前姑娘思念之情。,21/53,描写手法-,5、其它：白描、点面结合、正侧结合、细节描写 渲染衬托,白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染衬托；,22/53,23/53,24/53,白 描,本是国画一个技法，纯用线条勾画，不用渲染衬托写法。,田家,父耕田上原，子斫山下荒。,六月禾未秀，官家已修仓。,问：用了什么表现手法,答;全诗利用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民深刻主题。,25/53,汉乐府民歌江南可采莲,江南可采莲，,莲叶何田田!,鱼戏莲叶间。,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶南，,鱼戏莲叶北。,26/53,韦应物赋得暮雨送李胄,楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。,27/53,侧面,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。,耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,28/53,“实”是指客观存在实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着虚幻世界和梦境等。普通情况下，“虚”包含三种类型：,1.虚幻世界和梦境,2.想象和回想。,3.构想之境。,虚实结合,29/53,怀古伤今,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,李白越中览古,以今昔对比手法着重渲染昔日繁荣，而衬托出今日凄凉，以此表示对历史盛衰无常感叹。,30/53,蝉 虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,它们所隐喻深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美力量.,31/53,表现手法“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表示技巧”等：,修辞手法：比喻、比拟、借代、夸大、对仗、设问、反问、重复、双关、互文、通感、顶真 衬托 对比,表示方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、叙事抒情、借古讽今（借古抒怀）、哀景乐景（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情，作用：,倍增其哀乐,）渲染、白描、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(联想与想象)、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、细节描写 用典,篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系 欲扬先抑、欲抑先扬、褒贬关系 似贬实褒、似褒实贬、以小见大,32/53,学习目标,1.能指出古诗词中惯用表现手法。2.能分析古诗词中惯用表现手法表示效果。3.能依据题目要求，用通顺语言，规范答题。,33/53,34/53,35/53,36/53,37/53,38/53,古诗词表现手法,“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表示技巧”,3,.,篇章结构,1,.,表示方式,借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古讽今,直接抒情（直抒胸臆）,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸大 借代 设问 顶真 对比 衬托,开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系 欲扬先抑、欲抑先扬褒贬关系 似贬实褒、似褒实贬、以小见大、无理而妙、,描写类,抒情类,间接抒情,2,.,修辞方法,动静，虚实，侧面衬托，细节描写，白描，乐景衬哀情动静结合 虚实结合 渲染衬托 正侧描写 视角改变,39/53,表现 手法,（广义）,狭义,表现手法,比兴,对比和衬托,（1）,对比,（2）衬托,正衬（即衬托）,反衬,以动衬静,以乐景衬哀情,象征,用典,动静技巧,动静结合,化静为动,化动为静,40/53,比喻,露似珍珠月似弓”(白居易暮江吟）,雨后池上,刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,水面如同轻轻磨过明镜一样，倒映出池塘边房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面平静。,41/53,比拟,韩愈春雪,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中(杨万里暮热游荷上),经过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。,经过对塘中荷花拟人描写,写出了荷花娇羞,鲜嫩情态,写得新鲜活泼,情景交融,很有情趣.,42/53,借代,朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字),“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府华贵及身份显赫。,43/53,夸大,白发三千丈，缘愁似个长？（李白秋浦歌 ）,原来“三千丈”白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重愁思。十个字千钧重量落在一个“愁”字上。,汉乐府上邪,上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!,少女以五件不可能出现事为誓，表示了对爱情热烈坚贞和无所顾忌追求，人物形象鲜明。,44/53,对比,梅尧臣陶者,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,经过强烈对比，反应了劳动者不能享受劳动结果，不劳动者反而占有劳动果实不平等社会现实。,45/53,2,、衬托,阅读下,面一首词，然后回答下列问题。,青玉案（宋）辛弃疾,东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,注释：蛾儿、雪柳，都是妇女头饰。,全词主要利用了哪种表现手法？表示了作者怎样感情？,以繁荣热闹元夜,反衬,“那人”孤寂，从中表示了作者,耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守高洁品性。,46/53,概念：比喻是使语言形象化修饰词句语言伎俩，属于语言学范围，而象征则是经过一些详细形象，使人产生联想，从而表现与之相联络某种抽象概念、思想、感情，表现作品主题艺术创作手法，属于文艺学范围。,1、从利用上看，有用象征构思全文，有用象征刻画主要人物，有用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之,象征,意义带有,全局性,，而,比喻,常限于,局部,。,2、从特点上看，,象征是以物示意,，,以详细表示抽象,，含有含蓄性，而,比喻是以物喻物,，以详细比喻详细，含有鲜明性。,难点二 比喻,、象征,比喻,、象征区分？,47/53,比喻,、象征等,咏 柳,(贺知章),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,绿丝绦、似剪刀比喻使描写化实为虚，形象生动，情感更浓郁。假如通篇贯通着这种比意象，则是象征。,采取了什么表示技巧,石灰吟,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗利用了,象征,手法，,托物言志,。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。,48/53,古人惯用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄波折地表示自己情感，在表示上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗了解，辛弃疾是个擅用典故人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方历史掌故，典故思想与这首诗思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容丰富。,49/53,出塞二首（其一）,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,“但使龙城飞将在”一句利用了什么表示手法？,明确：龙城飞将，指汉代名将李,广，此句,用典.,从反面写出唐代将帅,骄情无能。,50/53,技巧高考题型,提问方式：这首诗歌采取了何种表现手法？,提问变体：这首诗歌利用了怎样艺术手法（技巧）？,诗人是怎样来抒发自己情感？,正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体艺术表现特色，主要应该从诗歌整体构思、诗歌整体艺术技巧方面来解答。,常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯一个错误是对诗歌某个局部修辞手法进行阐述，这是不正确。但在阐述详细某句诗时，是能够谈及修辞手法利用。,答题范式明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐利用（结合诗句阐释说明诗人利用了这种手法依据）+析效果（此手法表示了诗人怎样感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）,【叙析评】,【是什么为何怎么样】,51/53,细致审题，强化四个注意,1、细读题干，注意辨析不一样说法。如“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；,2、鉴赏表示技巧，注意必须和详细诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来；,3、注意表示技巧含有多样性，不一样诗词可能各有侧重，要依据题干要求，选取详细技巧作答；,4、注意回答技巧时要详细、完善，尤其是要结合诗词详细诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式分析。,52/53,表现手法,（表示技巧、艺术手法、艺术技巧）,抒情,记叙,议论,说明,描写,表示方式,衬托,白描,动静结合虚实结合,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,借景抒情,托物言志,怀古伤今,点面结合、想象联想、象征衬托,等,修辞手法,拟人 对比 借代 对偶夸大 比喻 设问 反问,用典,53/53,
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