名著导读之西游记.doc

名著导读之《西游记》
民权县第一初级中学 崔艳丽
【学习目标】
1.简要了解作者及作品。
2.了解全书内容，熟悉精彩片段。
3.分析人物形象，领悟人生道理。
【教学重点】了解全书内容，熟悉精彩片段。 
【教学难点】分析人物形象，领悟人生道理。
【学习过程】
一、激情导入
放歌曲《敢问路在何方》，师问：这是哪一部电视剧的主题曲呢？喜欢吗？那你是喜欢看电视剧还是更喜欢读原著？但“看”电视代替不了“阅读”名著，这一节课我就和同学们一起走进这个神魔世界里，去欣赏、去感悟它的艺术魅力。”
二、了解作者、作品
活动一：知识抢答
凭借以往你对《西游记》的阅读，我们先来个知识抢答。比一比谁的声音最洪亮，谁的答案最准确。（这一环节重点考查学生的日常积累）
1.《西游记》是一部长篇 小说。作者是________，字汝忠，号射阳山人，_______代人。
2.全书共_______回，有三大部分组成：
（1）前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神。
（2）8---12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起。
（3）第13回-----100回写 _____________________。
3．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？
4.《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么？
活动二：了解全书内容，熟悉精彩情节
通过欣赏一组精彩情节来了解小说的内容。（这一环节，师生互动，重点展示老师的阅读功底，进行精彩解说。）
个人展示问题：
请说说你印象最深的是哪一个故事情节呢？请用最简洁的语言概括一下。

活动三：分析人物形象，感悟人生道理
讨论问题：
1.每小组从唐僧师徒四人中选一人，结合情节对所选之人作出较全面地辨证地评价。
合作要求：
一个小组讨论一个问题，在讨论的过程中尽可能每人都提供出有参考价值的答案。组长推荐展示人员，不足之处，其他组员补充。
展示要求：
回答问题的同学要不卑不亢，自信满满，回答问题前先对前一个回答者作出评价，再做回答。
第一组：结合具体情节分析孙悟空的形象。
第二组：结合具体情节分析唐僧的形象。
第三组：结合具体情节分析猪八戒的形象。
第四组：结合具体情节分析沙僧的形象。
第五组：结合具体情节补充其他各组不足之处。
例如：我认为孙悟空很叛逆。主要表现在：他蔑视玉皇大帝敢大闹天宫，和如来打赌敢在如来手里撒尿。
我认为孙悟空很....... 主要表现在：
2.小小辩论场
1.唐僧是不是一个英雄？
2.孙悟空的紧箍咒该不该摘？
3.有同学认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。请你写一段反驳词。
4.有同学认为沙和尚的故事比较少，生气不足，那在整个故事情节中如果没有了沙和尚行不行？
小组讨论
讨论要求：每一小组领到题目后，组长领导本组成员积极地、认真地讨论。然后再选一道你们喜欢的题目讨论与其他小组进行对抗。
展示要求：用生动形象的语言先展示本组讨论的题目。 当别组展示时，有不足之处，积极地举手补充、对抗。（先对其发言进行评价，再展示自己的辩论风采。）
第一组：从唐僧不是英雄的角度讨论第一题。
第二组：讨论第四题。
第三组：结合猪八戒的正能量情节讨论第三题。（每人从不从角度来谈）
第四组：从唐僧是真正的英雄的角度讨论第一题。
第五组：结合具体情节和实际生活讨论第二题。
3.一课一得：谈谈你的收获
用一句话来说说从这些人物身上或整个团队你领悟到的人生道理。