我在班会课上的一些做法.doc

我在班会课上的一些做法

甘肃省陇南市西和县北川中学 王文战

一．班会主题的确定
班会主题的确定，既要依据学校布置的各项工作，又要服从于各个班级既定的努力目标，避免主题的随意性和盲目性。确立主题可以紧密结合学生熟悉的一些时政大事、社会新闻或是重要节日、重要活动，也可以依据班级存在的比较有代表性的问题等。班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
主题的确立要实在，要注意四个“一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。 “小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。“近一点”是指主题班会的设计要贴近学生，富有针对性。一是针对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄；二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。“巧一点”是指主题班会的构思要新颖，有艺术性、创造性。“实一点”是指设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。
七年级，班主任应看到刚跨入中学大门的新生，那是一群还很幼稚，迷惘的学生，需要班主任从良好习惯、自尊自爱、卫生教育、培养干部等方面入手，让七年级学生顺利进入“中学生”这个角色。此外，绝大多数七年级学生都希望能好好学习，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。如我在七年级第一次班会就是“以五个‘我’”为主题，即请所有学生作自我介绍：我叫…, 来自…小学, 家住…; 我最喜欢…； 我最擅长…；我要改进…； 我希望…。教师可介绍学校的特点, 并作自我介绍等，我想以此增进学生相互了解和对学校班级的认同。
二．主题班会的形式
主题班会的基本形式有：专题讲座、主题报告会、座谈会、讨论会、知识竞赛、展览、社会调查、演讲会、辩论会和汇报会等。在我举行的关于安全教育的一次主题班会上,学生们分别进行题为:“几秒钟的代价”、“从鬼门关走过一趟的小女孩”、“小安的一天”、“安全规范四重奏”、“校园安全记我心”“骑车带人的代价”的话剧、小品和相声表演以及演讲，学生兴趣盎然，取得了良好的效果.
三．主题班会的过程
主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题——展示主题——深化主题。主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。如我在七年级上半学期举办了一系列关于“中学生行为规范”的主题班会，在大家讨论的基础上制定了班级公约，要求每个人熟记，并对照检查，在期中考试后还举行了相关测试，内容包括行为规范知识，各种事例的判断分析以及自己半学期行为习惯反思。
总之，主题班会是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。当然，主题班会的召开还有很多内容，我相信很多同仁比我更有经验。我在此只是谈一点自己的工作体会，更多的是学习心得，希望能够起到抛砖引玉的作用。总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一，充分发挥班会课对学生的教育功能。