复件三上一单元第4课时.doc

灵宝市第三小学教案
学科
英语
班 级
三年级
执笔人

执 教
时 间
年 月 日
课 题
Unit 1 Hello 第四课时
学习目 标
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习另一种表达道别的说法：See you.
3、初步了解欢迎语Welcome! 
教学重 点
询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难 点
Whats your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教具准 备
单词卡，录音机
课时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程

         一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. 唱"Hello"歌
2.师生互相问候Hello! /Hi!
3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
　　a. Hello, Im Mary.
　　b. Hi! Im Peter.
         二、呈现新课 (Presentation)
1.老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。
2.跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
3.教道别语See you.， 告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用
4.学习B部分Let’s talk的内容。
        三、 趣味操练 (Practice)
1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
2.Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。
3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 
         四、课堂评价 (Assessment) 
做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：
　1. 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
　2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
　3.学生听音做练习。
　        五、 扩展性活动(Add-activities) 
　　猜猜我是谁的游戏
　　请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names …的句型。

修改意见

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板书设计
Unit 1 Hello!