四下第一单元导学案.doc

编号：001
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：1、古诗词三首《独坐敬亭山》
四学目标：通过自读自悟，交流展示，我能有感情地朗读古诗，感受诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。
自学
互学
展学
悟学
初读诗文，整体感知
内容：一读诗文， 读准读畅
学法：大声朗读《独坐敬亭山》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。
要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。3、按“2+4+2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。
4、完成长江作业的相应部分。

再读诗文，体会感情
内容：悟读诗文、理解诗意
学法：请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片正确解释诗文，思考：（1）诗句表明诗人怎样的心境（2）你最欣赏哪一句？为什么？
温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红色笔做上标记，留至组内互动解决。（完成随堂笔记二）

1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
（1）理解诗意；（2）了解诗人的心情。

3、展示前的准备。

展示单元一：诵读赛诗会
“赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！
建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习1个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）2、我能介绍作者的相关资料。

展示单元二：诗意大诠释
可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。
建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……）

展示单元三：诗人访谈录
本诗作者李白来到了我们班，请我班小记者对他做一次专访。
建议：可设计一些有意义的问题，如：1、你坐在敬亭山上，当时看到些什么？想到些什么呢？2、表达了怎样的心境？（可通过朗读体会并总结诗人的心情）
展示单元四：作业讲评
复习：
一、正确规范地抄写《独坐敬亭山》
独坐敬亭山
（ ）

巩固：
二、我会解词。
闲：
厌：

提升：
三、展开想象的翅膀（2选1）。
李白坐在敬亭山上，（1）能看到

（2）能想到：

编号：002
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：1、古诗词三首《望洞庭》
四学目标：通过自读自悟，交流展示，我能有感情地朗读古诗，感知诗词大意。
自学
互学
展学
悟学
初读诗文，整体感知
内容：一读诗文， 读准读畅
学法：大声朗读《望洞庭》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。
要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。3、按“2+4+2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。
4、完成长江作业的相应部分。

再读诗文，体会感情
内容：悟读诗文、理解诗意
学法：请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片正确解释诗文，思考：（1）诗句表明诗人怎样的心境（2）你最欣赏哪一句？为什么？
温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红色笔做上标记，留至组内互动解决。（完成随堂笔记二）

1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
（1）理解诗意；（2）了解诗人的心情。

3、展示前的准备。

展示单元一：诵读赛诗会
“赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！
建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习3个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）2、我能介绍作者的相关资料。

展示单元二：诗意大诠释
可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。
建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……）

展示单元三：诗人访谈录
本诗作者刘禹锡来到我班，请我班的小记者对他做一次专访。
建议：可设计一些有意义的问题，如：1、诗人运用了哪些写作方法写洞庭湖的山和水；2、表达了作者什么样的思想感情。
展示单元四：作业讲评
复习：
一、正确规范地抄写《望洞庭》。
望洞庭
（ ）

巩固：
二、我会解词。
和：
潭面：
青螺：

提升：
三、我会选择。
1、诗人是按（ ）顺序来观察事物的？
A由近及远 B由远及近
2、本文运用了（ ）方法写洞庭湖的山和水。（多项选择）
A对比 B比喻 C拟人

编号：003
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：1、古诗词三首《忆江南》
四学目标：通过自读自悟，交流展示，我能有感情地朗读《忆江南》，体会词人表达的情感。
自学
互学
展学
悟学
初读诗文，整体感知
内容：一读诗文， 读准读畅
学法：大声朗读《忆江南》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。
要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。3、按“2+4+2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。
4、完成长江作业的相应部分。

再读诗文，拓展延伸
内容：悟读诗文、理解诗意，积累诗词
学法：请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片正确解释词意，并能搜集一首描写山水风光的古诗、词。
（完成随堂笔记二）温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红色笔做上标记，留至组内互动解决。

1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
（1）理解词意；（2）了解作者的心情。

3、展示前的准备。

展示单元一：诵读赛诗会
“赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！
建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习1个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）2、我能介绍作者的相关资料。

展示单元二：词意大诠释
可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。
建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……）

展示单元三：诗词大观园
欢迎来到我们的“诗词大观园”，在这里我们将搜集更多的描写山水风光的古诗词。
建议：朗读——板书呈现
展示单元四：作业讲评
复习：
一|、我能正确、规范地填写《忆江南》。
江南好，
。
日出江花红胜火，
。
？
巩固：
二、我会解词。
1、谙：
2、蓝：

提升：
三、我搜集的描写山水风光的古诗、词：

编号：004
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：2、桂林山水1
四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能学会11个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容。
自学
互学
展学
悟学
初读课文，扫清字词障碍；
内容：初读课文，学习字词
学法指导一：
1、自由朗读课文，读准字音 ，读通句子，若是能做到声情并茂，那你就更棒了！
2、认读小黑板上的生字词.要求：
⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构 ，将易错字、多音字工整地书写在随堂笔记处 （3）会运用多种方式理解词意（完成随堂笔记一）3、按“2+4+2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。
4、完成长江作业的相应部分。

再读课文，理清脉络
再读课文，了解本文的主要内容，高效地完成学习任务
学法指导二：
默读课文，完成以下任务：
1、用简洁的语言写出每个自然段的段意。
２、说说课文是按怎样的顺序来写的。

1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
交流主题：课文中的每段段意及课文的写作顺序。

3、展示前的准备。

展示单元一：字词我在行
（1）生字乐园已开始全面对外开放啦！欢迎你来参观。我是小导游，能带领大家认识新的生字宝宝。
建议：教学生字、板书易错字。（别忘了多种形式互动哦！）
（2）新一期开心词典开播啦！请你来当小主持。
建议：教学词语，近、反义词，别忘了用多种方式巩固词语哦！（说词猜意、说意猜词、用词造句等）
展示单元二：朗读我最棒
在班级召开一次诵读会，为大家感情朗读自己喜欢的自然段，并能说说喜欢的理由。在班级营造浓浓的读书氛围。
建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……
展示单元三：品析我能行
召开“课中小班会”主题：课文中每自然段的段意
‚课文的写作顺序。
建议：板书总结——朗读呈现
展示单元四：作业讲评
复习：
书写易错字：

巩固：
二、写出每个自然段的段意：

编号：005
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：2、桂林山水2
四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能感受桂林山水的美丽，培养自己热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
自学
互学
展学
悟学
精读课文 感受美
内容：结合图画，感受桂林山水的自然美。
学法指导一：
自由朗读课文的第二、三自然段，思考以下问题：
（1）用“—”标出写漓江水特点的相关语句；
（2）用“ ”标出写桂林山的特点的相关语句。
（3）有感情地读一读这些语句。
完成随堂笔记一
品读课文 拓展提升
内容：通读课文，并结合阅读连接，升华文本
学法指导二：
快速浏览课文，完成以下任务：
（1）用自己的语言向别人介绍桂林的山水。（别忘了结合文本内容哦！）
（2）学了本文后，桂林山水的景色一定给你留下深刻的印象吧，请你用自己的语言来夸夸桂林的山水吧！（可写一段话、用学过的词、自编小诗等）。
1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
交流主题：桂林山水的特点
3、展示前的准备。

展示单元一：品析我最行
召开课中小班会，主题：（1）带领同学们欣赏漓江水的特点；
（2）了解桂林山的特点。
建议：结合相关语句归纳——朗读呈现。

展示单元二：观光我最爱
双语旅行社已经开业啦！欢迎你踊跃参加。本次旅行目的地——桂林
建议：结合课文内容，向游客介绍桂林的美景，若是还能作适当的补充，那你就更棒了！

展示单元三：创读我最棒
在班级召开一次读书交流会，主题：用自己的语言夸夸桂林的山水。
建议：可采用多种形式表达的桂林山水的赞美之情（一段话、一首词、一首诗、歌声等
展示单元四：作业讲评
复习
描写水的四字词语：
描写山的四字词语：

巩固：
一、桂林山水的特点
（1）
漓江水特点 、 、 。
（2）
桂林山的特点 、 、
。

提升：
二、学了课文后，我也想用自己喜欢的方式夸夸桂林的山水：

编号：006
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：3、记金华的双龙洞1
四学目标：：通过自读自悟，交流展示，我能学会13个生字，了解本文的游览顺序。
自学
互学
展学
悟学
初读课文，扫清字词障碍；
内容：初读课文，学习字词
学法指导一：
1、自由朗读课文，读准字音 ，读通句子，若是能做到声情并茂，那你就更棒了！
2、认读小黑板上的生字词.要求：
⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构 ，将易错字、多音字工整地书写在随堂笔记处 （3）会运用多种方式理解词意（完成随堂笔记一）
3、按“2+4+2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。
4、完成长江作业的相应部分。

再读课文，理清脉络
再读课文，了解本文的主要内容，高效地完成学习任务
学法指导二：
默读课文，完成以下任务：
1、用简洁的语言写出每个自然段的段意。
２、说说课文是按怎样的顺序来写的。

1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
交流主题：文章主要写了什么内容？是按什么顺序介绍的？

3、展示前的准备。

展示单元一：字词乐园
（2）新一期开心词典开播啦！请你来当小主持。
建议：教学词语，近、反义词，别忘了用多种方式巩固词语哦！（说词猜意、说意猜词、用词造句等）
展示单元二：播音天地
在班级召开一次诵读会，为大家感情朗读自己喜欢的自然段，并能说说喜欢的理由。在班级营造浓浓的读书氛围。
建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读…
展示单元三：内容梳理
召开“课中小班会”主题：课文的主要内容及写作顺序。
（2）课文层次的划分及层意。
建议：板书总结——朗读呈现
展示单元四：作业讲评
复习：

书写易错字：

巩固：

（2）多音字：

提升

二、我会填
课文主要介绍了去
途中的风光，及双龙 、
、 、
的特点。课文是按
顺序介绍的。

编号：007
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：3、记金华的双龙洞2
四学目标：通过自读自悟，交流展示，我能复述“双龙洞”的景象，积累优美语言。
自学
互学
展学
悟学
精读课文 体会情感
内容：精读课文，理解内容
学法指导一：
自由朗读第2、3自然段，思考：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么？分别用“—”和“ ”划出相关词句，并旁注作者当时的心情。完成随堂笔记（一）
品读课文 拓展提升
内容：研读课文，了解“洞口、外洞、内洞”的特点
学法指导二：
默读课文第4---6自然段，边读边完成以下问题：
1、用双横线划出描写“洞口、外洞、内洞”的词句，再有感情地朗读，体会其特点。
2、任选双龙洞其中一个景点向同学介绍其特点，记住最好要用自己的语言哦！完成于随堂笔记（二）
1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
交流主题：（1）说说自己喜欢的景物的特点。3、展示前的准备。

展示单元一：分析我能行
召开“课中小班会”，主题：说说作者在去上双龙洞路上的所见所闻。
建议：结合板书总结——感情朗读。
展示单元二：总结我在行
在班级召开一次读书讨论会，说说“洞口、外洞、内洞”的特点
建议：抓文中重点语句——多种形式朗读等呈现成果。
展示单元三：创读我最棒
双语旅行社已全面对外开放了，邀您来当小导游，去浙江游览金华的双龙洞。
建议：可任选双龙洞其中一个景点向游客介绍。
展示单元四：作业讲评
复习
一、我能总结途中的风光哦！
1、路上所见：（ ）、（
）、（ ）……
2、路上所听：（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），也时时（ ）……

巩固：
作者还写了溪水的来源。请你从课文中摘录相关的句子。

提升：
写一写自己喜欢的双龙洞的一处景点！

编号：008
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：4、七月的天山
四学目标：：通过自读自悟，交流展示，我能从文字中感受天山的美景，并从中受到美的熏陶。
自学
互学
展学
悟学
初读课文，整体感知
内容：初读课文，感知理解
学法：自由朗读课文（一遍），要求：读准字音，读通句子。完成以下任务：
1、用“圆圈”圈出文中第2、3、4自然段中描写的景物。
2、用“ --- ”标出这些景物特点的相关词、句。（完成在随堂笔记一处）
3、最后再读一读自己喜欢的优美语句，力争做到声情并茂。
4、按“2+4+2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。
5、完成长江作业的相应部分。
再读课文，体会感情
内容：拓展延伸，深化感悟
学法：用心默读课文，从文字中感受天山的美，请为《七月的天山》画一幅画或写一段赞美天山的话。
（完成随堂笔记二）
1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
深入探讨以下问题：文中描写了哪些景物？‚说一说赞美天山的话。
3、展示前的准备。

展示单元一：诵读小百灵
在班级举办一次“诵读会”，带领同学们美美地朗读吧！
建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……自己喜欢的段落，并能说出喜欢的理由。

展示单元二：解说小行家
我们把当地的居民请到了我们这里，让他们介绍一下天山的美景。
建议：带大家介绍文中天山的美景，并能找出这些景物的特点。(可板书总结文中的重点词句，绘声绘色地介绍天山的美景。)
展示单元三：导游我在行
双语旅行社开张啦！今日游览地点“天山”，快来报名吧！
建议：以导游形式讲解天山美景。
展示单元四：赞美天山
从天山旅行回来，用自己的方式表达对天山的赞美吧啊！
建议：可画一幅画或写一段赞美天山的话…

复习：
一、文中描写的景物（词语）：
走入天山：

再往里走：

走进深处：

巩固：
写一写：赞美天山

提升：画一画“七月的天山”

编号：09
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：语文园地一
四学目标：通过自读、自悟，交流展示，我能初步感受排比句的表达特点积累描写自然风光的古诗名句，了解祖国山河的独特风光。
自学
互学
展学
悟学
探索发现
自由朗读“我的发现”，通过两个例句和一组对话，谈谈自己的发现，思考：用相同的句式从不同的方面描写一个事物，读起来怎样？完成随堂笔记（一）
名句积累
大声朗读“日积月累”中的诗句，要求读准读畅，并选择自己的诗句说说它的意思。完成随堂笔记二
开阔视野
默读“宽带网”中的内容，说说自己从中知道了哪些知识，将它们标注出来，再分类向同学们介绍。
完成随堂笔记三
1、小对子检查自学完成情况。
2、组长组织本组有序地交流自学成果。
交流主题：用相同的句式从不同的方面描写一个事物的好处。3、展示前的准备。
展示单元一：
智慧小精灵
召开“课中小班会”。说说自己读完对话后的发现。
建议：朗读——以对话形式表演并交流发现的内容——谈谈用相同的句式从不同方面描写同一事物的好处。
展示单元二：
名句大汇集
新一期“双语诗会”开播啦！邀您共赏。本期主题：写景名句大荟萃。
建议：多种形式朗读营造浓浓的诵读氛围——谈对喜欢的诗句的理解
展示单元三：美景大PK
在班级召开一次读书交流会，谈谈自己从宽带网中知道的祖国的名胜。
建议：朗读——归纳（也可适当补充）

复习：
我知道用相同的句式从不同的方面描写一个事物的好处：

巩固：
喜欢的诗句及诗意：

提升：
我知道“五岳”是：

“五大淡水湖”：

编号：10
花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单
班级40 姓名 编制：李美云 审核签字：
课题：习作一
四学目标：通过自读自悟、交流展示，我能根据习作提示，学会根据具体情景、具体需要写一篇习作。
自学
互学
展学
悟学
明确习作要求
请同学们浏览第一单元课文内容，找出本单元中给你留下了深刻印象的景物以及特点。
完成于随堂笔记一。
自由朗读习作的内容，了解本次习作的要求，并用“-”标出。

确立主题
围绕“自己游览过的景物”、“校园里的景物”或“发生在校园里的难忘的事”，搜集资料，想一想要突出哪一方面的特点，怎样把特点写清楚，大体按怎样的顺序。
1、小对子检查自学完成情况。

2、组长组织本组有序地交流自学成果。
交流主题：1）文中给我留下了深刻印象的景物以及特点（2）习作要求3、展示前的准备。
展示单元一：美景回放
在班级举行一次读书交流会，说说本单元课文中，给自己留下深刻印象的景物以及特点
建议：结合随堂笔记介绍，别忘了要有感情哦！

展示单元二：明确目标
我是小老师，能带领大家明确本次的习作要求。
建议：根据习作内容，归纳总结本次习作要求。

展示单元三：精彩再现
我是作文小能手。我能与大家分享关于描写校园或别处景物的文章
建议：根据习作要求选择范文，美美地朗读给同学听。

展示单元四：创读PK
召开“课中小班会”，请同学们各抒己见，向大家介绍自己去过的地方或校园里一处的景色。
建议：能将景物的特点及顺序清楚
复习：
文中给我留下了深刻印象的景物以及特点：
景物：
特点：

提升：
我喜欢的景物：

喜欢景物的特点：