四年级科学教学设计.doc

教学设计
学 科
科学
年 级
四年级
教学形式

教 师
袁守朝
单 位
海东市乐都区水磨营中心学校
课题名称
《溶解的快与慢》

学情分析
建议
1.学生对科学这门课学习兴趣浓厚，学生学习能力差，基础知识不牢固。
2.学生对以前学的知识基本上掌握了，学的知识比较牢固，基础好。
3.学生对有些溶解物还不太清楚，概念模糊。
4.学生对科学这门课兴趣浓厚、学习态度好，对上科学非常重视，希望将来成为科学家。
教材分析
本节课在整本教材中有着关键的地位和作用，是溶解知识的重点，对后面学习溶解的方法提前做了准备。
教学目标
知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。溶解的快慢与物体颗粒的大小，水的温度，是否被搅拌有关系。培养学生热爱科学

教学重难点
重点：溶解的快与慢
难点：如何溶解
教学策略：
建议：
1、应用多媒体。
2、通过实验解决教学重难点。
教学过程与方法 引导学生经历 假设--验证--证实
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一

二

三
演示

出示练习

作业

学生仿作实验

学生练习

做作业
直观性

练习

巩固知识
板书设计溶解的快与慢
颗粒的大小 水的温度 搅拌

分层作业设计
食盐在水中是如何溶解的

单位：海东市乐都区水磨营中心学校 姓名：袁守朝日期:2016，,12.6