2017-2021北京重点校高一(下)期中语文汇编：文言实词.docx

2017-2021北京重点校高一（下）期中语文汇编
文言实词
一．选择题（共11小题）
1．（2021北京•北京四中高一（下）期中）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．千乘之国，摄乎大国之间（夹处） 如其礼乐，以俟君子（等待）
B．齐国虽褊小，吾何爱一牛（吝啬） 籍吏民，封府库，而待将军（登记）
C．明足以察秋毫之末（明亮） 沛公旦日从百余骑来见项王（跟从）
D．然终不伐其能，歆其德（夸耀） 诸公闻之，皆多解之义（赞扬）
2．（2018北京•北京四中高一（下）期中）下列各项加点字解释都正确的一项是（　　）
①又一媪衣黑曷绯（衣服） ②二者凡以投时好耳（都是）
③则天地曾不能以一瞬（竟） ④壁苔阴滑，若被重锦（覆盖）
⑤幸推下流，大开奖饰（有幸） ⑥君侯制作侔神明（等同）
A．①②⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．②③⑥
3．（2018北京•北京四中高一（下）期中）下列各项加点字解释都正确的一项是（　　）
①薄崖石有阁曰松风阁（靠近） ②白谟猷筹画，安能自矜（夸耀）
③觉有人至寝所，急起审顾（审问） ④苏子愀然，正襟危坐（端正）
⑤纵一苇之所如（听凭） ⑥浸为小渠，冬夏不枯（浸没）
A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．①②⑥
4．（2017北京•北京市101中学高一（下）期中）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．不爱珍器重宝 爱：吝惜
B．谨庠序之教 谨：认真
C．然而不王者，未之有也 王：称王
D．君子生非异也，善假于物也 假：借助
5．（2017北京•北京四中高一（下）期中）下列对加点字的解释全都正确的一组是（　　）
①素善留侯张良 善：交好 ②吾儿不直 直：正直
③料大王士卒足以当项王乎 当：抵挡 ④杀人如不能举 举：列举
⑤沛公则置车骑 置：准备 ⑥期山东为三处 期：约定
⑦项王亦身被十余创 被：遭受 ⑧一登龙门 一：一旦
⑨敖而无足数者 数：计算 ⑩籍独不愧于心乎 独：独自。
A．①②⑤⑦⑨ B．②③⑥⑧⑩ C．①③⑥⑦⑧ D．③④⑧⑨⑩
6．（2019北京•北京十三中高一（下）期中）下列选项中加点字的解释完全正确的一项是（　　）
①正襟危坐（危：高） ②苏子愀然（愀然：忧愁的样子）
③侣鱼虾而友麋鹿（把……当做朋友） ④名之曰“活水源”（名：命名）
⑤而卒莫消长也（卒：到底，最终） ⑥而澄澈可鉴（镜子）
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③④ D．①⑤⑥
7．（2019北京•北京四中高一（下）期中）下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．寻蒙国恩，除臣洗马 任命
B．列坐其次 旁边
C．曾不知老之将至 竟然
D．信可乐也 相信
8．（2019北京•北京师大附中高一（下）期中）下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．怒而飞 怒：奋起 B．三径就荒 就：近于
C．正襟危坐 危：高 D．众人匹之 匹：比
9．（2019北京•北京师大附中高一（下）期中）下列各组词语中的加点语素解释有误的是（　　）
A．将信将疑（且，又） 振臂一呼（挥动）
B．洞幽烛微（深而黑暗） 一丝不苟（认真）
C．盛情难却（推辞） 化险为夷（平，平安）
D．如释重负（放下） 不名一钱（占有）
10．（2018北京•北师大附属实验中学高一（下）期中）下列句中加点词的解释，错误的一项（　　）
A．寻蒙国恩，除臣洗马 除：授予官职
B．所以兴怀，其致一也 致：情趣
C．披绣闼，俯雕甍 披：打开
D．复道行空，不霁何虹 霁：下雨
11．（2018北京•北师大附属实验中学高一（下）期中）下列句中加点词的解释，错误的一项（　　）
A．但以刘日薄西山 薄：迫近
B．不能喻之于怀 喻：明白
C．今兹捧袂，喜托龙门 袂：冠帽
D．一肌一容，尽态极妍 妍：美好
参考答案
一．选择题（共11小题）
1．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】
A．正确。
B．正确。
C．“明足以察秋毫之末”中的“明”，应译为“视力”，句意为：眼力能看到一根毫毛的末梢。“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”，应译为“率领”，句意为：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王。
D．正确。
故选：C。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
2．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】
①衣：穿着。译文：又有一个老妇女穿件退了色的红衣。
⑤幸：希望。译文：但愿您推恩于身居下位的人，多加称誉赞美。
故选：D。
【点评】理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。
3．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】
③审：详细。译文：觉的有人进了卧室，宁采臣赶紧起来细看。
⑥浸：渐渐。译文：渐渐流成一个小渠，冬夏季节都不干涸。
故选：C。
【点评】理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。
4．
【分析】本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握120个常见实词，重点关注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力．
【解答】
B．谨：认真从事；译文：认真从事学校教育；
故选：B。
【点评】高考120个文言实词﹣﹣爱，ài
（1）名词，恩惠
及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也．“（《左传•昭公二十年》）
﹣﹣等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊．“
（2）动词
①给人恩惠
吴广素爱人，士卒多为用者．（《史记•陈涉世家》）
﹣﹣吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用．
②喜爱
爱其子，择师而教之．（韩愈《师说》）
﹣﹣喜爱他的儿子，选择良师教他们．
③怜惜，同情
爱其二毛，则如服焉．（《左传•子鱼论战》）
﹣﹣怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降．
④吝惜，舍不得
齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子•齐桓晋文之事》）
﹣﹣齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？
⑤通“薆“，隐蔽，躲藏
爱而不见，搔首踟蹰．（《诗经•邶风•静女》）
﹣﹣躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走．
（3）形容词，吝啬
百姓皆以王为爱也．（《孟子•齐桓晋文之事》）
﹣﹣百姓都认为您是吝啬啊．
5．
【分析】本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握120个常见实词，重点关注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力．
【解答】
②直：正确。翻译：我的孩子不正确；
④举：尽。翻译：杀人唯恐杀不尽；
⑤置：丢弃。翻译：沛公就丢弃了车马；
⑨数：称道。翻译：骄傲不值得称道；
⑩独：难道。翻译：我难道在心里没有愧疚之情吗；
故选：C。
【点评】解答本题关键是正确翻译文言语句，在正确翻译文言语句的基础上正确把握语句中的文言词语，认真分析加点文言词语的含义，然后放到句子中，最后根据要求翻译语句看语句是否通顺，然后判断解释是否正确．
6．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
①“危”，端正。译文：整理衣襟，端正地坐着；
⑥“鉴”，像镜子一样照东西，译文：清澈得可以像镜子一样照东西。
故选：C。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
7．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．解释正确；
C．解释正确；
D．“信”，实在，译文：实在值得快乐。
故选：D。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
8．
【分析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，解答此类试题，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。
【解答】
A．正确。
B．正确。
C．“危”，端正地。译文：整理好衣襟，端端正正的坐着。
D．正确。
故选：C。
【点评】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
9．
【分析】本题考查对字词的理解能力。解答此类试题要注意先弄清楚题干中“语素”的意思，语素是语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件：“最小、有音、有义“才能被称作语素，尤其是“最小“和“有义“。才能被称作语素。单音节的语言单位可以直接运用语素的定义进行判定，双音节和多音节的语言单位可以使用替代法，即用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。不论是成词语素还是不成词语素都可以和别的语素组合成词。考生在作答的时候，要注意结合所给词语，认真理解字的含义。
【解答】
A．正确。
B．洞：洞察。译文：形容目光锐利，能洞察事物幽深细微之处。苟：苟且，马虎。译文：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。
C．正确。
D．正确。
故选：B。
【点评】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
10．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．解释正确；
C．解释正确；
D．“霁”，雨过天晴，译文：复道架在空中，没有雨过天晴怎么会出现彩虹。
故选：D。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
11．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．解释正确；
C．“袂”，衣袖，“捧袂”表示对对方的尊敬；今天我侥幸地捧起衣袖奉陪各位长者，高兴地登上龙门。龙门。
D．解释正确。
故选：C。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
7 / 7