2017-2021北京重点校高一(下)期中语文汇编：文言实词.docx

2017-2021北京重点校高一（下）期中语文汇编
文言实词
一．选择题（共11小题）
1．（2021北京•北京四中高一（下）期中）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．千乘之国，摄乎大国之间（夹处） 如其礼乐，以俟君子（等待）
B．齐国虽褊小，吾何爱一牛（吝啬） 籍吏民，封府库，而待将军（登记）
C．明足以察秋毫之末（明亮） 沛公旦日从百余骑来见项王（跟从）
D．然终不伐其能，歆其德（夸耀） 诸公闻之，皆多解之义（赞扬）
2．（2018北京•北京四中高一（下）期中）下列各项加点字解释都正确的一项是（　　）
①又一媪衣黑曷绯（衣服） ②二者凡以投时好耳（都是）
③则天地曾不能以一瞬（竟） ④壁苔阴滑，若被重锦（覆盖）
⑤幸推下流，大开奖饰（有幸） ⑥君侯制作侔神明（等同）
A．①②⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．②③⑥
3．（2018北京•北京四中高一（下）期中）下列各项加点字解释都正确的一项是（　　）
①薄崖石有阁曰松风阁（靠近） ②白谟猷筹画，安能自矜（夸耀）
③觉有人至寝所，急起审顾（审问） ④苏子愀然，正襟危坐（端正）
⑤纵一苇之所如（听凭） ⑥浸为小渠，冬夏不枯（浸没）
A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．①②⑥
4．（2017北京•北京市101中学高一（下）期中）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．不爱珍器重宝 爱：吝惜
B．谨庠序之教 谨：认真
C．然而不王者，未之有也 王：称王
D．君子生非异也，善假于物也 假：借助
5．（2017北京•北京四中高一（下）期中）下列对加点字的解释全都正确的一组是（　　）
①素善留侯张良 善：交好 ②吾儿不直 直：正直
③料大王士卒足以当项王乎 当：抵挡 ④杀人如不能举 举：列举
⑤沛公则置车骑 置：准备 ⑥期山东为三处 期：约定
⑦项王亦身被十余创 被：遭受 ⑧一登龙门 一：一旦
⑨敖而无足数者 数：计算 ⑩籍独不愧于心乎 独：独自。
A．①②⑤⑦⑨ B．②③⑥⑧⑩ C．①③⑥⑦⑧ D．③④⑧⑨⑩
6．（2019北京•北京十三中高一（下）期中）下列选项中加点字的解释完全正确的一项是（　　）
①正襟危坐（危：高） ②苏子愀然（愀然：忧愁的样子）
③侣鱼虾而友麋鹿（把……当做朋友） ④名之曰“活水源”（名：命名）
⑤而卒莫消长也（卒：到底，最终） ⑥而澄澈可鉴（镜子）
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③④ D．①⑤⑥

7．（2019北京•北京四中高一（下）期中）下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．寻蒙国恩，除臣洗马 任命
B．列坐其次 旁边
C．曾不知老之将至 竟然
D．信可乐也 相信
8．（2019北京•北京师大附中高一（下）期中）下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．怒而飞 怒：奋起 B．三径就荒 就：近于
C．正襟危坐 危：高 D．众人匹之 匹：比
9．（2019北京•北京师大附中高一（下）期中）下列各组词语中的加点语素解释有误的是（　　）
A．将信将疑（且，又） 振臂一呼（挥动）
B．洞幽烛微（深而黑暗） 一丝不苟（认真）
C．盛情难却（推辞） 化险为夷（平，平安）
D．如释重负（放下） 不名一钱（占有）
10．（2018北京•北师大附属实验中学高一（下）期中）下列句中加点词的解释，错误的一项（　　）
A．寻蒙国恩，除臣洗马 除：授予官职
B．所以兴怀，其致一也 致：情趣
C．披绣闼，俯雕甍 披：打开
D．复道行空，不霁何虹 霁：下雨
11．（2018北京•北师大附属实验中学高一（下）期中）下列句中加点词的解释，错误的一项（　　）
A．但以刘日薄西山 薄：迫近
B．不能喻之于怀 喻：明白
C．今兹捧袂，喜托龙门 袂：冠帽
D．一肌一容，尽态极妍 妍：美好
参考答案
一．选择题（共11小题）
1．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】
A．正确。
B．正确。
C．“明足以察秋毫之末”中的明”，应译为“视力”，句意为：眼力能看到一根毫毛的末梢。“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”，应译为“率领”，句意为：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王。
D．正确。
故选：C。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
2．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】
①衣：穿着。译文：又有一个老妇女穿件退了色的红衣。
⑤幸：希望。译文：但愿您推恩于身居下位的人，多加称誉赞美。
故选：D。
【点评】理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。
3．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】
③审：详细。译文：觉的有人进了卧室，宁采臣赶紧起来细看。
⑥浸：渐渐。译文：渐渐流成一个小渠，冬夏季节都不干涸。
故选：C。
【点评】理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。
4．
【分析】本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握120个常见实词，重点关注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力．
【解答】
B．谨：认真从事；译文：认真从事学校教育；
故选：B。
【点评】高考120个文言实词﹣﹣爱，ài
（1）名词，恩惠
及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也．“（《左传•昭公二十年》）
﹣﹣等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊．“
（2）动词
①给人恩惠
吴广素爱人，士卒多为用者．（《史记•陈涉世家》）
﹣﹣吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用．
②喜爱
爱其子，择师而教之．（韩愈《师说》）
﹣﹣喜爱他的儿子，选择良师教他们．
③怜惜，同情
爱其二毛，则如服焉．（《左传•子鱼论战》）
﹣﹣怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降．
④吝惜，舍不得
齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子•齐桓晋文之事》）
﹣﹣齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？
⑤通“薆“，隐蔽，躲藏
爱而不见，搔首踟蹰．（《诗经•邶风•静女》）
﹣﹣躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走．
（3）形容词，吝啬
百姓皆以王为爱也．（《孟子•齐桓晋文之事》）
﹣﹣百姓都认为您是吝啬啊．
5．
【分析】本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握120个常见实词，重点关注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力．
解答】
②直：正确。翻译：我的孩子不正确；
④举：尽。翻译：杀人唯恐杀不尽；
⑤置：丢弃。翻译：沛公就丢弃了车马；
⑨数：称道。翻译：骄傲不值得称道；
⑩独：难道。翻译：我难道在心里没有愧疚之情吗；
故选：C。
【点评】解答本题关键是正确翻译文言语句，在正确翻译文言语句的基础上正确把握语句中的文言词语，认真分析加点文言词语的含义，然后放到句子中，最后根据要求翻译语句看语句是否通顺，然后判断解释是否正确．
6．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
①“危”，端正。译文：整理衣襟，端正地坐着；
⑥“鉴”，像镜子一样照东西，译文：清澈得可以像镜子一样照东西。
故选：C。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
7．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．解释正确；
C．解释正确；
D．“信”，实在，译文：实在值得快乐。
故选：D。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
8．
【分析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，解答此类试题，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。
【解答】
A．正确。
B．正确。
C．“危”，端正地。译文：整理好衣襟，端端正正的坐着。
D．正确。
故选：C。
【点评】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
9．
【分析】本题考查对字词的理解能力。解答此类试题要注意先弄清楚题干中“语素”的意思，语素是语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件：“最小、有音、有义“才能被称作语素，尤其是“最小“和“有义“。才能被称作语素。单音节的语言单位可以直接运用语素的定义进行判定，双音节和多音节的语言单位可以使用替代法，即用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。不论是成词语素还是不成词语素都可以和别的语素组合成词。考生在作答的时候，要注意结合所给词语，认真理解字的含义。
【解答】
A．正确。
B．洞：洞察。译文：形容目光锐利，能洞察事物幽深细微之处。苟：苟且，马虎。译文：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。
C．正确。
D．正确。
故选：B。
【点评】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
10．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．解释正确；
C．解释正确；
D．“霁”，雨过天晴，译文：复道架在空中，没有雨过天晴怎么会出现彩虹。
故选：D。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
11．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．解释正确；
C．“袂”，衣袖，“捧袂”表示对对方的尊敬；今天我侥幸地捧起衣袖奉陪各位长者，高兴地登上龙门。龙门。
D．解释正确。
故选：C。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
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