资源描述
《表演课本剧》作业设计
五（2） 郑艳萍
一、 作业内容：
《表演课本剧》是鄂教版小学语文第十册第七单元探究与实践的内容。教学内容如下：
学习了本单元课文后，你一定很想参加戏剧表演吧。请和同学们一起做好演
出前的准备工作，举行一次演出活动。
二、 设计目标：
1、加深学生对剧本的了解，引导学生学会揣摩人物的心理，恰如其分地表达人物的语言、动作、神情。
2、培养学生通过自主、合作的学习方式搜集信息、整理信息的能力。3、培养学生团结互助、分工合作的精神，充分调动学生的表演积极性，提高学生的语言表达能力。
2、 作业设计：
（一） 搜集资料、合作分工
查阅与剧本内容相关的内容，理解剧本的情节，把握人物的心理、思想。
自愿组合，成立剧组，确定剧本，选出导演。
导演根据个人特点和愿望，和剧组成员协商分配角色。剧组成员要服从导演安排，甘当配角。可以让学生在自愿组合成立剧组后，起草签定合作协议，将要表演的剧本、选出的演员、角色分配、道具准备等用书面形式确定下来，以供大家共同遵守。
【设计意图]】 “分工合作”是表演好课本剧的基础。表演课本剧需要表演人员团结一心，相互配合。在组织学生开展实践活动前，教师应对学生进行团队合作意识的教育，让学生认识到剧组成员中每个人的表现都与演出效果密切相关。
【操作说明】
1、完成时间：三天
2、完成方式：
１、 各小组合作完成了本剧组的“演员卡”，表格示范如下：
红 队
黄 队
蓝 队
人物
演员
人物
演员
人物
演员
皇帝
皇帝
皇帝
宫女
宫女
宫女
侍从
侍从
侍从
老大臣
老大臣
老大臣
官员
官员
官员
骗子甲
骗子甲
骗子甲
骗子乙
骗子乙
骗子乙
观众甲
观众甲
观众甲
观众乙
观众乙
观众乙
小孩
小孩
小孩
２、演员背好自己角色的台词，也要熟悉其他角色的台词。3、作业３、呈现方式：文字、照片等。
（二） 交流与分享
１、各小组之间开展“演员卡”的交流与分享。
２、每队选择一块空地，利用课余时间，组织排练，导演团队的导演们下队予以指导。注意人物的动作、神态及说话的语气，发现问题及时修改。
３、导演向班主任总导演汇报自己团队的准备进度和情况。
４、制作道具、设计服装、协助化妆的同学汇报自己的准备情况。
【设计意图】《课标》指出，综合性学习强调生生之间的合作。因此，本阶段的作业注重学生共同探索和研究的过程，力图引导学生学会合作、学会分享、学会交流。同时让学生能用书面或口头的方式呈现自己的观察所得，激发学生的表演热情。
【操作说明】
１、完成时间：一周
２、完成方式：
组织学生在自己组内交流，选择重要信息进行整理。生生合作完成“演员卡”后，每组选一名同学作为汇报人到班级中进行组与组之间的交流。
３、作业呈现方式：填写“演员卡”，并利用一次班会组织交流。
（三） 实施与评价
１、对各队的正式表演作出评价。
２、分别对演员、观众、评委作出具体的要求。
演员：表演时注意不能笑场，灵活处理场上的突发事件。
观众：维护好表演的秩序，遵守会场的纪律，尊重演员。
评委：要公正填写选票。
３、 填写选票。
最佳剧组
最佳导演
最佳主角
最佳配角
【设计意图】突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。鼓励学生大胆发表意见。
４、作业呈现方式：文字（从多角度来谈观看后的收获和体会）
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