盲孩子和他的影子导学稿.doc

29　盲孩子和他的影子
学习目标
1.有感情地朗读课文,感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。
2.品味文章,多角度多侧面地感受作品的美,理解作品的内涵。
3.培养自己热爱生活、关爱弱者的良好品质。
一、知识链接
1.走近作者
金波,著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。
2.写作背景
我常常想,失明的人最痛苦,没有了视觉,就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候,常常紧闭着双眼,体验盲人那个永远的黑夜,这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们,爱他们,想给他们安慰,想激发更多的人关爱他们,并在关爱别人的过程,提升自己的生命价值。这种思想感情,久久地在我心中激荡,这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。
3.文学常识
童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。语言通俗生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。
童话又往往采用拟人手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个人大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
二、整体感知
1.给下列加点字注音。
哞哞(　　)　 　咩咩(　　)　　 孪生(　　)
潺潺(　　)　　 踉踉跄跄(　　)(　　) 痒酥酥(　　)
2.给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□
3.填空。
(1)本文选自______________,是一篇美丽的抒情___________(体裁),作者是______________,文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出______________这一主题。 
(2)本文主要采用______________描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文《陈太丘与友期》相似。 
4.学生分角色朗读课文,读完后用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事,并归纳一下本文的情节发展步骤。

三、合作探究
5.课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?为什么会产生这种变化?

6.本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。

7.美好的意境是靠美好的语言表达的,画出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处。

五、拓展提升
8.《盲孩子和他的影子》一文大量描写盲孩子的心理感受,使我们看到盲孩子澄澈的内心,可见心理描写对于写作是非常重要的。请选取你生活、学习中的一段心理活动,用简洁的语言描述出来。200字左右。

9.你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心,结合自身生活经历,写篇短文,表达出学习这篇文章的心理感受。