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我的育人故事
转眼间十多年的教育生涯已过，许多自己的教育教学故事如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但感悟至深。
那是2008年学校给我安排了初二一个班的班主任，班上就有十叫薛斌的学生是这里面性格比较直爽，重义气，而且其他人都听他的。于是，我专门安排这个学生为劳动委员，一次检查中，我发现清洁区域打扫不彻底，就叫薛斌到办公室来了，先是对他担任劳动委员以来工作的认可，然后强调本次卫生打扫不彻底的问题。最后是教育他除过劳动要做的好，学习也要跟上，才能全面发展。随后，我们班的清洁区卫生连续几次受到学校的表扬。我在全班同学面前表扬了他，让大家向他学习，为班级争荣誉。薛斌的状态和以前完全不一样了，学习也渐渐认真起来。一次我上英语课，要求翻译句子，我看见他拿着有答案的参考书，便故意叫他回答，他照着读了出来，这是他第一次在英语课上回答问题，我竖起大拇指给他……。在后来，他被同学们选为班长后，受他的影响班里“捣蛋鬼”都发生了不同程度的转变，班级的学习氛围浓厚日益浓厚。七年时间已经过去了，现在的他已经是某高校大学的学生，每年教师节我都能收到他的祝福。
2014年夏天，有个学生中午不好好休息，课堂上老爱睡觉，有一次，我没有再去叫醒他，而是拿了一件其他学生的外套给他盖上，不想，他猛一下站起来了，我轻声告诉他，下次睡觉的时候一定记得盖上衣服，要不然会感冒的。那个学生不好意思的低下头，从那以后，他在我的课堂上再也没睡过觉。
学生正处于人生发展的初期，对于学生的教育，我们要善于用一颗宽容、真诚的心，特别是那些特殊群体的孩子们，更应该给予信任和支持，也许这份不经意的呵护就会成为孩子生命中意想不到的支点。