我的快乐课堂---王彦军.doc

教育叙事
我的快乐课堂
故县镇中心小学 王彦军
我是个“好商量”的老师，所以我的数学课堂气氛一直还不错。但有一点令人很头痛，那就是不能自主站起来回答问题，喜观趁哄插嘴，你一句我一句，大家都不知该听谁的了。但又不忍心批评他们，抹杀他的学习
积极性。该怎么办呢？我思考良久，不得其法。
今天上课，同学们又叽叽喳喳说开了，这回我没及时阻止，静静地站在讲台上，大约过了五、六分钟，大家意识到情形不对，个个都安静下来。这时我灵光一闪，严肃地说：“老师不反对你们‘插嘴’，有时还很欣赏一些同学插嘴，这说明大家善于思考、敢于发言！不过，如果大家都随便插嘴，结果谁都没法说没法听，却大大耽误了课堂时间……，老师决定改变一下‘插嘴’的方式，让大家既有插嘴的机会，又不会影响上课的效果……”
我话还没说完，陈超同学马上就“插嘴”了：“老师，什么方式，快说吧！”我看着他说：“你说什么，老师没听清楚，再说一遍!”他又说了一遍，我又说没听清楚。他这时感到奇怪了，因为我离他很近，不可能没听清楚。他犹豫了一下，终于站起来大声又说了一遍。我微笑着说：“现在听清楚了！”这时，王梦德同学一下子站起来，大家都注视着他，只见他高兴地说：“我知道了，老师是故意的，他是想让我们‘插嘴’时站起来，这样大家才能很好地听你讲话！老师，我说的对吗？”我笑了，拍拍他的肩膀说：“你说的对，只要站起来‘插嘴’，我就听见了！”大家恍然大悟，个个都笑了……，以后数学课上课堂活动开展得井井有序，同学们讨论热烈，回答问题时你谦我让，达到了散而不乱的效果，课堂质量也有所提高。