五年级数学（上）教学计划.doc

2015—2016学年度第一学期五年级数学（上）教学计划

一、教材分析：
本册教材安排了七个教学单元及总复习，包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角。数与代数方面，安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元，在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。综合实践方面，安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
二、学情分析：
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，养成了良好的学习习惯，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练，这对本学期的教学带来了一定的困难。也存在个别学生的智力因素，无法接受正常的教学内容，成绩极差；同时家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。针对这些现象，在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，应该给予更多的关注，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，提高学习成绩，逐步引导他们体验成功所获得的乐趣。
三、各单元教学目标及重难点：
第一单元：小数乘法
教学目标：学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

第二单元：位置
教学目标：结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
教学重点：能用数对表示物体的位置。
教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
第三单元：小数除法
教学目标：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。在学习小数除法知识的过程中，通过学生独立思考、合作交流，自主学习获取知识的方法。
教学重点：小数除法的计算原理。
教学难点：除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。
教学关键；量角器刻度的认识。
第四单元：可能性
教学目标：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。
教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。
教学难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。
第五单元：简易方程
教学目标：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。能列简易方程来解决生活中的实际问题。使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题
第六单元：多边形的面积
教学目标：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
教学难点：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
第七单元：数学广角---植树问题
教学目标：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。让学生在积极参与的过程中获得成功的体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣，同时也培养学生爱护环境的意识。
教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。
教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数+1=植树棵数），并能运用规律解决问题。
第八单元：总复习
使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高，使学生养成系统整理知识的习惯。
四、教学措施：
1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念；激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
2、设计一些探索性操作活动，培养实践能力、动手能力和创新精神。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、注意培养学生认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的数学学习习惯。
5、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。