六上科学实验方案.doc

一馒头发霉的实验
【实验材料】四片馒头、透明白塑料袋、烧杯、水、胶头滴管、口取纸、放大镜。
【实验过程】1、把4片馒头晒干，分别贴上1、2、3、4号码。
2、在1、3号上滴水。
3、将4片馒头分别装入塑料袋中并密封好。
4、把1、2号放在朝阳的窗台上等温度较高的地方，3、4号放入冰箱里。
5、每天观察一次，并做好记录。
【实验现象】
1号馒头发霉最早，发霉的面积最大；2号、3号馒头发霉时间和面积居中；4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
【实验结论】馒头在温暖、潮湿的环境里容易发霉。

二蜡烛的变化实验
【实验材料】蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹、小刀。
【实验步骤】
1、切割、弯曲或碾碎蜡烛，观察现象。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
【实验现象】
1、切割、弯曲或碾碎蜡烛时只是蜡烛形态发生了变化。
2、蜡烛燃烧时产生了光和热；用试管夹夹住玻璃片放在蜡烛火焰上方时，玻璃片变黑了；火焰下方蜡由固态变成液态，蜡烛熄灭后又由液态变成了固态。
【实验结论】
蜡烛的变化有两种：一是形态发生了变化，二是产生了光、热、烟等新物质。
三水泥的变化实验
【实验材料】
水泥、水、火柴、小勺、铁架台（带铁圈）、 石棉网、坩埚、酒精灯。

【实验步骤】
1、用小勺取少量水泥放入坩埚中，再向水泥中加水，观察水泥的变化。
2、把坩埚放在铁架台上，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

【实验现象】
1、给水泥加水后，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯给水泥块进行加热，水蒸发后水泥块更坚硬了。

【实验结论】 水泥加水后不能恢复原状。
蜡烛的变化有两种：一是形态发生了变化，二是产生了光、热、烟等新物质

四铁生锈的实验（一）
【实验材料】汽水瓶4个，酒瓶塞2个，电吹风1个、纯净水、食盐。

【实验步骤】
1．将4个汽水瓶分别编号为A、B、C、D
2．用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住，将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。
3．在B瓶内装入一满瓶煮沸后的水，使水将铁钉完全浸没再用酒瓶塞将瓶口塞住，并用相用的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。
4．在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一邵分裸露在空气中，但不封口，使其与外部至气接触。
5．在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。
6．将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）。
【实验现象】
A、B中瓶铁钉不生锈； C瓶铁钉生锈；D瓶铁钉生锈的速度比C瓶快。
【实验结论】
1．铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
2．在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。
五铁生锈的实验（二）

【实验材料】
三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。
【实验步骤】
1．把三枚铁钉分别放入三个试管中。
2 ．其中一个试管放干燥剂；一个试管放少量的水，浸没铁钉一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。
3．最后分别用试管塞把三个试管塞紧。
【实验现象】
放置几天后取出三枚铁钉观察，发现第二个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈，而其他两个铁钉无铁锈。
【实验结论】
潮湿的空气是铁生锈的重要条件。
六铁生锈的实验（三）
【实验材料】
油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、瓶子、玻璃棒。
【实验步骤】
1．将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。
2．将肥皂屑放入杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。
3．准备4个瓶子，分别标记为1号、2号、3号、4号。
4．在1号、2号、3号、4号杯子中分别倒入等量的醋、油、盐水、肥皂水。
5．将4枚相同光泽的铁钉分别放入4个杯子中。
6．观察一周，记录现象。
【实验现象】1号、3号、4号瓶子中的铁钉生锈。放在2号瓶子中的铁钉没有变化。
【实验结论】铁生锈所需要的条件是酸或碱或盐。

【注意事项】
1．教师提示学生注意对比实验的条件控制，使对比实验的设计更科学。实验时，采用相同的杯子，相同的具有光泽的钉子。
七牛奶变化的实验

【实验材料】
烧杯、玻璃棒、酱油、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、白酒、可乐、牛奶等。
【实验步骤】
把酱油、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、白酒、可乐等分别加入盛有10ml牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
【实验现象】
1．把酱油、食盐加入牛奶中搅拌，牛奶没有变化。
2．把啤酒加入牛奶中搅拌，牛奶变成絮状。
3．把醋加入牛奶中搅拌，牛奶会出现凝集现象。
4．把柠檬汁、白酒、可乐分别加入牛奶中搅拌，牛奶中有沉淀物生成。
【实验结论】
牛奶遇酱油、食盐不会发生变化；牛奶遇醋、啤酒、柠檬汁、白酒、可乐等物质发生变化，有凝集现象发生。
教师提示学生在课下要注意观察钉子的生锈情况，并做好记录。
八静止和运动的实验
【实验材料】小车、钩码、木块。
【实验步骤】
1．将小车平放在课桌上，把钩码、木块放在小车上。
2．拉动小车：木块相对于钩码是运动的还是静止的？木块相对于课桌呢？若以钩码为参照物，则小车是运动的还是静止的？以课桌为参照物呢？
【实验现象】
拉动小车，木块相对于钩码是静止的，木块相对于课桌是运动的；若以钩码为参照物，则小车是静止的，课桌是运动的；若以课桌为参照物，小车、钩码、木块都是运动的。
【实验结论】
要想描述物体的运动和静止，必须先选择一个参照物。参照物不同，物体的运动状态就不同。
九改变物体运动状态的实验

【实验材料】一个盛水玻璃杯，一个鸡蛋（棋子），一块硬纸板。
【实验步骤】
1、将硬纸板放在盛水的玻璃杯上，把棋子放在硬纸板上。
2、快速抽掉硬纸板，观察现象。
【实验现象】棋子会掉进玻璃杯里。
【实验结论】棋子具有保持它原来运动或静止的惯性。
昼夜更替原因的模拟实验

【实验材料】地球仪、手电筒、大头针——橡皮泥
【实验步骤】
1．用手电筒照亮地球仪，观察地球仪上是否分成了明暗两部分，哪边是白天、哪边是黑夜？
2．自西向东转动地球仪，观察同一个地方（有橡皮泥的地方）是否出现昼夜交替现象？在什么位置时是早上、正午和傍晚？
【实验现象】
1．地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
2．地球仪自西向东转动地球仪，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到阳光刚照不到的时候是傍晚。
【实验结论】
球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转，昼夜现象就会交替出规。
四季成因的模拟实验

【实验材料】地球仪、手电筒
【实验步骤】
1．在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动
2．手电筒在中间始终照着地球仪。
3．地球仪在转动地过程中倾斜角度要保持一致。
4．观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢，
【实验结论】
地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。
月相成因的模拟实验

【实验材料】电灯、皮球。
【实验步骤】
1．在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球
2．把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状
3．然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。
【实验现象】
当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。
【实验结论】
月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
日食和月食的形成模拟实验

【实验材料】电灯、圆形小镜子。
【实验步骤】
1．在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。
2．面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。
3．保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。
4．再重复几次买验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。
【实验现象】
“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。
【实验结论】 略。
成因的模拟实验

【实验器材】 乒乓球，铁架台，白炽灯。
【实验步骤】
1、把白炽灯通电并固定在铁架台上，当做太阳；学生自己的头当作地球；乒乓球当作月球。
2、让“月球”围绕“地球”自西向东公转。当“月球”转到 “地球”的背日方向，三个天体大致在一条直线上时，观察现象。
【实验现象】
当“月球”转到 “地球”的背日方向，三个天体大致在一条直线上时，“地球”挡住了“太阳”照到“月球”上的光，看到“月亮”的一部分或全部变黑了。
【实验结论】
月食是在“月球”围绕“地球”公转过程中，“地球”挡住了“太阳”照到“月球”上的光形成的。
蚯蚓对明暗环境反应的实验

【 实验材料】
若干条蚯蚓、里面涂黑的长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜、剪刀，双面胶。
【 实验步骤】
1 ．把盒底挖掉一部分，贴一块透明的塑料薄膜。
2 ．在桌上铺一块黑湿布，在黑布的中间放5 条蚯蚓，用纸盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处。观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。
【 实验现象】 蚯蚓都爬到纸盒的黑暗的一端。
【 实验结论】 蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。
蚯蚓对干湿环境反应的实验

【 实验材料】
若干条蚯蚓，长方形纸盒，透明的塑料薄膜，干土，湿土，玻璃板。
【 实验步骤】
1 ．在盒底部垫上塑料薄膜，在纸盒一端放干土，另一端放湿土，干土与湿土之间隔一段距离。
2 ．在纸盒中间没有土的地方，放5 条蚯蚓。观察蚯蚓往哪边爬，比较干土和湿土中蚯蚓的数量。
【 实验现象】 蚯蚓都爬到湿土里。
【 实验结论】 蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。
植物的向光性实验

【实验材料】两个不透光的纸盒，三盆生长情况一样的豆苗，剪刀。
【实验步骤】
1、在一个纸盒的左上角开一个小窗子，在另一个纸盒的右上角开一个小窗子。
2、把三盆豆苗放在向阳的地方，用纸盒套在两盆豆苗上，窗口朝向阳光的方向。
3、每天给三盆豆苗浇一次同样多的水，同时观察豆苗的生长、倾斜情况，做好记录。
【实验现象】豆苗会向着纸盒窗子的方向生长。
【实验结论】植物的生长具有向光性。
植物根的向地性实验

【实验材料】
刚发芽的4粒玉米种子，培养皿，滤纸，餐巾纸，透明胶带，剪刀，橡皮泥。
【实验步骤】
1、把玉米粒按照上、下、左、右四个位置放在培养皿里，使玉米发芽的一端朝向培养皿的中心，并透明胶带固定好。
2、将滤纸剪成培养皿大小，盖在王米上。在滤 纸上面填满餐巾纸，浇足清水，盖上培养皿盖，保持透气状态，用胶带固定好，防止培养皿打开。
3、把培养皿立起来，用橡皮泥固定好。每天观察玉米粒根的生长情况，做好记录。
【实验现象】玉米粒的根会向着地下的方向生长。
【实验结论】植物根的生长具有向性。