《圆柱复习课》教学设计 (2).doc

课题: 《圆柱复习课》
2015 年 12 月 1日
学校: 兴园学校 学科: 数学 班级: 六（3） 课时:一课时 课型: 要素组合课型
授课人: 严欢欢 听课人：
教学目标：1、系统地掌握本单元所学的圆柱的知识，更进一步认识掌握圆柱的特征圆柱的表面积和体积公式，并能运用知识解决一些有关的实际问题，增强解决问题能力。
2、通过自主梳理、分类练习、合作交流等活动，提高学生自主获取知识的能力和概括归纳能力发展学生的空间观念。
3、通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。教学重重点：掌握圆柱特征，并能熟练地运用公式进行圆柱表面积或体积的计算.解决生活实际问题.
难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。
反思一
内容提要
时间
方法策略
反思二

一、创设问题,自主复习
1、课件呈现一个圆柱形喷水池,提问:
同学们,这个喷水池是我们学过的什么立体图形? (板书课题)
2、谈话提出问题:
①这个喷水池占地多大? ②要在这个喷水池内壁安装一圈水管需多长?③给整个喷水池内壁和底部铺上瓷砖,需要多少平方米瓷砖?④在喷水池里灌满水,需要多少吨水?
3、下发自学导航，结合学法指导自学课本,完成自主复习部分.(时间:3分钟)
4、检测学生复习成果.
二、知识梳理
1、出示学法指导以及分工要求,请一位学生读.
2、请同学们闭上眼睛,冥想一分钟,回顾我们主要学习了圆柱的哪些知识.
3、同学们结合老师的学法指导提示小组合作画出思维导图,用你们喜欢的方表达出来,看哪一个小组表现得最好.
4、教师巡视指导小组合作并画出思维导图.
5、轻松一刻,跟着节拍动起来.
三、展示交流
1、出示展示交流要求,学生读。
2、小组展示思维导图，并说说想法。
3、其他小组点评.展示不同的表达呈现方式,说出想法.(听、讲、看)
4、师结合学生的知识梳理,板书知识.
四、达标检测
1、同学们有没有信心迎接挑战?
2、学生独立解决问题.
3、学生汇报 ,并说出解题思路.
五、知识运用
1、学生独立解决问题.
2.学生汇报 ,并说出解题思路.
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一、1、说说喷水池是什么立体图形.
3、小组长下发自学导航,结合相关问题自主复习圆柱知识,同时解决问题.
4、学生汇报自学成果.
(看、 、做 听、讲)
二、1.学生读学法指导以及分工要求.
2.学生冥想1分钟回顾有关圆柱的知识。
3.小组合作梳理知识,在板卡纸上画出思维导图或用你喜欢的方式表达出来.
5.学生做手指操.
(想、讲、做)
三、2、请一个小组展示一下合作成果,说说想法.
3、其他学生认识听,对他们小组的展示给予评价,补充不足之处,或提出你们的建议.
4、请其他小组展示. 展示知识补充或不同的表达呈现形式.说出想法.
四、2、请同学们独立完成自学导航中达标测评的习题.
3、请一位小老师来检测你们的成果.(老师及时对学生的回答给予评价加分,同时对小老师不能肯定的问题老师及时给予肯定或补充)
五、2.展示习题,让学生独立思考.
3.小助手检测,指名板演,让学生说出解题思路.
4.师总结:同学们, 其实我们生活中还有许多数学的知识有待我们去发现,探索. 希望我们展开智慧的翅膀遨游在知识的海洋中.还要记住孔子有句话说:”温故而知新”,记住我们要经常的复习哦!

备注:(总评)