多彩的季节整合.doc

大庆市三永学校导学案 苏教版 （语文 ）七上 多彩的季节（预习案） 春济南的冬天夏整合探究【预习目标】1.识记生字词和相关文学常识。2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，理清文章思路。【预习路线图】1. 查阅资料，了解作者和作品的有关知识；朱自清（18981948）：原名自华，号秋实，字 。现在著名 、 、 、 。有诗文集 ，散文集 。散文代表作有 、 、 、 等。老舍（18991966）：现代著名作家。原名 ，字 ，北京人。作品有小说 、话剧 等，收在 里。1951年，北京市人民政府授予他 的光荣称号。梁衡（1946 ）当代作家。著名新闻理论家、 、科普作家和政论家。他的主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义；新闻三部曲（没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考)；在散文创作方面，他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。有散文三篇 、 和 入选中学教材。2.大声朗读课文，扫清字词障碍；3.反复朗读课文，理清文章思路；我的疑问与发现：（至少提出一个有价值的问题）多彩的季节（探究案） 春济南的冬天夏整合探究【探究目标】 1.揣摩文中准确而生动的词语和句子来表现景物特征的方法。 2.学会抓住特征，准确生动描写景物。【探究路线图】 春、济南的冬天、夏是如何抓住景物特征生动传神写景状物的？【方法链接：在赏析语言时，可以从以下方面入手：恰当的用词；各种修辞方法；各种感官的调动等。】 示例1：这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。（“蓬蓬勃发”“冲刺”，形象地写出了作物迸发出的旺盛的活力。） 示例2：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。（运用比喻的修辞，生动形象地写出了小雪后矮松的秀美形态，表现了老舍先生对济南冬天的喜爱和赞美之情。）示例3：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（从嗅觉的角度写出春风芳香的特点）【拓展提升】抓住景物的特征，写一写家乡冬天的雪景。【我的收获】多彩的季节（训练案） 春济南的冬天夏整合探究（一）阅读课文节选，回答问题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1.第段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛、 、 的特点。2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么用？试简要回答。 3.“眼睛”和“星星”共同比喻野花，有什么表达效果？这属于哪一类比喻？ 4.吹面不寒杨柳风”是南宋 的 中的诗句， “杨柳风”在此处指 5.第段描写了春风温暖、和煦的特点，首先从 角度写春风的温柔，其次从 角度写春风的芳香，最后从 角度写春风的轻柔。作者把春风写得有形、有声、有情，运用了 、 、 修辞手法。（二）阅读课文节选，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!6.这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照、的空间顺序写的。全段围绕一个字，突出一个小字，把小山的色、态、光一一展现出来。7.“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话中的“这样”指代的内容是。全句运用的修辞手法是和，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”的修辞手法是。8.“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”一句中“更美的山的肌肤”指什么?9.“那些小山太秀气!”“秀气”在文中的意思是：。10.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”“微微”一词用得准确，请加以分析。雨过天晴，太阳露出了笑脸， 一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。