长方体体积教学反思.doc

《长方体体积》教学反思
杜卫青
本节课是在学生已掌握了体积概念和体积单位的基础上进行教学的，学习它为今后学生学习圆柱体体积计算打基础。因此，本节课的教学我注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。努力为学生创设条件，让学生主动参与到发现数学知识的过程中。
导入新课首先我出示一组大小不同的物体，再现物体的体积有大有小这一知识点，从而引导学生猜想长方体的体积与什么有关。（课件演示）直观形象地使学生体会到物体体积与长、宽、高都有关。
接着用课件演示用1立方厘米的小正方体拼成不同的长方体，引导学生初步感受长方体的体积与长、宽、高之间的关系。那么长、宽、高会有怎么样的关系呢？引导学生进一步猜想长方体体积的计算公式。学生在猜想的基础上，让学生以小组为单位自己动手分组操作拼长方体、验证自己的猜想。同时让学生自主地去感知、观察发现长方体的长、宽、高与小正方体个数之间的关系，从而顺利的验证得出长方体体积计算公式。
在整个活动中，学生不仅掌握了计算长方体体积的数学公式，还知道了应该如何独立思考，学会了与他人合作。通过多媒体的应用，使学生建立清晰的表象，增强了学生的空间想象能力。在从事数学活动的过程中获得了较为广泛的数学活动经验。在探索的过程中培养了学生的合作意识和创新精神。
本节课也存在不足，在推导公式时，一个学生告诉我说求长方体的体积也可以用底面积乘以高，我当时以为他是看书了，或是提前学习了，而这一统一公式又是下节课的教学内容，所以我只是给予肯定，而没有说明道理，让该生情绪很失落，今后我会注意这一点，保护好每一名学生的学习兴趣和自尊心。我会努力创设适合学生发展的数学课堂，激发学生的求知欲，点燃创造的火花，把课堂变成人人参与，个个思考的空间。