长春版一年下汉字家园一4也字歌省二远洋高春宏.docx

长春版新教材一年下册汉字家园一④
“也”字歌
吉林省第二实验远洋学校 高春宏

教学目标：
1.知识与技能：
认识7个生字“字、也、养、虾、驰、地、池、”,达到读准字音，认清字形，了解字义，学习一个部首“马”；能在虚宫格中正确、端正地书写4个字“也、地、他、字”；能正确、流利、有感情地朗读课文；学习并积累“庄稼”“鱼虾”等词语。
2.过程与方法：
在学习的过程中，根据“字族文”的特点，学习汉字，发现规律。
3.情感态度与价值观：
能进一步了解汉字中形声字有表意的部分，有表音的部分，从中发现汉字的构形规律，增强快乐识字、自主识字的乐趣。
教学重、难点。
认识7个生字，会写4个字。
学会猜字谜的方法，发现汉字的构形规律。
教学准备
7个生字和词语卡片。
课时安排
一课时
教学流程
一、导入
同学们，你们猜过谜语吗？今天老师给大家带来一则字谜，看看你们能不能猜出来？（大屏出示）门里有个人，打一字 猜一猜是哪个字呢？对，你是个聪明的孩子！谜底是闪字。今天这节课，我们就来学习一首和字谜有关的儿歌-------“也”字歌。
请同学们打开课本，大家看这一课有几部分内容组成？我们今天学习上面的“也”字歌，再看，“也”字歌有几部分组成？对了，中间是儿歌，两边四幅图是图示。
二、新课
（一）读文
范读。大家看儿歌，首先请听老师读儿歌，会听课的孩子注意听清楚老师每个字的读音。
练习读。你们也想读一读吗？请同学们自由出声读，要读准字音，读不准的字可以看看拼音。
指名读。
齐读。（大家都读正确流利，我们来学习生字吧。）
（二）识字
1．学习“也”。
（示字卡）请同学们看黑板，（指黑板）这个字读作“也”，也许的也。下面老师把它单独请出来。开火车读。（贴黑板上）。
（示课件）这个也字，以前我们见过。大家看这句话，这是一篇课文中的语句：我希望有一天，小鸟能听懂我的话，我也能听懂小鸟的话。谁能读一下？“也”在这里是什么意思呢？对，同样的意思。小鸟能听懂我的话，我也能同样听懂小鸟的话。
2．学习“字”。
（示字卡）大家看，这是汉字的字，也是我们今天要学习的一个生字。老师把它单独请出来。（拿字卡）随老师读一遍，全体女生读一遍，全体男生读一遍。（贴黑板）同学们，在生活中，你在什么地方见过这个字呢？
3．再读儿歌。
“也”字歌究竟学的是哪些内容呢？再听老师读一遍儿歌。看看你又有什么新发现？也字歌这是一首字谜儿歌。这四句话是谜面，四句话里分别藏着四个汉字，每一句话的谜底是一个字。下面老师和大家一起猜一猜第一句。
4．猜第一句。（指名读）有马能行千里。谁来读一读？大家边听他读，边动脑猜一猜是什么字？什么有马能行千里呀？“也”加马也不是字啊，那我们把他俩换过来，看行不行？同学们看书旁边的小朋友拿着字卡在帮助我们呢，看看对你有没有启示？猜出来了吗？
对啦，谜底是驰字，奔驰的驰。为什么有马就能行千里啊？因为马跑得非常快，非常远，所以有马能行千里就是驰字。（贴字黑板上）驰的意思就是指车马跑得很快。大家看有一种汽车的品牌就是奔驰牌，再看，这是几个关于驰字的成语，我们一起来读一读吧。骏马奔驰，驰骋千里，背道而驰。
5．猜第二句。再看这句话，什么有土能种庄稼？有土能种庄稼，先来读一读，其他同学猜一猜是哪个字？提土旁加个也字，就念地，土地的地，田地的地。（字卡贴黑板上）。地字还有另外一个读音，有知道的吗？对，读轻声地。请看大屏。有土怎么就能种庄稼呢？大家看，这是大豆，这是水稻，水稻粒把外壳磨掉就是大米，我们天天吃的大米。这回知道了吧？这是谷子，早餐喝过小米粥吧，就是谷子磨去皮，变成小米后，做成的，喝小米粥最养胃啦。也是把外皮抹去就这是玉米，他们都是庄稼。庄稼是生长在土地里的，所以有土就能种庄稼。大家看这个词，和老师一起读----庄稼！（贴词）
6．猜第三句。男生读，有人不是你我，有人就是单人旁，加上什么字来？（大屏）也加个单人旁，不是你我，人称就是你我他，不是你我，是谁呀？对，就是他，他们的他，他是我们学过的生字。（字卡贴黑板上）
7．猜第四句。齐读：最后一句，有水能养鱼虾，单人旁换成三点水了，猜一猜是什么字呢？对，池塘的池字。同学们看，这就是池塘，美不美啊？池塘里池水清澈，荷花盛开，还有蜻蜓飞来飞去。所以大诗人杨万里看到这么美的景色还写了一首诗，谁能给大家读一读呢？会读的同学，让我们美美的读一读这首诗。这首诗的题目叫作小池，这个池字，就是我们今天学习的池。让我们再看读一遍吧。
8．学习“养”。
大家看，这个字读作养，（贴黑板）认真听课的孩子读一遍，坐的直的孩子读一遍。
你们家都养过什么？大家看，这面这行是指饲养牲畜，指养的本意。这面这些指的是养的引申义，指培养的意思。例如，培养，教养，养成。这边指的培养的是人，养成人的好习惯。这边说的是牲畜。你可以任选一个词，说一句话吗？
9．学习“虾”。
(拿字卡)。同学们看，这个字读做什么?虾是一种生活在海里或者河里的小生物。
大家看图，这是龙虾，这是斑节虾，这是美洲虾，只是端上餐桌的大虾,你们爱吃虾吗？虾含有丰富的营养价值，大家可以多吃一些。鱼和虾放在一起就是鱼虾，(贴词黑板上)。
10．巩固生字和生词
好，刚才我们学习了7个生字和2个词语，让我们再来读一遍这些字和词语吧。我们来抢读一下，看谁记得准，反应快。（26分钟）
我们来轻松一下，做一个课中操。
11．练习
同学们，恭喜同学们，围绕着“也”字，四个字谜我们都猜出来了。
（请看大屏动态图）。让我们来练习一下吧。读一读这个字，我们今天学习的生字。也字加上马字旁组成了驰字，加上提土旁组成了地字，加上三点水变成了池，加上单人旁组成了他字。同学们想一想，你有没有什么新发现？
“也”字是一个基本字，加上不同的偏旁，组成不同的新字。指大屏说。加马字旁，加上三点水，加上单人旁，加上提土旁就组成了这面四个，地，驰，池。他。这就告诉我们，偏旁不同，组成的字就不用，他们表达的意思就不用。
（三）指导朗读和积累。
这首字谜儿歌我们学完了，下面我们再来读一读这首儿歌。（大屏出示），注意读儿歌的时候，速度可以慢一点。每一句的最后一个词重读。
老师读一下，你要模仿老师的语气和感情。
练习读。大家练习一下吧。
指名读。
儿歌大家都能正确流利有感情的读出来了，你能不能尝试着背一背呢？
指名背。我老师提示大家背诵。
齐背。
（三）指导书写
1．也：也字是一个独体字。大家仔细观察，你认为最关键的一笔是哪一笔呢？对，最关键的一笔是横折钩，左二线落笔后，要使劲向上倾斜才好看。然后是竖，上二线落笔之后，竖要写的特别长，竖弯钩落笔比竖要矮一些。和老师书空一下。
地：再观察一下地是什么结构的？地是左右结构，写的时候要注意左窄右宽、左低右高。
2．范写
3．练写
4．展示
5．评价
（五）拓展和小结
好，字我们写完了，老师再给你们增加点难度。看你会不会行不行？这是刚才我们猜出的四个字谜，老师在儿歌后面加上了两句，有弓就能放松，有女不是她它。回家去猜，今天老师不公布答案，回家和爸爸妈妈一起猜一猜。明天上学的时候，告诉老师。
（六）结束语
同学们，这节课我们猜出了4个字谜，认识了7个字。书写了3个字。学习了儿歌，这节课就上到这里。下课！